《【9A文】一年级上册音乐全册(西师版2014版)教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【9A文】一年级上册音乐全册(西师版2014版)教案（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【MeiWei_81重点借鉴文档】国旗国旗真美丽教学目标1.知道国歌、国旗的象征意义;2.能以崇敬的心情聆听国歌,能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽;3.能够从聆听国歌和背唱国旗国旗真美丽中流露出对祖国的热爱之情。3学情分析对于小学一年级的学生,对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生,熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式,学生对这种场面很熟悉;陌生的是往往忽视升国旗,奏国歌时应注意的事项。因此,我首先要孩子知道,中国就是自己的祖国,国旗、国歌就是国家的象征。4重点难点学唱国旗国旗真美丽,并感受歌曲的情绪。5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】国旗国旗真美丽引入新课:欣赏国歌1.放音乐欣
2、赏,再以提问的方式来启发学生。(同学们,刚才我们听的是什么音乐呀,你知道它的名字吗?)(你知道在什么场合下要唱或者是奏国歌吗?)2.组织学生观看升旗仪式的画面,并说一说这时你会怎么做,再谈谈自己当时的感受。(引导学生懂得升国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重)3.(同学们,除了咱们自己学校的周一升旗外,你还在什么时候、什么地方看过升国旗)。天安门每天升一次旗节日升旗重大比赛中运动员获奖牌时升旗4.播放升国旗、奏国歌的情景录相,让学生间接感受到升国旗、奏国歌的庄严与自豪感。(香港回归、澳门回归,我国奥运健儿获金牌升国旗、奏国歌的画面剪切)活动2【讲授】国旗国旗真美丽学唱歌曲国旗国旗真美
3、丽1.以提问、启发的方式来了解国旗的含义。(同学们,当我们的国旗在空中高高飘扬时,我们都觉得它很美,那你们知不知道它美在哪里?)2.欣赏歌曲。3.请已会唱的学生来当小教师进行教唱。4.处理歌曲,音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要更为亲切、自然。5.歌表演。活动3【活动】国旗国旗真美丽创编与活动祖国,祖国我爱你(分组进行,可自由选择一种形式来表达对祖国的爱)改编歌词演唱其它的歌曲(赞美国旗、歌颂祖国的歌曲)再一次巩固今天所学的歌曲。祖国，祖国，我们爱你教案一、教学目标1、认知目标：能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和
4、创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。二、教学重点在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。三、教学难点第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。四、教学用具教学用琴、音乐课件。五、教学方法主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学习。六、教学手段采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。七、教学思路抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。八、教学组织与形式面向
5、全体学生、小组合作、注重个性发展，以鼓励和表扬为主，以提醒和帮助为辅，增强孩子们的自信，提高他们的学习热情。九、教学设计理念以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。十、教学过程一、组织教学1、师生听着祖国，祖国，我们爱你的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。2、师生用音乐语言相互问好。二、导入新课1、课件展示世界地图。问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上
6、找到我们的祖国？2、课件展示中国地图。问：你是怎么找到的？师：是啊！我们伟大的祖国就像一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！3、用祖国，祖国，我们爱你的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。问：我们的祖国美丽吗？我们的祖国强大吗？你们爱祖国吗？三、揭示、板书并歌唱课题师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。师：谢谢孩子们深情地歌唱
7、。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！四、聆听歌曲，突破难点1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）五、学唱歌曲师：你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？闯一关小组
8、就奖贴一颗星。第一关：边听歌曲边拼贴歌词。1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱？6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.
9、6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。师：孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒！为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。六、知识扩展，情感升华师：在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！1、用课件播放歌曲娃哈哈，学生欣赏。问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？2、用课件播放歌曲我爱北京天安门，学生欣赏。问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？3、用课件播放歌曲中华人民共和国国歌前奏。问：这是什么歌？问：当我们听到国歌时该怎么做？
10、生答：立正站好、行队礼师：听，国歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子！4、继续完整地播放歌曲中华人民共和国国歌，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。七、课堂延伸师：谢谢热爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。八、课堂小结孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！最后学生合着伴奏唱着祖国，祖国，我们爱你出教室。上学啦1教学目标1.能用自然活泼的声音演唱歌曲上学啦2.能用身体动作表现节奏“RRR”2学情分析一年级学生在幼儿园的时候学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,这
11、首歌曲旋律流畅、节奏规整,而且很有浓郁的地方特色,所以学生会很感兴趣。3重点难点学生能用欢快活泼的情绪、自然的声音演唱歌曲。4教学过程4.1第一学时教学活动【导入】创设情境导入新课1.(出示课件)师:有一群孩子正走在上学的路上,你们听他们在互相打招呼。“上学啦.”小伙伴在远处的山坡上回应着。环节目标:(创设情景,通过教师声音力度的变化,引导学生感受强弱)2.学生实践师:三峡的孩子们高高兴兴地走在上学的路上,我们也用声音来表现一下这快乐的心情吧,我们分成两组,来表现一下上学路上打招呼的情景。(学生分成两组,分别扮演山坡上和平路上的孩子,要求学生能够表现出强弱力度变化,学生表演后,师直接唱歌曲。)
12、【导入】新歌教学1.初听歌曲揭示课题师自弹自唱后:刚才老师演唱的歌曲就是我们今天要学习的(出示课件)上学啦,齐读课题上学啦。2.再次聆听表现节奏师:让我们再来感受一下这首歌曲,看着歌谱(播放音乐),细心的孩子一定发现了,在歌谱中有一个拍手和拍腿的图形,我们一起来拍一拍。师:我们再来听一听歌曲,当歌曲唱到有图形的地方时我们随音乐拍一拍,(播放录音伴奏)环节目标:(学生看图练习,并用身体动作表现节奏,充分体现学生自主学习的有效性)3.熟悉歌词按节奏朗读歌词(歌词最后一句衬词不朗读,注意引导学生高位置,轻声地朗读)播放录音伴奏,学生随音乐朗读歌词。环节目标:(熟悉歌词,找出不认识或不理解的字、词,为
13、学习歌曲打下基础。)4.师生接龙师:我们一起来唱唱歌曲的最后一乐句。(师伴奏,生唱)师:我们一起合作唱一唱这首歌曲设计意图:(采用师生协作的方式完成歌谱演唱,既降低了学习难度,又吸引了学生的注意力,同时也激发学生学习兴趣,活跃课堂)5.默唱歌曲师:我们再来听一听歌曲,看着歌谱随音乐在心里默唱(播放音乐,生看歌谱,培养学生看歌谱的习惯和音乐听觉能力)6.演唱歌曲齐唱歌曲,在RRR的地方拍手拍腿,在演唱中注意情绪,并提示学生轻声歌唱。【活动】拓展延伸用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。【作业】课堂小结孩子们:今天我们学习了歌曲“上学啦”,希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐,最后让我们在音乐
14、声中结束本课吧!吹吹打打搬新家共1学时1教学目标1.在聆听.演唱活动中,感受三峡工程和三峡移民,体验三峡孩子搬新家的快乐心情。2.让学生在亲身感受川剧锣鼓的四种主要打击乐器的活动中,了解其名称和演奏方法,学习代表其声音的代声词,并在演奏锣鼓经的活动中,了解.学习川剧锣鼓经。3.进一步学习正确的歌唱姿势,能够用自然的声音演唱歌曲,表现歌曲热烈.欢快的情绪。3重点难点0）学唱歌曲,了解、学习川剧锣鼓经。能准确朗读川剧锣鼓经,并准确地拍击其节奏。4教学过程4.1一.认识川剧锣鼓打击乐器。1.导入。师：“孩子们，在你们的旁边有一件乐器，大家一定觉得很好奇吧？这是什么乐器？是怎么演奏的呢？”生：“不知道
15、”师：“那你们就轮流看一看.敲一敲吧。”教学行为：学生分成四个组，分别尝试演奏四种乐器，并感受乐器的音色。2.分别介绍大锣.小锣.钵.马锣的名称和演奏方法。师：“好，现在，我们请每一组派一个代表来敲一敲.说一说。”教学行为：（1）请学生代表演奏乐器，并猜猜它的名称。（2）教师介绍该乐器的正确名称，示范正确的演奏方法，让学生跟着做一做演奏动作。3.讲解川剧锣鼓经的代声词师：这些川剧锣鼓敲击声音我们用一些词语把它读出来，被称为川剧锣鼓经，你们想知道他们都怎样读吗？板书设计：教学行为：（1）介绍该乐器声音的象声词，并学习每种乐器的代声词。小锣和钹的合奏：壮（zhuang）.钹：丑（cou）.小锣的声音：乃（nai）（2）让学生按照色块的长短，分别读一读代声词，比较声音的长短。4.学习川剧锣鼓经。师：“
