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1、初中音乐教案 第四单元 神州大地（2）江河万古流第四单元神州大地（2）江河万古流山东淄博高新区卫固镇付山中学胡晓婷（第2课时）一、设计理念：本课时在所选材料上选取了黄河船夫曲、钢琴协奏曲黄河、歌曲保卫黄河。通过加强学生的音乐实践活动去理解歌词，感受跌宕起伏的旋律、明快的节奏、鲜明的民族风格.结合对歌曲背景的了解，使学生激起更多的情感投入领悟到更多的精神力量。以此来激发学生的爱国热情及对祖国大好河山的热爱。二、学习目标：1、通过欣赏黄河船夫曲、钢琴协奏曲保卫黄河，以此来激发学生的爱国热情，对祖国大好河山的热爱。2、通过学唱保卫黄河，让学生感受黄河的气魄及中华民族奋进的的伟大精神。3、通过欣赏长江
2、之歌及音乐知识的学习，使学生进一步巩固音乐知识：乐句、乐段、分析乐曲的结构。4、能够体会与分析乐（歌）曲的情绪表达。二、学习重点、难点：a)重点：充满感情的演唱歌曲、了解合唱的演唱形式之一轮唱、体会歌曲的情绪。b)难点：正确的感受和体会乐曲，掌握乐句、乐段。三、教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器四、教学时间：1课时（根据学生的掌握情况也可分为2课时）五、教学过程：1、课前音乐，营造轻松、和谐的学生学习环境。播放江河万古流的伴奏音乐。2、引导学生以正确的演唱情绪演唱上节课所学歌曲江河万古流3、新课学习：（1）导入新课：“千百年来，这里的人民默默地生活在这片苍凉贫瘠的土地上，与严酷的自然环境做斗争，
3、在贫苦中过着充实的生活。他们唱着发自肺腑的歌谣，简单却真实，正如这辽阔的黄土地一样！”“听！黄河的船夫们唱起了悠扬的歌声。”（2）学生通过歌词及多媒体播放的图片欣赏黄河船夫曲这是一首朴素、短小、精悍并具有鲜明形象的民歌。旋律给人一种起伏、摇荡的感觉，感觉是在船上。它的节奏和速度既平稳而又具有一定力度，使人感觉象是在较宽阔平静的水面上行进，使人想象黄河是宽阔深广的。透过歌词内容，仿佛又看到黄河迂回曲折的河道及无数船只和艄公形象。（3）欣赏抗战时期我军英勇奋战的片子血战台儿庄的片段。“他们也曾与黄河一起，用自己的身躯阻挡了敌寇的铁蹄，捍卫了华夏民族的生存，当中华民族到了最危险的时候，音乐也是战斗的
4、武器。”（4）欣赏钢琴协奏曲黄河选段保卫黄河（5）感受乐曲的情绪，在钢琴协奏曲黄河中你感受到了怎样的气势？（学生发表感慨）“黄河以其英雄的气魄，出现在亚洲平原之上，象征着中华民族伟大的精神，古往今来，多少诗人为它赞颂着，歌唱着。正是祖国千千万万的优秀儿女保卫着黄河、保卫着华北、保卫着全中国！”（6）欣赏合唱保卫黄河，随音乐哼唱或自由的宣泄自己的爱国热情。（动作或手势）（7）了解曲作者冼星海及创作背景。（8）分析作品的结构，了解轮唱的演唱形式和方法。（9）引导学生以正确的演唱方法及情绪演唱第一部分（齐唱部分）（10）分组看谱把握节奏及演唱方式练习轮唱。（11）各组展示其成果。（并自己分析哪一组唱
5、的好，为什么？）（12）师小结，引导学生进一步理解歌词的涵义，感受歌曲的情绪，合理运用力度表现，把握好节奏指挥全班进行大合唱保卫黄河。（12）加入拍打节奏或运用打击乐器（锸、鼓）渲染气氛。（13）共同探讨：师生共同探讨本课欣赏和演唱，发表自己的看法和见解，对学生进行热爱民族音乐文化的情感教育，并用一句话或诗歌来赞颂长江、黄河及其中华民族坚强不熄的斗争精神。4、音乐活动：（1）欣赏长江之歌，分析乐曲的旋律音调和节奏上与保卫黄河的不同之处，并选出符合长江之歌的结构图式。（2）学习音乐知识乐句、乐段，并做音乐活动2：歌曲的乐句划分5、总结今天的收获。6、推荐网站，搜索更多的关于歌曲作者及歌曲创作背景的资料。http:/
