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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】第一单元1.我上学啦教学目标：激发学生认识学校、探索校园的兴趣。教学过程：一、 师先让学生欣赏导入图的画面，并仔细观察画面，然后提问：1大家在画面上看到了什么东西？（国旗、操场、教学楼、美术室等）2大家还看到画面上有些什么人？他们在做什么？（有学生、教师；他们有的在上课，有的在踢球，有的在做实验）二、爱校教育1面上画的东西在我们学校里你也看到过吗？它们在我们学校的什么地方？除了画面上的，在我们学校你也看到什么东西？你最感兴趣的是什么？2你知道学校里有些什么人呢？你想不想认识他们？你最想认识的是谁呢？3你还想知道学校的那些秘密呢？或者：你对学校有什么疑问？还想弄
2、清楚什么事情？三、 生畅所欲言，激发学生对学校里的人和物产生好奇心和探究的欲望，并引发质疑。四、 小结老师知道了大家的想法，一定会带大家去学校各个角落看个明白，解答大家的问题。不过，在这之前，我们想想最应该了解的是谁呢？1 认识你，认识我（一）教学目标：1使学生能够大胆地、大方地介绍自己，并学会自我介绍的一些基本方法。2指导学生认识班里的同学和任课教师，知道他们的一些情况和特点。3对班级同学和教师产生亲近感和进一步交往的兴趣。教学过程：一、导语小朋友，从开学到现在你认识几个小朋友啦？说说他们的姓名？二、揭示课题1今天，我们学认识你，认识我。老师先来作自我介绍。我叫我是你们的班主任，还教你们语文
3、。我家住在我喜欢我会板书：我叫我家住在我喜欢我会2同桌互相介绍。3反馈：说说你的同桌叫什么？家住哪里？他喜欢什么？他会什么？说说名字的由来。三、才艺大比拼：拿出自己的绝活，来比一比，赛一赛。四、你还认识我们学校的哪些老师？五、小结开学到现在，小朋友们已经认识了许多的同学和老师，了解到了他们许多情况，同学之间，老师和同学之间互相了解，就能做好朋友。2认识你，认识我（二）教学目标：1使学生能够大胆地、大方地介绍自己，并学会自我介绍的一些基本方法。2指导学生认识班里的同学和任课教师，知道他们的一些情况和特点。3对班级同学和教师产生亲近感和进一步交往的兴趣。教学过程：一、导入经过一周的学习，同学之间都
4、互相认识，并有了了解，还成了好朋友。谁来说说什么叫好朋友？二、你能告诉大家你有哪些好朋友吗？你们是怎样成为好朋友的呢？学生之间展开讨论。并上台交流。三、深入讨论：你认为朋友之间应该怎样？板书：尊重共享互助合作四、想和做碰到这样情况，你会怎么做？为什么？（1） 画画课上，强强忘记带蜡笔？（2） 强强是个马大哈，常常忘带学习用品，小朋友会怎么想？（3） 你会怎样跟他说？五、总结提问：通过同学们的学习和讨论，你认为究竟怎样和朋友相处？在日常生活中怎么做才算是好朋友？装扮我们的教室（一）教学目标：1让每个学生体验并意识到教室是他们共同营造的学习环境，每个人都应该参与学习环境的创设。2在装扮教室的过程中
5、培养学生动手、动脑，参与班级体建设的能力，培养学生的团结合作精神和创新能力。教学过程：一、导入出示插图：同学们看看，图中这些小朋友在干什么？他们这样做的目的是什么？二、 揭示课题：装扮我们的教室三、 看图讨论：这些小朋友是怎样出主意，想办法，来装扮自己的教室的呢？四、 同学们，国庆节就要到了，我们要把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝祖国母亲的生日。你有什么好主意呢？（分小组讨论）五、 指导性提问：我们的教室里可以放些什么？你想放些什么？班级的目标和象征是什么？哪一块墙面布置什么内容好？教室的角落怎样利用？六、 交流讨论结果。七、 评选出好的方案。再由小干部负责，分工到人，积极准备。装扮我们的教室（二
6、）教学目标：1.激发学生爱学校、爱自己的班级的心情。2.给学生一个自我发展的空间。3.培养学生的动手能力。教学过程：一、 讨论设计布置的版面。二、 分工收集各种材料。三、用我们的一双小手，把自己的教室装扮得更加漂亮。校园“探秘”（一）教学目标：1通过在校园里的参观、考察活动，使学生了解校园一般设施的构成与分布，以及这些设施的功能，并知道爱护它们。2使学生了解学校大致的人员构成和他们的主要工作，知道学校离不开很多人的辛勤工作和劳动，学生应该尊重这些劳动者。教学过程：一导入今天，老师要带领大家去参观自己的学校，看一看学校里的环境怎样，有哪些教学设施，有哪些专用教室。它们分别有哪些用处？二揭示课题：
7、校园“探秘”三参观校园四讨论参观校园后的结果1通过参观，你看到学校里有哪些专用教室？2有哪些教学设施？3它们分别有哪些用处？五小组讨论：通过参观，你看到了许多漂亮的教室，教室里有很好的教学设施，那我们平时应该怎样来使用它，又应该怎样来爱护它？板书：尊重别人的劳动爱护公物校园“探秘”（二）教学目标：1通过与学生一起制作学校的平面图或学校模型，让学生进一步理清自己学校的人员、设施的构成和分布。2让学生学会用地图或其他方式整理和表达自己的发现，并发展认识事物的空间感和方位感，以及简单的认图和制图能力。教学过程：一导入1老师出示学校平面图，教会学生怎样看平面图。2说说图中所标出的是什么设施？二说说学校
8、里还有哪些设施？三添画把老师出示的学校平面图中还没画出的设施，请同学添画上去。注意；不苛求学生画得像不像，只要画出意思就行。可以用标志性的东西来表示某个设施名称。四讨论：到实验室、阅览室、教师办公室分别要注意哪些？板书：实验室遵守规则，注意安全阅览室安静，不大声喧哗教师办公室先敲门，再说“报告”。师述：有些地方不能随意出入，如实验储藏室、食堂、宿舍。五布置作业：回家后，可以用橡皮泥制作“我们的校园”。各种各样的学校（一）教学目标：1在呈现的各种学校的照片中，让学生感知学校因民族文化、自然环境和经济条件的不同而不同，并发展学生的空间意识和世界意识。2通过了解我国学校形态从过去到现在的变化，知道学
9、校随着时间的推移在变化、在进步，并发展学生的时间意识。3生解读图片的能力，以及比较不同、寻找差异个共性的初步能力。教学过程：一导入师述：同学们，你们每天走进自己的学校，感觉怎样？是啊，我们的学校很美，大家在环境幽雅的学校里学习，心情非常的舒畅。但是，你们知道吗，学校有各种各样的，有的学校建立在水上，有的学校在炕上，有的在竹楼里上学，等等。你们想了解这些学校吗？二揭示课题各种各样的学校三出示插图，逐一介绍。1“洪湖的水上学校”，学校建立在水上，学校的形状像一艘船。2“英国的教会学校”，学校的尖顶教学楼是典型的西欧建筑。3“帐篷学校”，问：这些小朋友在哪里学习？说明这是个什么地方？我国的哪个地区有
10、草原？4布隆迪战后的学校”，问：这个学校的环境怎样？学生么地方上学？这是非洲地区的国家叫“布隆迪”，战后学校建立在废墟上，条件非常艰苦。1山区希望学校”和“炕头学校”，问：从图中看出这些学校的学习条件怎样？为什么？2“日本的学校”，学生进教学楼要换鞋子，这是日本文化传统在学校中的反映。3“香港学校”和“越南的竹楼学校”。从中你看出了什么？4“上海的盲童学校”，你发现了什么？三讨论：你还知道哪些学校？这些学校和你的学校哪些是一样的？哪些是不一样的？各种各样的学校（二）教学目标：1学生通过了解我国学校形态从过去到现在的变化，知道学校随着时间的推移在变化、在进步，并发展学生的时间意识。2培养学生解读
11、图片的能力，以及比较不同、寻找差异个共性的初步能力。教学过程：一、复习导入上一节课，我们了解到了世界上有各种各样的学校，谁来说说有哪些种类的学校呢？今天我们继续来讲讲各种各样的学校。二出示插图“古代私塾”问：图中两个分别是什么人？他们在干什么？师述：这就是古人读书的地方。古时候人读书，都到老师家中去读书的，那时称老师为先生，穷人家的孩子是读不起书的，只有有钱人家的孩子才能去上学。三出示“20世纪初的学校”和“0世纪50年代的学校”，比一比，学校的设施有什么变化？四出示“爸爸妈妈小时侯的学校”和古代私塾进行比较，又有什么变化？从中你知道了什么？五出示“今天的学校”和前面学校进行比较，又有什么变化
12、？从这么多的变化中你又懂得了什么？六小组讨论：你希望未来的学校是什么样子的？说一说，再画一画。七“未来的学校”画展，评比谁的构思最好。第二单元拥抱秋天导入图教学目标：通过对图画的解读，激发学生探索秋天的兴趣，并指引探索的内容和方向。教学过程：一、 出示画面，让学生说说什么季节来了？你们从什么地方感知秋天来临了？二、 揭示课题拥抱秋天三、 师小结：秋天到了，秋高气爽，大雁南飞，红色的枫叶，庄稼丰收。四、 看一看，图中的小朋友他们在干什么？用“谁在什么地方干什么”的句式说一句话。五、 图中除了小朋友，还有什么？用“什么怎么样”的句式说一句话。六、 每个季节，大自然都有礼物送给我们。比如，春天，大自
13、然带给我们五彩缤纷的鲜花。你们想想，秋天大自然会送给我们什么礼物呢？请把你的礼物画下来，下节课交流。迷人的秋天教学目标：1让学生从各方面感知秋天的精彩，体会秋天给人们带来的欢乐，并了解人们在秋天里进行的各种活动，知道季节变化对人们生活的影响。2激发学生热爱生活、亲近自然、热爱自然的情感，培养探索自然的兴趣。教学过程：一复习导入同学们，请你们把上节课画的“大自然送给你们的礼物”拿出来，给大家看看。看看谁受到的礼物多。二揭示课题迷人的秋天三让学生结合自己的生活经验谈秋天、说秋天。四为什么说秋天是金色的、迷人的？（学生边说老师边出示插图）秋天不光带给我们迷人的景色，还带给我们许多丰收的果实。（请学生
14、拿出带来的秋天特有的食物，一边品尝一边交流。体验秋天的美。）五师述：秋天是丰收的季节，也是人们举行各种活动的季节。看图中的人们在举行什么样的活动呢？六问：你去过哪些地方秋游呢？看到过哪些景色？让学生拿出以前秋游时的照片，作一下介绍，写明时间、地点，课后作为一个专题布置。七秋天来了，人们的生活还会有哪些变化？八让学生来画秋天。秋游准备（一）教学目标：1.让学生通过讨论和制定秋游的计划，懂得做事要有计划，并对自己订的计划负责。2.通过对秋游中可能出现的现象进行讨论、作出价值判断，对所需物品作出合理的选择，培养学生的集体意识和环保意识，以及初步的自主、协作的能力和良好的行为习惯。教学过程：一导入小朋友，你们都参加过秋游吧。在决定秋游前，要做哪些事？二揭示课题秋游准备三师：秋游前到底要做哪些准备呢？（小组讨论）四汇报讨论结果，并板书：秋游的地点秋游的时间秋游的线路如何到达目的地秋游时搞些什么活动五师述：这就是我们平时说的“秋游计划”。小朋友，我们做每一件事都要有计划，目的明确。这样才能做好每一件事。六请小朋友按照板书上的提示，每一组制定一个“秋游计划”。看哪一组小朋友订地计划周全、妥当。七计划展示。秋游准备（二）教学目标：通过对秋游中可能出现的现象进行讨论、作出价值判断，对所需物品作出合理的选择，培养学生的集体意识和环保意识，以及初步的自主、协作的
