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1、【MeiWei_81-优质适用文档】20KK-20KK学年度下学期初中英语教学进度意见七年级（下）一、教学进度完成牛津初中英语7A第3、4、5、6单元和7B第14单元的教学任务。二、教学要求1.各类学校均不要盲目加快教学进度。教学一定要切合实际，要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“提优不差”。2.要重视语音教学，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。3.重视语言知识的系统学习。要确保学生在达到
2、英语课程标准中语言知识的二级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目、拓展、补充相关的话题和功能项目。根据英语课程标准中语言技能三级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。4.要保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，要通过集体备课研究每单元、每课时的有效教学策略。5.课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。教师在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，
3、帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。6.要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。要尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。7.要积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。8要重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用能力，测试应包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10
4、%，听力测试所占比例不少于20%。笔试应增加具有语境的应用型试题,减少单纯的语言知识和语法知识题记忆题。八年级（下）一、教学进度完成8B第16单元的教学任务。二、教学要求1、进一步加强对新课标的研究，树立正确的英语教育观，教学中要创设语境、加强语用、注重交际、培养能力，避免教学中“重语言知识传授、轻语言能力培养”现象，做好语言结构与功能的结合。2、根据英语课程标准中语言技能四级目标要求，对学生进行一定量的专项和综合性语言实践训练。（1）要注重平时教学中的听力训练，使学生学会“倾听”，学会根据不同的听力目标采取不同的听力策略。（2）加强口语教学，适当开展第二课堂，多为学生提供习得英语的活动，如开
5、展朗诵、演讲比赛，参加英语角、英语晚会，观看英文教学片、原版录像等。（3）扩大学生的阅读量，合理安排定时定量的阅读。除教材外，本学年学生课外阅读量应累计达到10万词以上。（4）增加书面表达练习，让学生在所提供的框架中，根据自己的经历和体验运用所熟悉的语言材料来展开写作，提高学生语言表达的能力。3、要根据课程的总体目标（四级），采用“任务型”语言教学的途径。课堂教学活动的设计要重兴趣、重参与、重交流、重反馈，让学生通过思考、调查、讨论、合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。教师要通过教学活动不断进行教学反思、提高教学水平。4、加强对学生学习策略的指导。让学生在学习和运用英语的过程中学会如何学习
6、，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。5、要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式。如尽可能利用音像和网络资源，提高课堂教学效果；利用计算机和多媒体教学软件，探索新教学模式；利用广播电视、英语报刊、图书馆等多种资源，为学生创造自主学习的条件。6、逐步建立科学的评价方式。要重视形成性评价，并发挥其正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用能力，测试应包括口试、听力测试和笔试。其中，口试所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%，笔试应增加具有语境的应用型试题，并适当增加试卷的阅读量。九年级（下）一、 教学进
7、度期中：完成9B14单元中的语法项目的学习。除语法项目外，9B教材四个单元中的其他内容均不列入20KK年淮安市英语中考考试范围。二、教学要求1、在完成本学期南京初中英语教材相关教学内容后，各学校应根据学生的实际英语水平，按照20KK年淮安市英语科中考说明有关要求，科学、合理地安排复习教学。2、加强集体备课，开展有效教学研究；要不断加强教学反思，提高教学水平，保证教学效益。3、让学生通过大量的专项和综合语言实践活动，形成综合语言运用能力。一要通过恰当的听和读，扩大英语的输入量，提高学生的理解技能。听力材料应该是口语素材。听力训练重在提高学生对口语材料的理解能力和获取信息的能力，要求学生能在听的过
8、程中用适当方式作出反应，并能针对所听语段的内容记录简单信息。阅读应选用体裁多样和题材新颖的书面材料。阅读训练重在理解意义和获取信息。要突出语篇，以阅读为纲，词汇、语法、语感、文化背景、写作技能等均与阅读密切相关。在七、八年级学习的基础上，本学年度应达到课程标准所提出的“除教材外，课外阅读量应达到15万字”的要求。二要进行必要的说和写，保证一定的英语输出量，提高学生的表达能力。口语和书面表达训练主要提高学生运用所学语言知识和技能再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。4、加强对学生学习策略的指导。让学生在学习和运用英语的过程中学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略，为自主学习和终身学习打下良好基础。5、要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式。如尽可能利用音像和网络资源，提高课堂教学效果；利用计算机和多媒体教学软件，探索新教学模式；利用广播电视、英语报刊、图书馆等多种资源，为学生创造自主学习的条件。6、要改变多年来只重视教学结果，不重视教学过程的倾向，突破不顾学生实际早早结束课程进入复习的应试模式。要跳出题海深渊，不要把大部分教学时间耗费在单纯的语言知识题和偏、难、怪题上。注重对综合语言运用能力的培养和检测。【MeiWei_81-优质适用文档】
