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1、第一单元 有趣的声,第1课时 声现象,第1课时 声现象,赣 考 解 读,赣考解读,考点聚焦,赣考探究,2014,第1课时 声现象,考 点 聚 焦,考点1 声音的产生与传播,赣考解读,考点聚焦,赣考探究,发声,振动,停止,介质,真空,波,声波,反射,种类,温度,气体,固体,340 m/s,第1课时 声现象,赣考解读,考点聚焦,赣考探究,第1课时 声现象,考点2 我们怎样听到声音,赣考解读,考点聚焦,赣考探究,声波,2020000 Hz,第1课时 声现象,考点3 声音的特性,赣考解读,考点聚焦,赣考探究,高低,强弱,频率,高,振幅,大,远近,频率,赫兹(Hz),20 Hz,20000 Hz,第1课
2、时 声现象,赣考解读,考点聚焦,赣考探究,第1课时 声现象,考点4 噪声的危害和控制,赣考解读,考点聚焦,赣考探究,无规则,休息,学习,工作,分贝,dB,3040,50,70,90,第1课时 声现象,赣考解读,考点聚焦,赣考探究,声源,传播,人耳,第1课时 声现象,考点5 声的利用,1声音可以传递_。 应用：回声测距、B超检查、双耳效应等。 2声音可以传递_。 应用：声波洗涤、超声碎石等。,赣考解读,考点聚焦,赣考探究,信息,能量,例1 2014江西声音是由于物体的_而产生的，太空授课的声音是通过_传回地球的。 点评 解题时，注意隐含条件：太空授课。由于真空不能传声，只能将声信号转化为电信号，
3、通过电磁波进行传递。,类型一 声音的产生与传播,赣 考 探 究,第1课时 声现象,赣考解读,考点聚焦,赣考探究,振动,电磁波,第1课时 声现象,例2 暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空的，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是 ( ) A塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B把瓶胆放在近处和远处进行比较 C用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 D将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较,赣考解读,考点聚焦,赣考探究,C,例3 2013江西模拟如图11所示是钢琴家李云迪的演奏场景，当他的指尖滑过琴键，利用物体_能产生
4、声音，从而流淌出美妙的音乐；观众们闭着眼睛也能通过_(选填“音调”或“音色”)分辨出这是钢琴独奏的声音。,类型二 声音的特性,第1课时 声现象,赣考解读,考点聚焦,赣考探究,振动,音色,第1课时 声现象,点评 音调表示声音的高低，音调高的声音人耳感觉比较尖细，而音调低的声音人耳感觉比较低沉；响度是指人耳感觉到的声音的强弱，也就是日常生活中所说的音量；音色反映了声音的品质，注意同一发声体在不同情况下，所发出的声音往往是音调不同，不同发声体发出的声音往往是音色不同。,赣考解读,考点聚焦,赣考探究,第1课时 声现象,例4 2014新疆利用电位器调节耳机音量，它的作用是改变声音的 ( ) A音调 B响
5、度 C音色 D频率,赣考解读,考点聚焦,赣考探究,B,例5 2014江西检测近年来，随着人们生活方式的改变，广场音乐遍及全国。如图12所示是一位爱好者在广场打鼓的情景。敲鼓能发出声音是因为鼓面的_。对于广场附近正在家里看电视的居民而言，有节奏的鼓声属于_(选填“乐音”或“噪声”)。,类型三 噪声的危害和控制,第1课时 声现象,赣考解读,考点聚焦,赣考探究,振动,噪声,第1课时 声现象,例6 2014“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做是为了改变声音的_；观众在听音乐时都要把手机铃声调成振动，目的是在_减弱噪声。 点评 对于弦乐器，琴弦的长短、粗细均能改变其
6、音调。噪声减弱有三个途径：声源处、传播过程中和人耳处。,音调,声源处,例.图中的吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它能以雷鸣般吼声警告其他动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的_，吼声起到警告作用说明声音能传递_。,类型四 声的利用,响度,信息,例8 法国医生雷奈克正为病人看病而犯愁的时候，他看到窗外有小朋友在玩跷跷板，当一头的小朋友拍打跷跷板，这拍打声却能传到另一头，这使他得到了很大启发，他就用了根木棒，中间钻了孔，底部削成漏斗状，最早的听诊器就这样产生了(如图14所示)。听诊器运用了声音_(选填 “具有能量”或“传递信息”)的原理；来自患者的声音通过听诊器传送到医生的耳朵，这样可以提高声音到达人耳的_(选填“音调”或“响度”)。,赣考解读,考点聚焦,赣考探究,传递信息,响度,转换法在声现象中的应用 将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换法(或现象放大法)。如图15所示，通过观察微小物体是否被弹起及被弹起幅度的大小，来探究“声音的产生”和“响度与振幅的关系”。,
