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1、“表”, 计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的“我”看来却是有生物的。,课文紧紧围绕“表里的生物”为我们展示了一个充满好奇，又善于思索的儿童的内心世界。让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！,表里的生物,强烈的好奇心，执着的求知欲。,作者我知道,冯至(1905-1993), 河北涿县人，原名冯承植，字君培。 现代诗人，翻译家，教授。1927年毕业于北京大学。早年曾创办浅草社。1930年赴德国留学获博士学位，1935年回国，历任上海同济大学、昆明西南联大及北京大学教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作家协会副主席等职。,主要作品：诗集昨日之歌十四行集十年
2、诗抄等，散放集山水东欧杂记等，历史小说伍子胥，传记杜甫传，译著有海涅诗选德国，一个冬天的童话等,他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 鲁迅,伴你解生字,扫除生字障碍，读文轻松愉快,我会认生字,秒 添 拨 拒 蝎 蜇 怖 吠 怜,我会多音字,蜇,(zh)蜇人 蜇伤；,(zh)海蜇,读一读,蟋蟀 和谐 齿轮 丑恶 蝈蝈 清脆 玻璃 恐怖 犬吠 增添 可怜 拒绝,我会近义词,洪亮,嘹亮,增加,增添,神秘,秘密,轻易,容易,请求,恳求,呈现,浮现,丑恶,丑陋,保护,维护,一起读正文,读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？,答：这篇课文主要讲了作者小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以他对父亲的表极为好
3、奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的说法。,根据提示用将课文分成四部分，在段首标出。,第一部分：“我”小时候认为凡能发出声音的，都是活的生物。 第二部分：听到父亲怀表发出清脆的声音，“我”对此产生了疑问。 第三部分：父亲不许“我”动表，使“我”充满好奇的心很痛苦。直到父亲打开表盖，告诉我这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，“我”信以为真。 第四部分：“我”见人就说父亲的表里有一个小蝎子。,第1自然段,第2-6自然段,第7-15自然段,第16-17自然段,我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在
4、绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？,1,我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？,1,使人害怕；可怕。,近义词：嘹亮；
5、反义词：沙哑。,我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？,1,表示总括一定范围内的全部。,首先提出自己的观点：“凡能发出声音的，都 是活的生物”，紧接着列举了鸟叫、狗吠、蝉 鸣、虫唱、钟声、琴声等一系列事实，从正反 两方面证实了“我”的论断，有根有据，的确是 “我”经过思考后得出来的结论
6、。为下文故事的 发展作了铺垫。,以反问句加以肯定，尽管这观点会让人觉 得幼稚，却表现了小时候的“我”是一个很 善于思考的孩子。,2,可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己转动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手 去。 父亲立刻把我的手拦住了，他说： “只许听，不许动。” 停了一会儿，他又添上一句： “小孩子不许动表。”,温和而不强烈。,简单、重复而没有变化。,可是,2,可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己转动，并且它坚硬的表盖里会发出
7、清脆的声音：滴答，滴答没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手 去。 父亲立刻把我的手拦住了，他说： “只许听，不许动。” 停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”,温和而不强烈。,简单、重复而没有变化。,可是,用“可是”一转，提出父亲的表根本不是活的生物，可是“不但它的秒针会自己转动”，并且“会发出清脆的声音”，这明显与“我”的结论不相符合。,2,可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己转动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调
8、些。一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手 去。 父亲立刻把我的手拦住了，他说： “只许听，不许动。” 停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”,看到的,听 到 的,想 到 的,他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有
9、什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”,心理描写,强烈的好奇心和兴趣,内心矛盾,他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”,心
10、理描写,他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”,心理描写,没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现
11、出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。,1、用画出父亲的表的内部构造。,秒针,2、用画出这段话中前后照应，表达我对父亲表的赞美的句子。, , , ,描述一下你家的钟或表吧！,此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问
12、。 “这摆来摆去的是一个 小蝎（xi）子的尾巴， 一动就要蜇zh你。”,d：答应 答理。 d：回答 答案。,节肢动物，身体多为黄褐色，口部两侧有一对螯（o）,胸部有四对脚，前腹部较粗，后腹部细长，末端有毒钩，用来御敌或捕食。,蜂、蝎子等用毒刺刺 人或动物。又读zh, 如“海蜇”,父亲关于“有个小蝎子”的说法一是为了阻止“我”随便 动，二是因为对这样小的孩子无法讲清楚这样精密东 西的构造原理。,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 父亲没有
13、回答。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子 与一般的不同。 后来我见人就说：“我有蟋蟀（x shui）在钵（b）子里，蝈（gu）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不 说了。,听到父亲的回答，“我”初感震惊。的确，蝎子的 “丑恶而恐怖”和表里的“美丽”是多么的不相称！,写“我”对父亲表里有个“小蝎子”的说法深信 不疑，并感到愉快，因为它证实了“我”的猜 测没有错：表里面有一个活的生物，这是对 “我”思考和判断的肯定。,我”逢人便讲这表里的生 物小蝎子，在“我”看来，这就同“蟋蟀 在钵
14、子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子 里”一样合情合理。,第718自然段是文章的第二部分，写父亲 打开表盖让“我”看到了里面，并告诉“我” 里面有个小蝎子，不能动。他的话证实了 “我”的猜测。,心理活动描写,这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。,答；这样的话指的是“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”,为什么后来不说了呢？,答：可能是因为随着年龄的增长，明白了“表里根本不会有蝎子。”,帮你理层次 了解作者思路，学会布局谋篇,表 里 的 生 物,猜想,证实,观点为：凡能发出声音的，都是活的生物,根据：鸟叫 狗叫 蝉鸣 虫唱 钟声 琴声,好奇,秒针
15、会自己转动,发出清脆的声音,判断：一定有个生物关在表里,想动不敢动 心中很痛苦,打开给“我”看 不停提问题,里面有蝎子 逢人便要讲,渴求知识 不断探索 善于观察 勤于思考,中 心 思 想,本文定的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。,教你一写法 阅读感悟写法，作文妙笔生花！,心理描写 心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。作文需要以情感人，而感情又产生于内心，因此要想写活人物，必须着力描写人物的心理活动。,怎样恰当
16、地进行心理描写 1、直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用“他感到”“他想”等带有标志性的词语来表达。也可以直接渲染有物的内心来表现。 2、通过动作、表情反映人物的心理。人物的一举一动，一喜一怒，都是其内心世界的外在体现，刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。 3、通过想像描写，揭示人物心理。这种方法常借用梦境、幻觉，以想像来表现人物的内心世界。,教你一写法 阅读感悟写法，作文妙笔生花！,伴你做练习,默读全文，想想文章主要写了一件什么事。,小时候的“我”认为能发出声音的都是活的 生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了 父亲说的表里有个小蝎子在里面。,初读感知,文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写
