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1、【MeiWei_81-优质适用文档】1、合起来认一认教学目标：1、教学“朋、观、相、童、雷、香”6个生字，认识“立字旁”理解“观看、相通、儿童、雷雨、香花”等词语的意思。2、初步了解两个独体字合成一个合体字的结构方法，并利用这种构字方法帮助识字。课时安排：两课时第一课时教学目标：学会6个生字，理解词语，认识立字旁。教学过程：一、复习1、 开火车认读：2、 认独生字：月、见、木、目、立、里、雨、田、禾、日。二、自学生字。要求：读准字音，记住字形，想想词义。三、检查自学情况，学习生字。1、 用卡片检查读音。抽读、带读、开火车读、齐读3、 说说你学会了哪个生字，是怎样记住的？朋：什么结构，偏旁是什么
2、？谁是你的朋友？观：什么结构，又做偏旁注意什么？相：什么结构，木字做偏旁有什么变化？扩词童：教学“立字旁”几月几日是儿童节？雷：什么结构，“雨”字做偏旁要注意什么？你能用“雷雨”说一句话吗？香：什么结构，偏旁是什么？扩词。四、复习巩固。1、 卡片认读。2、 抄写生字。第二课时教学目标：复习字词，进行巩固练习，听写词语。教学过程：一、比一比，有什么不同。写出同偏旁的字（作业p1、3）二、填一填（课堂作业第1题）三、卡片认读生子，在把结构相同的字写在一起。（课堂作业第2题）四、抄写词语五、读写句子1、 读一读两句话。2、 打开课堂作业，读拼音写汉字。六、 听写词语。2、加偏旁，认一认教学目标：1、
3、 学会“江、法、树、倒、苗、字”6个生字。理解“长江、树木、禾苗、生字”等词语的意思。2、 初步了解加偏旁成字的构字方法，并帮助识字。课时安排：两课时第一课时教学目标：学会6个生字，理解词语，初步了解加偏旁成字的构字方法。教学过程：一、 复习。1、 说说偏旁的名称：2、 认读熟字：工、去、对、到、田、子。二、 自学生字。1、 读一读横线前面的字和后面的字，说说你发现了什么？2、 读准字音，记字形。想想词义与偏旁的关系。三、 检查自学情况，学习生字。1、 卡片认读。2、 说说你学会了哪个字，是怎么记住的？江：怎么记？为什么用“三点水”？“长”字是多音字。长给“江”字扩词。树：什么偏旁？“树”由哪
4、些朋友？什么结构？（左中右）倒：什么结构？怎么记？理解“倒下”四、 复习巩固，抄写生字。1、 读卡片2、 读课文3、 抄写生字第二课时教学目标：复习生字词，巩固练习，并进行句式训练。教学过程：一、 复习字词。1、 卡片认读生字词。2、 扩词（先口头后书面练习课后练习题3）江、树、苗3、 把结构相同的字写在一起。（课堂作业2）4、 写出同偏旁的字（课堂作业3）二、 读课文，了解加偏旁成字的构字的方法。三、 填一填（课堂作业）四、 读拼音，写词语。五、 读句子。（课堂作业5、书2、4页）六、 选一个生字组词，再说一句话。3、去偏旁，认一认教学目标：1、 教学“先、井、古、方、亲、化”6个生字。理解
5、“先后、水井、地方、亲人”等词语的意思。2、 初步了解去偏旁成字的识字方法，能利用学过的熟字去偏旁帮助识记生字。课时安排：两课时第一课时教学目标：学会6个生字，理解词语。初步学会去偏旁成字的识字方法。教学过程：一、 复习1、 认读熟字：洗、讲、古、方、性、花2、 说说这些字的偏旁部首。二、 自学生字。1、 读一读横线前面的字和横线后面的字，说说你发现了什么？2、 利用熟字帮助识记生字，读准知音，认清字形，理解词义。三、 检查自学情况，学习生字。1、 卡片认读，正音。2、 说说你学会了哪个生字，是怎么记住的？“先、井、亲”扩词。3、 卡片认读，巩固生字词。四、 读课文。五、 指导书写，抄写生字。
6、第二课时教学目标：复习巩固字词，课堂练习，句式训练。教学过程：一、 复习巩固字词1、 卡片认读生字。2、 选择正确的读音打（作业3）3、 读拼音，写词语。（作业4）二、 归纳去偏旁识字的方法，并练习。1、 读课文。2、 总结归纳：利用熟字去偏旁来识记另一个生字。3、 练习（作业1：填一填）4、 比一比，再组词。（作业2）三、 读句子。1、 自由读（划出生字组成的词语，理解意思）2、 抽生读，讨论。3、 齐读四、 句式训练。1、 _是个好地方。2、 _是我们的亲人。3、 放学回到家，我先_后_。五、 听写生字词语。4、 换偏旁、认一认教学目标：1、 教学“她、棵、拾、扔、玩、村”认识“王字旁”，
7、理解“她们、山村”等词语的意思。2、 初步掌握换偏旁成字的识字方法，能利用熟字帮助识字。课时安排：两课时第一课时教学目标：学会6个生字，认识“王字旁”理解词义。教学过程：一、 复习1、 熟字认读：他、课、给、奶、园、过。2、 偏旁部首认读：二、 自学生字1、 读一读横线前面的字和后面的字，说说你发现了什么？2、 利用换偏旁的方法帮助识字。读准知音，认清自信，想想意思。三、 检查自学情况。1、 教学新偏旁：王子旁，横改成提2、 抽读生字卡片，正音。3、 说说你学会了哪个生字，是怎么记住的？4、 卡片认读，巩固生字。四、 指导读课文。五、 指导书写，抄写生字。第二课时教学目标：巩固字词，课堂练习，
8、听写词语。教学过程：一、 复习字词1、 卡片认读字词。“村”字扩词2、 把结构相同的字写在一起。（作业2）3、 划出不能搭配的字（作业3）4、 看图选字。（作业4）二、 归纳换偏旁识字的方法，并练习。1、 读课文。2、 小结归纳：利用熟字去偏旁帮助识字。3、 练习：（填一填）三、 读句子。1、 读句子。理解：春字、一棵、玩等词语。2、 读拼音，写汉字。四、 听写词语、句子。5、 大年夜（听说训练）教学目标：1、 能看图，说说丁丁是怎样过大年夜的。2、 用几句话说说自己是怎样过大年夜的，感受过年时欢乐、祥和的节日气氛。课时安排：一课时教学过程：一、 揭题、导入新课。二、 看图说话。1、 图上画了
9、哪些人？他们在干什么？2、 桌上有哪些可口的饭菜？3、 他们的心情怎样？4、 连起来说一说丁丁是怎样过大年夜的？三、 用几句话说说你是怎样过大年夜的。1、 自由准备。2、 小组同学互说。3、 抽生说、评议。四、 小结。练习1教学目标：1、 复习声母、单韵母，能按顺序背诵。2、 复习偏旁部首、能写出同偏旁的字。3、 能照样子写好左中右结构的字。4、 复习巩固字词，能区别形近字，并组词。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、 学习1-3题，复习声、韵母，偏旁，学习写好左中右结构的字。教学过程：一、 把声母、单韵母按顺序用线连起来，看看小白兔在干什么？1、 上学期学过的声母一共有几个？我们一起来按顺
10、序背一背。2、 这叫什么？（板书：a）（单韵母）单韵母一共有几个？按顺序来背一背。3、 读题、明确要求。4、 学生练习，教师巡视指导。5、 集体交流、评议。二、 写出同偏旁的字。1、 说说偏旁部首的名称。2、 学生练习。3、 校对。三、 照样子写左中右结构的字。1、 分析字形结构。2、 指导写好“倒、树”两个字。第二课时教学目标：比较区分形近字，理解解释词语和句子。教学过程：一、 比一比，再组词。1、 认读形近字，并进行比较。2、 口头扩词3、 书面练习。校对。二、 读读说说1、 自由读词语，想想意思。2、 你知道“长江、黄河”吗？谁能给大家介绍一下？3、 理解“童年、父亲”三、 读读写写。1
11、、 自由读、抽生读、齐读。2、 “天上飞小鸟”是什么意思？“田里长禾苗”呢？我们为什么要爱小鸟、爱禾苗。3、 齐读儿歌，。4、 抄写一遍。6、春风吹教学目标：1、通过学文和看图，认识春天的特征，知道春天是种植物的大好季节。2、学会本课的7歌声字：春、吹、绿、桃、快、青、；懂得“春风、桃花、青蛙、小雨”的等词语的意思，会读多音字“地”3、能仿照范句用“快来”说一句话。4、学会正确、流利地朗读和背诵课文。教学时间：三课时第一课时教学要点：初读课文，看图说话，学习分类观察的方法。学会“春、风、吹、桃、青绿、快”6个生字。教学过程：一、看图说话，导入新课。一年有几个季节？现在是什么季节？（出示课文插图
12、，让学生观察图片。）图上话的是什么季节？谁来说说图上这美丽的春天景色？（图上的内容较多，可提示学生分植物、动物和人们的活动三方面依次来说。）图意可以这样说：春天来了，春风轻轻地吹着，柳树长出又嫩又绿的叶子，长出的枝条随风摇动。桃树上开满了红红的桃花。燕子从南方飞回来了，睡了一个冬天的青蛙也醒了。小朋友有的抬水，有的拿着锄头，有的下种，大家忙着种葵花。春天是很美，现在我们来看今天学的这篇课文，是怎样来写春天的。板书课题。教学生字“春、风、吹”。“春”：翘舌音。记住字形：三人日（强调“日”）。“吹”：翘舌音。记形：口+欠。或把“欢”左边的“又”换成“口”。二、范读课文。三、自学课文。要求：按拼音读
13、准字音，想想这个字在文中的意思，看看田字格中的生字是怎么写的，自己想方法记住字形。四、检查自学情况。1、指名读课文。2、用卡片认读由带读字组成的词，并说说意思。（柳树、燕子还要让学生说说插图中哪个是柳树、哪个是燕子。“葵花”可用图或实物让学生观察，知道种子叫葵花子，可以吃，还可以榨油。）3、用小黑板出示生字词逐一教学：“青”：是什么意思？用“青”组词。“快”：什么结构？快和什么相反？“绿”：你知道那些东西是绿色的？课文中说什么绿了？谁能用“绿”组词？（绿叶、绿草、绿纸）字形重点指导“绿”字的右半部分。“桃”：为什么是木字旁？组词：桃树、桃花、桃子。重点直到“桃”字右边部分的笔顺。五、齐读课文。
14、六、 作业练习：1、认读生字卡片，难写的字边读边书空。2、抄写生字，自己认为难写的字多写几遍。3、朗读课文。第二课时教学要点：讲读课文，深入理解课文内容，复习巩固生字词。教学过程：一、复习。认读生字卡。二、讲读课文第一节。1、指名读第一节。2、从“春风吹”这一句话可以知道什么？（寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了。3、课文为什么要用两个“春风吹”呢？（突出春天到了，人们很高兴。）4、随着温暖的春天的到来，课文中写哪些植物发生了变化，请用笔划出（板书：柳树、桃花）5、 柳树和桃树起了什么变化呢？（把有关的词语圈出来。）（板书：绿、6、春天来了，还有哪些植物也发生了变化？7、小结。这一节告诉我们，春天来了，植物发芽、开花。8、有感情地朗读第一节。三、指导自学第二节。1、刚才我们按照读、划、圈、说的步骤学懂了第一节。下面请用同样的方法自学第二节。思考：春天来了，课文写哪些动物发生了变化？有些什么变化？（学生安读、划、圈、说四步自学，教师巡回指导。）2、集体交流。（板书：燕子青蛙来醒）3、春天来了，还有哪些动物也发生了变化？4、小结：春天来了。动物也开始了新的生活。5、有感情地朗读第2节。四、 讲读第三节。1、
