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1、学校学期重点发展计划一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展的决定、基础教育课程改革纲要(试行)和中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，根据市教育事业发展规划的总体要求，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，牢固确立“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学理念，精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，为实现“一年具规模、三年显特色、五年创省级示范”的办学目标而努力奋斗。二、现状透析：X
2、X市新甫实验学校建于1988年9月，是由新汶矿务局翟镇煤矿建井处投资兴建的一所企办九年一贯制学校，随着政策移交，于XX年3月并归地方政府，属XX市教育局垂直管理，即更名为现在的“XX市新甫实验学校”。 学校占地面积25200平方米，绿化面积6800平方米，绿树成荫，花草丰茂，鸟语啁啾，情趣雅致，优美怡人。校园文化厚重活泼，古今知识一脉传承，中西文化互有渗透，室内与室外各得其所。学校教学设施先进，拥有配置52台微机的高标电脑房，14间多媒体教室，建成校园网络。按国家标准配有化学、生物、物理实验室、小学科学、综合实践、美术书法、舞蹈、心理咨询、卫生保健、图书阅览室和音乐厅，实验室、仪器准备室符合上
3、级要求，达到国家二类标准，能满足教学活动的正常开展。学校图书馆藏书1万4千册，阅览室方便学师生借阅。建有250米的环型体育场地和1000余平方米的篮球场地。目前全校有22个教学班，在校生九百余人。学校师资力量雄厚，教职工49人，专职教师45人，取得本科学历教师23人，学历达标率100%，有高级职称的教师14人，中级职称的教师27人。获得XX市教学新星称号的教师有3名，XX市学科带头人2名，新泰名师1名，XX市教坛英才1名，XX市教学新星2名。三、发展目标：总体目标：遵循“质量立校、科研兴教、全面育人、创建特色”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益，培植教育特色。
4、以创建市级名校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示范，扎实开展课程改革。把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的窗口学校，真正引领区域教育的发展。一年目标：生员数量初具规模，形成科学性、主体性、民主性、发展性、自主性“五性”结合的教学格局，教学秩序规范、充满活力，学生行为习惯良好，校园环境优美，富有
5、人文气息，教育质量稳步提高，确保教学视导成绩稳居前列水平。三年目标：学校“推展多元艺术教育”的办学特色建设形成区域学校品牌；学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯，现代化教育逐步实施。五年目标：打造一个教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的、可持续发展的、现代化教育初具规模的省级规范化学校。具体内涵为：突出“四性”：1、超前性：教育观念意识超前，各项规划及配套设施具超前性。2、开放性：借助信息高速公路，学校融入整个信息熔炉之中，广泛与兄弟学校、家庭、社会交流沟通，不断调整办学举措、教育方法及课程设置等。3、示范性：办学方向、科学
6、管理、教育科研、教学质量等各方面具有较强的示范带头作用。4、实验性：以“科研工作常规化、常规工作科研化”为基本思路，兴科研，强队伍，提质量；做到“人人有课题，个个在研究”，不断提高教师的课题研究能力。优化办学要素：1、教师队伍：五年内在原有基础上，培养5-7名市级教学骨干、学科带头人。同时打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意的教师群体队伍。2、课堂教学：新课程改革成效显著，课堂链接学生生活、社会、自然，通过特色建设实现学科融合，培植本校特色，彰显办学效益；教学方式与学习方式发生重大变革，体现新课程理念的“自主探究合作”教学模式，使师生广泛享受教育、享受课堂。3、育人环境：实现两大突破
7、。一是有限向无限的突破：建立“大课堂”理念，以特色建设为纽带，倡导综合化，让课堂融入社会、生活与自然之中。二是有形向无形的突破：通过网络开辟时空园地，实时开展教育教学研究、校际交流，实现资源共享。4、学生群体：具有五种能力：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、创新能力。具备四大优势：基础扎实优势、文艺特长优势、英语口语优势、可持续发展优势。四、主要举措：(一)学校管理：1、全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意
8、识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。、坚持以人为本，倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、具有我校特色的、科学高效的岗位目标管理办法；形成科学的考核、评价和激励等方面的管理规范；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的
9、工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量；、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处。按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，真正体现能进能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展；、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，基本形成切合我校实际的管理特色和管理理论，创建省级示范学校。2、营造良好的校园文化氛围。、营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”的校园环境
10、；、营造“文明、和谐、拼搏、创新”的校园文化氛围；、营造“博爱、民主、严谨、合作”的教师工作氛围；、营造“乐学、自主、活泼、奋进”的学生学习气氛；、倡导“求知、敦行、立志、报国”的校园精神；、注重内奠基础，外树形象，打造人文校园、书香校园、活泼校园的特色品牌。（二）队伍建设：以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，健全奖惩机制，建立一支适应21世纪教育教学要求的新型教师队伍。1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，牢固树立现代教育的思想和观念，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度
11、，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出1-2名师德先进典型，通过召开现场展示会、举行演讲报告会等形式对先进典型加以宣传和推广，形成“领导当楷模、党员做示范、教师创榜样、学生树形象”的良好德育氛围；把师德表现纳入教师综合评估的主要内容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据，同时，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德一票否决制。2、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，建立高层次的教师业务进修制度，特别是校本师资培训力度，积极采取有效措施，切实提高教师实施素质教育的能
12、力和现代化教学水平；建立教师外出学习交流制度，组织教师参观一流学校、拜访一流名师、学习一流经验，以达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的目的；不断完善教师苦练内功的教学比武制度，通过开展优质课比赛、说课竞赛、三笔字比赛、课件制作比赛等教师岗位练兵活动，强化教师基本功，使教师具有良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。确保60%的教师能胜任市级及以上级别的公开课、观摩课、示范课教学，涌现 57名市级学科带头人和骨干教师，促进我校教师整体素质的全面提高；3、以学科带头、骨干教师为龙头，开展以构建素质教育教学模式为主要内容的教研教改活动，鼓励教师积极撰
13、写论文，争取每年在县、市、省、国家级的学术研究会或cn刊物上交流或发表论文的教师达总数的20%左右；4、加强信息技术的研究和培训，鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能，要求每位教师在三年内基本掌握现代化教学技术，45岁以下的全体专任教师五年内能够熟练运用现代教学手段进行教学，达到中级计算机操作技能的考核要求；能根据教学需要自行设计各种辅助教学课件；能掌握网络知识，自由地上网交流、获取信息；能充分利用学校现有的设施资源、网上教育资源和信息技术手段，借助校园网熟练地进行计算机辅助教学，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法、丰富教育内容、彰显办学效益；5、教师能根据学科特点、教
14、育对象，在学校统筹规划下，承担相应的教育科研任务，每年都有1-2项科研成果，培养学者型专家型教师。（三）教育科研：学校的一切工作都不能脱离教育教学这个中心。这五年，学校将瞄准市级一流名校的目标，以新课改为契机，坚持课题研究“从实践中来、到实践中去”的原则，强化课题建设，吸取教研科研一体化的成功经验，做到两个确保：确保每次活动都有智慧火花的碰撞，确保每次活动都有质的提升，建立高效的教育教学运行体系，使课堂有人文精神、生活气息和感性经历，并不继总结新课改课堂实践的理性经验。1、转变观念，树立现代教育理论指导下的价值观、人才观、质量观，提高对规范化教学管理的认识，积极探索课堂教学新模式、新方法，形成
15、“围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高、围绕特长抓竞赛”的学科特色建设，使实施新课程与提高质量有机地结合起来。2、加强教研组建设，逐步形成立体型教研工作机构，形成造血型的教研工作模式，通过这种结构模式，把学校的各类有关教学信息传递给教师，为课堂教学提供服务指导，通过教研组全体组员的教学观念、知识、技术的更新，使教研工作规范、创新；3、坚持“常规管理与各项活动相结合，师资建设与学生参与相结合，校内学习与社会实践相结合，学习宣传与检查督促相结合”的原则，以省语言文字规范化示范校创建标准及实施细则为指导，以丰富多样的活动为载体，结合学校特点，将语言文字规范化纳入学校工作常规，形成语言文字规范化工作的立体化管理网络，规范有序地推进“创建”工作。4、建立、完善科学的教学评价体系。坚持客观、全面、公平、有效的原则，对教学管理中的各层面实施诊断性评价、形成性评价、总结性评价和绝对评价、相对评价、自我差异评价；5、分阶段按层次落实教科研五年目标：常规管理年（XX-XX）。主要任务为建立教学教研常规制度，加强针对教师基本技能的校本培训，引导教师走专业化成长道路，要求每一位教师有自己发展的五年目标，以此带动课堂教学改革的深入，使学校教研工作运转有序、实效；课改深化年（XX-XX）。主要任务为通过深化课改实验，实施、申报市级以上课题，要
