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1、四年级数学上册-教学计划(14)四年级上册数学教学计划小学四年级数学上册课本四年级上册数学教学计划小学四年级数学上册课本教学计划（9）教材分析： 本册教材的教学内容包括： 除法的基本运算， 角的基本知识， 混合运算，几何图形的基本认识，自主寻找数学规律，怎样 运用运算律，解决问题的策略，统计与可能性，认，读，写 亿以内的数，会利用计算器计算 四年级绝大部分学生基础较扎实，思想品德较好，学习 能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学 中要注重发挥本班的优势， 充分发挥学生的积极性、 主动性， 引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生 的能力， 发展智力。 适当开展数学课外
2、活动， 以拓宽知识面， 提高思维能力，不断增强学生素质，形成“守纪、惜时、善 思、创新”的学风。 但也有部分学生学习态度端正，上课遵守纪律，但也有些学 生学习不用心，懒惰，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此， 仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。 同时这个班的学生 在学习上还是有一定潜力的，需努力挖掘。学生分析教学目标：1、能笔算三位数除以两位数的除法。 2、探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简单的运算。 3、会分别进行加，减，乘，除的运算及混合运算。 4、能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题， 探索简单的数学规律。 5、识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、 直角、
3、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位 置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。 6、通过学习数学获得基本的数学思想方法和必要的应用技 能。 7、初步学会运用数学的思维方式观察社会，解决日常生活 中和其他学科学习中的问题，增强应用数学意识。 8、具有初步的创新精神和实践能力。 9、能对现实中有关的数学信息作出合理的解释，会用图表，1字母，数描述，并解决现实生活中的简单问题。 10、能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习 的思考，增强与他人合作交流的体验。本册教材重、难 教材重点：除法的基本运算，角的基本知识，几何图形的基 点： 本认识，自主寻找数学规律，怎样运用运算律，统计与
4、可能 性，认，读，写亿以内的数，会利用计算器计算 教材难点：混合运算和解决问题的策略。课时按排 单元教学措施：内容除法 角 混合运算 平行和相交 找规律 观察物体 运算率 解决问题的策略 统计与可能性 认数 使用计算器 整理与复习课时12 课时 7 课时 6 课时 4 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 5 课时 6 课时 4 课时 5 课时（一）创设良好的课 堂学习氛围 虽然，在教材中为学 生的学习提供了大量 的直观形象的素材， 以便于学生积极参与 课堂的学习活动，但 毕竟随着学生年级的 升高，教材中所揭示 的数学知识的难度在 逐步加深。因此，创 设良好的课堂学习氛 围，让每个学生
5、感受 学习的乐趣，树立学 好数学的信心是十分 重要的。 （二） 关注知识形成、 发展、应用的过程 在开展教学的过程 中，应重视重要知识 形成、发展的过程， 对一个新的知识的出 现，要力求让学生体 会到它是如何产生 的，它可以解决什么 问题；对一个连续发21 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12展的知识，应结合以 前所学过的知识教 学。 （三）提供独立探索 问题的机会 培养学生的探索能力 是本册教材的重要目 标，为将这一目标落 实到每个单元的教学 中，不论是新授课， 还是练习课的内容， 教材中都需提供学生 可以开展探索活动的 题材。当然，根据四 年级学生的特点，除 了课堂上开展一些小
6、 组合作共同探索的活 动方式外，也应适当 地安排一些个人独立 探索的机会，让每个 学生深入地思考一些 问题，随后再开展小 组交流、讨论。 （四）创造性地使用 教材 教学中，要充分发挥 主观能动性，创造性 地使用教材。教学用 书安排了一些教学案 例片段及点评，并提 出了一些重要的研究 课题。可以根据实际 情况设计教学，进行 反思，以不断改进自 己的教学观念与教学 方法， 做到教学相长、 共同发展。 （五）具体的主要措3施 1分层教学，分层管 理：对于学习优秀的 学生鼓励他们在学好 教材知识的基础上， 多练一些思维训练 题，以开阔思维；对 于接受能力一般的学 生要求他们通过努力 良好的完成学习任 务；对学习困难生， 采取个别辅导、一帮 一活动，提高他们的 解决问题的能力。遇 到简单的问题多提问 困难生，树立他们的 自信心，调动他们的 积极性。并经常与家 长取得联系，起到共 同帮助的作用。 2对于口算、计算等 技能，天天练，让学 生达到熟练。 3单元测验及时做， 及时查缺补漏。 4 课堂上多给孩子们 探究、讨论、辨析的 机会与时间，使他们 的能力不断得到发 展。4
