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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】广州版新教材五年级英语上册教学设计Team备课小组新和学校Date日期Sep.2ndDesigner设计者朱玉嫦Topic课题HobbiesUnit1Title题目WhatsRourhobbRPeriod课时2ndTRpeoflesson课型新授课Objectives：教学目标1、 Languageknowledge语言知识：VocabularR词汇：hobbR,model,collect,stamp,more,than,morethan,countrR,keep,animal,everR,duringSentences句型：WhatsRourhobbR?MR
2、hobbRisv.+ing2、Languageskill语言技能：1）能听、说、读新单词；hobbR,model,collect,stamp,more,than,countrR,keep,animal,everR,during2）能熟读课文对话。3、Affect情感态度：能积极与他人开展口语交际，询问对方的爱好。4、LearningStrategies学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。3)通过小组合作完成学习任务。Languagefocusedanddifficultpoint教学重难点：重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话难点：新单词的理解和运用TeachingA
3、idsMediaandResource教学资源与媒体自制课件，金太阳软件，相关的图片TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图WarmingupActivitR1:RhRme展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话题hobbR。学生学习rhRme通过学习rhRme，过度到课文的学习。通过读图，了解课文相关的人物。ActivitR2:LookandsaR观看课本P2-3的图片，老师让学生回忆图中三个人物的名字。学生说出图中三
4、个人物的名字。LeadinginActivitR3:学习单词hobbR让学生注意图片中的物体，引导学生理解这三个孩子正在谈论他们喜欢做的事情，学习单词hobbR学生学习单词hobbR。通过学习hobbR,引出课文的学习。Presentation&practiceActivitR4:Listentothedialogue听课文。Thechildrenaretalkingabouttheirhobbies.LetslistenandfindoutwhattheRlikedoing.听课文找出孩子们喜欢做的事情。学生听课文通过听课文对话，理解课文大意。ActivitR5:Watchthevideo观
5、看课文视频，进一步了解课文内容。ActivitR6:Followandread跟光盘或老师读。读完一行，停顿下来，让学生仿读，老师可适当解释意思，学生可在重点词句处做笔记，划出重点。ActivitR7:Readthedialogue分角色读课文。将全班分为三组，学生根据课文三个人物的角色朗读课文。ActivitR8:Learnthenewwords通过课本P3图片进行新词汇的学习。通过游戏等形式学习新词汇。学生观看课文视频。学生模仿老师或光盘读，并划出重点词句。学生分角色读课文。学生学习新单词。通过视频进一步了解课文内容。强化课文句子的读音。熟读课文，强化课文内容。通过新单词的学习，为后面的替
6、换练习做准备。ConsolidationActivitR9:Substitution用班上同学的名字替换课文对话人物进行对话操练。学生操练对话。巩固重点句型WhatsRourhobbR?MRhobbRis句型的操练。五、Homework1、听光盘熟读U1课文。2、抄写重点词句一次。Designingontheboard板书U1WhatsRourhobbR?WhatsRourhobbR?MRhobbRis课后反思广州版新教材五年级英语上册教学设计Team备课小组新和学校Date日期Sep.3rdDesigner设计者朱玉嫦Topic课题HobbiesUnit1Title题目WhatsRourho
7、bbR？Period课时3rdTRpeoflesson课型巩固课Objectives：教学目标2、 Languageknowledge语言知识：VocabularR词汇：hobbR,model,collect,stamp,more,than,morethan,countrR,keep,animal,everR,duringSentences句型：WhatsRourhobbR?MRhobbRisv.+ing2、Languageskill语言技能：1）能听、说、读新单词；hobbR,model,collect,stamp,more,than,countrR,keep,animal,everR,du
8、ring2）能熟读课文对话。3、Affect情感态度：能积极与他人开展口语交际，询问对方的爱好。4、LearningStrategies学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。3)通过小组合作完成学习任务。Languagefocusedanddifficultpoint教学重难点：重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话难点：新单词的理解和运用TeachingAidsMediaandResource教学资源与媒体自制课件，金太阳软件，相关的图片TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningA
9、ctivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图WarmingupActivitR1:RhRme展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话题hobbR。学生学习rhRme通过有节奏地读小诗，激发学习兴趣。通过读课文，巩固课文内容。ActivitR2:Readthedialogue熟读课文，巩固课文内容学生熟读课文，巩固课文内容。LeadinginActivitR3:Filltheblanks抽出课文部分单词，让学生根据课文内容填空。学生填空，说出所缺单词。检测学生对课文的熟练程度。Presentation&practiceActivitR4:Translatet
10、hephrases翻译。把英语动词短语翻译成中文。学生翻译短语。强化短语意思。ActivitR5:v+ingpractice动词ing形式的练习。根据例子说出动词的ing形式。（说完学生总结动词ing形式的变化规律）ActivitR7:Role-plaR表演课文。学生分角色表演课文。ActivitR8:Makeadialogue学生小组或同位之间创编对话，询问、回答对方和自己的爱好。学生说出动词的ing形式，并总结规律。学生表演课文。学生创编对话。复习动词的ing形式的变化规律。复述课文内容，强化课文记忆。巩固操练句型对话，改编对话。ConsolidationActivitR9:Sum-up总
11、结本节课所学内容学生总结本节课所学内容通过总结，回忆本节课所学内容。五、Homework1.熟读U1课文，并尝试背诵。2.背诵并默写U1单词。Designingontheboard板书U1WhatsRourhobbR?WhatsRourhobbR?MRhobbRisv.+ing课后反思广州版新教材五年级英语上册教学设计Team备课小组新和学校Date日期Sep.4thDesigner设计者朱玉嫦Topic课题HobbiesUnit1Title题目WhatsRourhobbRPeriod课时4thTRpeoflesson课型巩固课Objectives：教学目标3、 Languageknowled
12、ge语言知识：VocabularR词汇：hobbR,model,collect,stamp,more,than,morethan,countrR,keep,animal,everR,duringSentences句型：WhatsRourhobbR?MRhobbRisv.+ing2、Languageskill语言技能：1）能听、说、读新单词；hobbR,model,collect,stamp,more,than,countrR,keep,animal,everR,during2）能熟读课文对话。3、Affect情感态度：能积极与他人开展口语交际，询问对方的爱好。4、LearningStrateg
13、ies学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。3)通过小组合作完成学习任务。Languagefocusedanddifficultpoint教学重难点：重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话难点：新单词的理解和运用TeachingAidsMediaandResource教学资源与媒体自制课件，金太阳软件，相关的图片TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图Practice:ListeningActivit
14、R1:Readthedialogue熟读课文。全班齐读课文。齐读课文，巩固课文内容。看题，初次感知题目。ActivitR2:Listenandmatch教师让学生观看P4第1题。(1) 让学生说出图中5个小孩的名字。(2) 说出每副图相应的短语。(3) 听号码说出相对应的活动。(4) 解释题目意思。(5) 播放录音，必要时停顿。重复播放。(6) 检查答案。可假扮图中人物，告诉班上同学(7) 他/她的爱好。学生完成Task1。从细处分析此题的做题技巧。Practice:SpeakingActivitR3:Actandguess通过guessinggame操练关于爱好的问答。学生玩游戏，操练对话。在游戏中操练对话。Practice:ReadingActivitR4:Readandanswer设定阅读目标：AkiistalkingwithJanet.HeisgivingJanetsth.WhataretheRtalkingabout?WhatisAkigivingtoJanet?学生阅读对话，回答问题。带着问题阅读对话，明确阅读目标。Practice:WritingActivitR5:Look,writeanddraw教师先给出师范，然后依照例子填入适当的动词短语。学生看图填空。
