《【5A文】初中物理课件 1.2 声音的特征2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【5A文】初中物理课件 1.2 声音的特征2（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三、声音的特征,一、音调,1、音调用来表示声音的高低,实验的思维过程,钢尺伸长一些，它振动得，听到的声音的音 调。把钢尺缩短一些，则它振动得，听到 的声音的音调 。 这说明什么问题？,比较：,快,高,慢,低,一、音调,1、音调用来表示声音的高低,2、声音的音调的高低与物体振动的快慢有关。 物体振动越快，发声音调就越高；振动越 慢，发声音调就越低。,（4）人耳可听到的频率范围是20Hz20000Hz,（5）超声波与次声波：,高于20000Hz的声音叫做超声波。（ B超 ) 低于20Hz的声音叫做次声波。（海啸、地震、台风等）,3、频率,（1）用来表示物体振动的快慢的物理量。,（2）定义：每秒内物
2、体振动的次数,（3）单位：Hz (赫兹),想 想 议 议 ：,由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳的听 频范围，当然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的 声音。而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范 围内，人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音。,振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶 翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ (提示：蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500600次。),人的歌唱声的频率不同，大约男低音的频率为60Hz，女高音的频率为2500Hz，通常男子说话声的频率为95Hz142Hz，而女子说话声的频率为272Hz553Hz。,一般来说，女同学的音调比男同学的高。,二、响
3、度,1、用来表示声音的强弱,实验思维过程,比较： 重敲音叉时，乒乓球弹开的幅度（说明音叉振动的幅度），听到的声音的响度。 轻敲音叉时，乒乓球弹开的幅度（说明音叉振动的幅度），听到的声音的响度。,大,大,大,小,小,小,二、响度,1、用来表示声音的强弱,2、声音的响度的大小与声源振动的幅度大 小即振幅有关。物体振幅越大，声音的 响度越大。,二、响度,1、用来表示声音的强弱,2、声音的响度的大小与声源振动的幅度大 小即振幅有关。物体振幅越大，声音的 响度越大。,想一想： 放在桌面上的钟表的“滴答”声，你是听不到的。但是把钟表放在耳朵附近，你就能听到“滴答”声了。这说明响度的大小与什么有关呢？,二、
4、响度,1、用来表示声音的强弱,2、声音的响度的大小与声源振动的幅度大 小即振幅有关。物体振幅越大，声音的 响度越大。,3、响度还跟距离声源的远近有关，离声 源越远，声音越分散，声音的响度也 就越小。,4、音调和响度的区别,音调是指声音的高低程度，由发声体 的振动频率决定,响度是指声音的大小程度，由发声体 的振幅决定,1.男中音歌手独唱时有女高音歌手小声伴唱,下面关于二人声音的说法正确的是( ) A.“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小 B.“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大 C.“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大 D.“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响
5、度小,D,三、音色,1.表示声音的品质,2.不同发声体的材料、结构不同，发出的声 音的音色就不同,3.音色的应用: 辨别鉴别物质的质量,下图反映的是不同乐器对着话筒发出相同音调的声音，比较它们的波形有何异同？,从图中我们可以观察到各组波形的幅 度和疏密基本相同，这是因为声音的响度 和音调都基本相同；但由于发声体不同， 发声的音色不同，观察到波形上附加的小 振动不同。,声音的响度大小，可以比较波形的幅度； 声音的音调高低，可以比较波形的疏密； 声音的音色特征，可以看波形的附加小振动。,1、知道什么是乐音？,思考,2、知道乐器的分类及它们发声的原理和 音调是怎样改变的？,从上面音叉、钢琴和长笛的波
6、形图中 可以看出，乐音的波形是有规则的。,声音的特性,2、医生常用听诊器听病人的心脏搏动情况。听诊器 的主要作用是 （ ） A、增大响度 B、提高频率 C、减少响度 D、改变音色,A,练 一 练,1、当往开水瓶中倒水的时候，为什么根据声音就知道 瓶中水是否满？,提示：向暖水瓶中灌水时，能引起水瓶中空气柱的振动而发声， 水面较低时，空气柱较长，振动频率低，声音低沉。,通过听灌水时发出的声音可判断水是否灌满，若声音 音调较低，则表示振动频率低，此时瓶中空气柱较长， 水还未灌满。若音调很高，则表示水将灌满。,练 一 练,1、下列四个句子 （1）这首歌音太高，我唱不上去（2）引吭高歌 （3）她是唱女高音的（4）请勿高声喧哗。 其中“高”字指音调的是（ ） A、（1）（2） B、 （2）（4） C、（1）（3） D、 （3）（4）,C,2、“刺耳”的声音是指声音的 （ ） A、响度大、音色差 B、频率高、音色差 C、频率高、响度大 D、频率低、音色差,B,
