初中作文-新课标理念下的作文教学精品课件

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1、主讲：李小翠,新课标理念下的作文教学,一 作文教学的现状反思,（一）学生方面 1、不喜欢写 2、没什么写 3、胡乱写 4、不会写 （二）教师方面 1、随意性大 2、丢开教材 3、疏于指导 4、忽视评改 （三）教材方面 没有系统的、独立的、训练科学有效的满意教材,二、应对措施： （一）内涵丰富化（前提）,“五新” 掌握新思想 贯彻新理念 树新语文观 关注新动态 了解新法规,“五会” 会捕捉信息 会收集信息 会整理信息 会运用信息 会指导写作,贯彻新课标理念,“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”。写作教学应“鼓励学生自由地表达、有个性地表达

2、、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”。“教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”。“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” “学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“倡导自主、合作、探究的学习方式。”,（二）指导具体化（重点）,（1）命题作文 A“全命题”是基本形式 如：为自己竖起大拇指 我的同桌 一件有趣事

3、妈妈的手,1、考场作文常见命题形式,B “半命题提示语”的命题形式,如：请以“我们的名字叫_”为题,写一篇600字左右的文章. 要求:(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名,若不可避免,用代号表示,如A中学,B老师,小C. (2)补全作文题目. (3)不能使用试卷中的阅读材料. 又如：象这堂课真 、 给我带来了欢乐、我和 、在 的影响下等半命题作文，后面一般都有提示语。,（2）材料作文,如：阅读下列材料，按要求写作。 常常有不开心的时候，每当这时，我便会试着找出不快乐的原因，找朋友聊天，在倾诉过程中理出头绪，或是写下来把它条理化，再问问自己可不可能改变现状。如果可以，列出改善的方法。通常

4、我在完成这样的自我疗法，合上笔记本时，我就可以重新快乐起来了，因为我知道一切都可以改进，但最重要的是需从自己的心情改起！ 在你的生活中，也一定遇到一些不快乐的事，甚至会莫名其妙地烦恼起来。那么，你是怎么调节自己情绪的呢？请以“离开烦恼”为题，写一篇600字左右的文章。,（3）话题作文,例1：2006年江西省中考作文题。 以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。要求：文体自选；不少于600字；文中不要出现真实的人名、校名、地名。 例2：如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造，实现理想亲爱的同学，也许你拥有了一片广阔的天空，在追求拼搏中获得了成功的

5、喜悦；也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。这里面一定会有你难以忘记的故事、深刻独到的见解与发自肺腑的心声。 请以“我的一片天空”为话题，写一篇文章。可以记叙经历，发表议论，抒发感情，展开想像等等。文体自选，题目自拟，不少于800字。,2、话题作文与材料作文的异同 （1）话题作文与材料作文命题方式的异同,A材料作文的命题方式 材料（启示语） +题目要求+写作要求 如上面所举材料：阅读下列材料，按要求写作。 常常有不开心的时候，每当这时，我便会试着找出不快乐的原因，找朋友聊天，在倾诉过程中理出头绪，或是写下来把它条理化，再问问自己可不可能改变现状。如果可以，列出改善的方法。

6、通常我在完成这样的自我疗法，合上笔记本时，我就可以重新快乐起来了，因为我知道一切都可以改进，但最重要的是需从自己的心情改起！ 在你的生活中，也一定遇到一些不快乐的事，甚至会莫名其妙地烦恼起来。那么，你是怎么调节自己情绪的呢？（材料或启示语） 请以“离开烦恼”为题，（题目要求）写一篇600字左右的文章。（写作要求）,有的材料作文题目要求自拟,例2：2006年中考作文 下面文字摘自一位同学的毕业留言册： 我的自画像： 额头宽了一点思想的野马正好在这里奔跑 同学留言： 最难忘那次联欢会，你的新鲜点子让我们快乐无比！（同学甲） 你知道我最欣赏你的是什么吗？就是你总能够别出心裁。（同学乙） 我总在想，以

7、你非凡的创造力，十年后会成就一个怎样的你（同学丙） 恩师寄语：你的那些富有创造性的见解常常为我们开启另一扇窗！老师感谢你。（材料） 结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目（题目要求），写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌戏剧除外。文中不得出现自己的姓名、校名（写作要求）。,B话题作文的命题方式,一般有三类： 话题要求+写作要求 例（1）：2006年江西省中考作文题。 以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。（话题要求） 要求：文体自选；不少于600字；文中不要出现真实的人名、校名、地名。（写作要求） 材料+话题要求+写作要求 例（2）：人人都渴望拥有财富，但是，不同的人对

8、财富的看法不同：有的人认为财富就是金钱，有的人认为财富就是智慧，有的人认为财富就是权利（材料） 请你以“财富”为话题写一篇文章。（话题要求）文体不限，立意自定，题目自拟，字数不少于800（写作要求）,材料+启示语（提示语）+话题要求+写作要求,例（3）：2004年武汉市中考作文 前不久，武汉市一名初中学生上书市长，坦言自己对当前学习、生活现状感到的困惑，并请市长关心中学生的成长。市长被这封朴实的来信深深感动，当即作出批示：这是中学生心声的真实表露，希望全社会都来关心孩子们的成长。（材料） 中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举。善待自己，其实就是好好对待自

9、己。它是一种自我释放、自我调节、自我塑造的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。（启发语） 请以“善待自己”为话题，写出你自身的经历、体验或者认识、思考。（话题要求）要求：题目自拟，主题自定，文体自选，不少于600字。文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。（写作要求）,C归纳话题作文与材料作文命题方式的比较,相同点：都有 “题目要求”和“写作要求”，“话题要求”可以看作是“题目要求”的一种。 不同点：（1）话题作文的命题在材料后加了简短的启发性的提示语，或解说、或补充、或引申、或提问，帮助学生跳出材料，启发学生思考，激活学生思维。而材料作文少有启发性的提示语，如果有，也是限定材料的主题；

10、（2）话题作文的命题者从材料和启发性提示语中概括出一个宽泛的话题，要求学生围绕这个话题来写作。话题不是命题者出的题目，它只是一个引子，提供了写作的“由头儿”，规定了写作的范围，提示了作文的思考方向。（3）材料作文中的“自拟题目”，题目灵活，限制少，开放性强，学生能自由选择和发挥。这被话题作文命题固定使用，成为了话题作文特有的组成部分。,（2）话题作文与材料作文材料的比较,相同点：话题作文和材料作文的命题都提供材料，言论或数字等；有的是一则，有的是多则；有的是所供材料的形式和内容无多大区别，既有情景，也有片断，有的是整体或叙述一段故事，或提示一种现象，或提供一个事实，或阐明一个道理 不同点：材料

11、的地位和作用不同：材料作文的材料是写作内容和立意的依据，命题要求怎么使用材料，学生就得严格地准确地使用材料，写出与“要求”相符的文章。 主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且必须将材料运用到写作中去。离开了材料就是离题。话题作文的核心是话题，作文的主题需要从话题上引发。材料不再是写作内容的依据，立意的出发点和归宿点，它只是对话题的一个说明，一个解释，或是一个例子，其目的在于引出话题或帮助学生理解话题，它是对话题具体化的例证与形象化的说明，话题作文材料还在激发学生的联想，启迪学生的思路，发掘学生的潜能方面有一定作用。,（3）话题作文与材料作文写作范围的比较 （4）话题作文与材料作文文体要求的比较

12、（5）话题作文与材料作文拟题的比较,3、以“话题作文”为例具体指导,（1）话题作文的基本特点: A结构：a材料或提示语 b话题 c写作要求 例如：2002年浙江中考作文题：美玉是珍宝，美德是珍宝都是自己的珍宝，珍宝可以是一件物，可以是某种品质或抽象事物（材料与提示语）。请以“珍宝”为话题写一往篇文章（话题）。要求：字数不得少于600字，文体自选。（写作要求）。 B特点：题目自拟; 主题自拟;文体自(三自),（ 2）话题作文的审题,三步审题法：审材料（提示语）、审话题、审要求。 一审审材料（或提示语），在限制的大范围内拓展思路。 第一，明确材料中的限制条件。 第二，抓住材料中的提示性语言。,第三

13、，领悟材料的启发意义,学生可以以启发的语言为圆点，以自己的生活实际为直径，画一个圆，这个圆就是学生选择作文观点的范围，也是学生能把握的最大的“自由空间” 例如有一个话题作文：有人说：“数学、物理、化学是固体；音乐、体育、美术是液体；语文呢，是气体。”请你就这个话题，联系实际，谈谈对语文课的看法。,二审话题（读懂话题）要准确审题，必须明确 话题的作用。 怎样才能审准话题范围或方向呢？,“话题”并不是作文题，话题的形式有两类：词语性话题和短语性话题。所以，审读揣摩话题首先必须从话题本身解读或话题词语或话题短语的含义。 词语性话题有名词、动词、形容词的 短语型的话题，有三种情形 其一、偏正短语。有

14、“限制语+中心词 形式，重点应落在中心词上 ；“修饰语+中心词”形式重点应落在修饰语 其二动宾短语。其重点应放在谓语动词上 ； 其三、主谓短语，则在明确主语的外延内涵后，重点应落在谓语上,审话题可从以下三方面入手：,1、捕捉和推敲题眼 “把握”- 名词：有把握。如这次应聘有无把握有无信心。动词：能不能有计划做事或能不控制自己。 2、把握内在关系 3、吃透文题的隐含意义即理解话题的双重义。 如 “珍宝” ：金银首饰（物质的）本义； 美好的记忆（精神的）引申义（高尚的人把美德视作珍宝；一个好父亲把自己的孩子当珍宝；一个好学生把老师的谆谆教诲当人生的珍宝） “水” ：水是流动的（本义）；沙漠中的水是

15、希望（引申义）,三审要求，在限制中把握自由,如2004年湖北省宜昌市作文试题之一： 亲爱的同学，看到下面的这两组词语，你会产生怎样的联想？引发了你怎样的思考？请你从中提出一个与文化有关的话题，围绕这个话题，或讲述一个故事，或抒发你的感慨，或发表你的观点。题目自拟，字数在400个左右，如果写诗，不少于20行。 春节 端午节 饺子 元宵 京剧 风筝 龙舟 春联 中国印 牛郎织女 圣诞节 情人节 麦当劳 巧克力奥斯卡 摇滚 迪斯科 牛仔 亚当夏娃,小结：话题作文的审题，就是要认真审视和准确地理解话题作文题面中的材料、话题、和要求三个部分，仔细审读和揣摩题面所提供的全部信息，将其作为一个不可分割的整体

16、进行全面整体分析，明确它限定的范围，把握它赋予的自由，在规范中寻求自由。只有这样，我们才能在话题作文提供的广阔空间中充分施展自己的写作才能，完美展现自己的作文个性。,（3）话题作文拟题技巧,准确 醒目 简洁 新意,拟好话题作文题目一般有四项基本要求：,介绍几种拟题技巧：,A话题添加法（拓展延伸法或叫缀词法） B引用化用法（化用佳句法）,歌词利用法 ；电影名称法 ；诗词引用法；活用成语、名言法 ；化用广告语,C修辞运用法（妙用修辞法）,比喻 ；对偶 ；夸张 ；比拟 ； 双关 ； 设问： 反问 ；借代 ；仿词 ；层递 ；顶真 ；顶真,D中英结合法,“爱心”话题我的感觉，I am fine “科技”话题How are you， E-mail “电脑”话题Internet，my love “生活”话题搞笑课堂One and Tow “校园”话题女孩，Sorry,E巧用算式法（数学