《优质课堂八年级语文下册_第四单元 20《俗世奇人》课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优质课堂八年级语文下册_第四单元 20《俗世奇人》课件 （新版）新人教版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20 俗世奇人,20 俗世奇人,整 体 感 知,4文章标题为“俗世奇人”，其中“俗”字说明了所写人物均为_，“奇”字则写出了他们又是_。,大千世界的普通人,有奇异功能的不平凡的人,5全文共写了两个奇人，好嘴杨巴和泥人张，分别概括他们的事迹。 泥人张：_ 好嘴杨巴：_,李中堂吃茶生误，杨巴凭嘴解难而扬名。,面对海张五的挑衅，运用手艺和智慧来回报海张五。,20 俗世奇人,合 作 交 流,6内容探究：“泥人张”和“好嘴杨巴”各自“奇”在什么地方？给你留下了什么印象？,答案 “泥人张”沉稳、干练，面对他人的羞辱镇定自若，喜怒不形于色。他胸有成竹，后发制人。面对无端的侮辱，他以自己独特的方式予以还击，一
2、招制敌。这是一位个性内敛、应对从容的奇人。,解析 本题目的在于引导学生从整体上把握文章要旨并进行评价。文章题目是“俗世奇人”，阅读时应当着眼于“奇”字。,20 俗世奇人,杨巴奇在别人一般靠手艺博得众人钦佩，而他却靠一张嘴名扬天津城。李鸿章怒砸茶汤之时，众官员皆“吓懵了”，唯有杨巴眼睛一眨立马明白了其中的原委，显示出其无比的冷静；接着“脑筋飞快地一转两转三转，主意来了”，反应快，头脑灵活；然后一番话说得李鸿章也暗生“喜欢”，巧舌如簧，“好嘴”名副其实。,20 俗世奇人,7.主题探究：作者在言辞中对杨巴的圆滑、精于人情世故大加褒奖，应怎样理解？,解析 依据作者的感情倾向和时代特点来理解。,答案 首
3、先，旧社会平民百姓处在社会的底层，在谋生过程中经常会受到来自上层社会各方面的轻视、排挤和剥削。这种生存压力，也促成了小人物特殊的生存策略，杨巴的圆滑世故、八面玲珑等性格特点，与其说是性格上的弱点，不如说是应对生存环境的策略。另外，杨巴的扬名，不能不给我们一些启示：说话要讲究方式，注意场合。,20 俗世奇人,8写法探究：文章刻画了两个技艺超群的手艺人，两篇短文有哪些不同？,解析 可以从文章的内容和结构两个方面来理解。,答案 文章的谋篇布局不同。泥人张的布局谋篇为开篇直入，写泥人张的名声、生活细节。因为泥人张声名显赫，其手艺早已有目共睹，故不用费力证明这一点。然后从前到后一条线，叙述事情的发生、发
4、展、高潮、结局，把各色人物串在一起，主次分明。好嘴杨巴先介绍津门的特点，自然地写了杨七的绝活，再以给李鸿章献茶汤的事情为契机，重点体现了杨八的随机应变、机智灵活的特点，采用了对比衬托的方法。,20 俗世奇人,9难点探究：作者在“俗”和“奇”中是怎样表现集体性格的？,答案 所谓“集体性格”，指的是某一类人受地域、民族、时代、文化、职业等影响而形成的共同的性格倾向与价值追求。这种集体性格的影子，在日常生活中我们常常能够见到，比如很多外科医生有一种并不自觉的冷静细致，很多舞台艺人有一种并不自觉的表情夸张和声调夸张。同样，冯骥才笔下的这些“俗世奇人”也共同展示着地域文化塑造出来的“集体性格”，使读者读来能分明地感觉到他们只能来自于天津卫，而不可能处在其他地方。,20 俗世奇人,归 纳 总 结,这两篇短文描述的是20世纪初天津底层市民的生活，并借此串联起一幅关于时代民俗的画卷。泥人张、杨七、杨巴均是一等一的高手，但又不是世外之人；他们有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事、言语又高于常人，所以用“俗世奇人”称之再恰当不过。此系列小说以地道的“津味”来介绍民间奇人，各自成篇，各叙一事，从小事中窥见人物的大本领、大智慧。,20 俗世奇人,俗世奇人,泥人张,捏泥人高手,遭遇海张五,智斗传千古,手艺,好嘴杨巴,生意红火,遇李中堂,巧答美名扬,嘴艺,展现天津民俗,
