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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】小学一年级上册音乐教学计划本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。本期的教学任务、要求及重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。二、教学要求：1、突出音乐学科特点，
2、把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐教学措施：（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新
3、歌及欣赏教材中多次出现国歌。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和欢乐颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生
4、通过自己行走的步伐“呛呛呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的小节或小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把
5、是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。1、建立必要的课堂常规在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定
6、的音乐与之相配合（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。3、启发学生
7、表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导
8、学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，可以这样做：（一）启发学生进行即兴表演。（二）教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。二年级上册音乐教学计划一、教材分析作为全新的教材，在编写中体现以下基本理念：、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展；、以审美为中心；、以文化为主线（单元主题）；、加强实
9、践与创造。本册共编个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一律师改用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。二、学段目标：、激发培养学生对音乐的兴趣；、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；、培养乐观的态度和友爱精神。三、具体目标（一）感受与鉴赏、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。、听长短音；、体验不同情绪的音乐；、
10、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应；、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。（二）表现、歌唱的正确姿势；、每学年背唱、首歌曲；、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；、能作简单的律动、歌表演；、认识简单的节奏符号。（三）创造、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；、歌词的创作活动。、线条、色块、图形记录声音或音乐；（四）音乐与相关文化、乐于与他人参与音乐活动；、用简单的形体动作配合音乐节奏；、声音与生活的探索。四、教学措施、面向全体，因材施教；、充分运用现代教育技术手段；、遵循听觉规律，突出学科特点；、音乐教学各领域之间的有机联系；、改革评价机制。小学音乐三年级上
11、册教学计划一、学情分析这个学期我担任三年级音乐课.大部分学生对音乐课比较感兴趣,上课也较认真.女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好.学生们的唱歌习惯比上学期要好,喊唱的现象减少了.他们爱表现的心理还是比较强烈,但是创编动作的时候往往是女生比男生积极.他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲,根据音乐展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲(乐曲)时他们还是饶有兴趣的,基本上能正确地说出歌曲的速度,力度与情绪.二、教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)感受自然界和生活中的各种声音,并对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣.能够用自己的声音或打击乐器进行模仿.能随着熟悉的
12、歌曲或乐曲哼唱,并能作出相应的情绪或体态反应.(2)能听辨不同类型的女声和男声.知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色.(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低,快慢,强弱.(4)能够感知音乐主题,乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条,色彩作出相应的反应.2、音乐情绪与情感(1)体验不同情绪的音乐,能够用语言作简单描述.(2)能够体验并简述音乐情绪的变化.(二)表现1、演唱(1)乐于参与各种演唱活动.(2)知道演唱的正确姿势,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用.能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应.(3)能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参
13、与齐唱.(4)能对自己和他人的演唱作简单的评价.(5)每学年能够背唱歌曲五首.2、演奏(1)乐于参与各种演奏活动.(2)学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲,乐曲的表现.(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并自己和他人的演奏进行简单评论.(4)每年能够演奏乐曲三首.3、综合性艺术表演(1)能够主动参与综合性艺术表演活动,并从中享有快乐.(2)在有情节的音乐表演活动中担任一个角色.(3)能够对自己和他人的表演进行简单评论.3、识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱.(2)结合所学歌曲认识音名,音符,休止符及一些常用记号.(3)能够识读简单乐谱.三,教学重点1、在学生原有的基础上进一步提高他们
14、的音乐欣赏水平2、进一步加强基础乐理知识的学习3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平4、能参与一些自己力所能及的创编活动四、教学措施成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣.本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征,采取灵活多样的方法进行教学,强调以音乐为本,注重情感体验,发挥音乐对人发展促进的作用,注重音乐的审美,培养学生自主学习和创作意识,让音乐走进每个孩子.教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁.教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快,想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习.小学音乐五年级上册教学计划一、学情分析本册音乐教材的内容强
15、调了音乐与人,音乐与社会,音乐与民族,音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材.学生们的唱歌习惯比上学期要好,喊唱的现象减少了.但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃,随着年龄的增长,他们渐渐地喜欢上欣赏课,但是有些复杂,很古典的乐曲,他们有时还是会耐不住性子.二、教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿.能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应.(2)能听辨不同的女声和男声.知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色.(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低,快慢,强弱.能够感知音乐主题,乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条,色彩作出相应的反应.2、音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述.(2)能够体验并简述音乐情绪的变化.3、音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲,颂歌,抒情歌曲,叙事歌曲,艺术歌曲,通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱.(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通
