《部编版语文七年级下：第6单元综合性学习 我的语文生活-教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文七年级下：第6单元综合性学习 我的语文生活-教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计综合性学习 我的语文生活【教学目标】 知识与能力：引导学生充分认识语文与生活的密切关系，尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外。过程与方法：培养学生的口语交际能力,提高学生用准确的语言表达自己观点的能力。情感态度价值观：让学生体会汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴，培养对民族优秀文化的自豪感，提高对中华优秀传统文化的自信力，养成在生活中学习语文、在语文学习中传承民族优秀文化的习惯。【教材分析】 这是部编版语文教材七年级下册第六单元的综合性学习活动。目的是引导学生在生活中学习语文、在语文学习中感受生活。课本设计的活动，我们班在初一上学期的教学活动中曾穿插开展过。这次综合性学习活动，重点放在
2、通过汉字的拆解和古诗词的背诵感受中华优秀传统文化的博大精深，从而激发学生的文化自信，进而更好地学习语文、更有信心做优秀文化的传播者。【学情分析】这是这批学生进入初中的第二个学期不久开展的活动。之前他们曾经搜集过有趣的人名、店名和对联等活动；也曾在第一个学期背诵了大量的古诗词。他们具备了一定的知识来完成活动中的各项内容，也葆有着积极参加课堂教学活动的热情。【教学流程】活动环节活动目的教师活动学生活动一、导入：生活处处皆语文通过对流行语与古诗词互译句子的比较，感受古诗词的雅致、韵味出示网络流行用语与古诗词对照的语句说说自己知道的，齐读优美的古诗句二、发现与感受：字里行间品古韵1说文解字知字趣2你追
3、我赶诵古诗1.通过对汉字组成和含义的拆解，感受汉字有趣的组成和意味2.通过古诗背诵比赛，增强对经典诗文的记忆，感受古诗的丰富和形象；通过竞赛，增强竞争意识1.提供三个示例，让学生找出拆解的方法，然后就“劣、起、赶、真、值”五个字谈自己的“说文解字”2.给出比赛的范围“花”“月”，可以是描写它们的，也可以是含有这些字眼的；提出比赛规则小结：语文学习中蕴含着丰富的中华优秀文化1.辨析老师给的示例，找出拆字的方法，尝试给五个字做拆解2.比赛背古诗句；同时注意听同学的发言，避免重复三、实践与展示：腹有诗书气自华1名含古韵父母愿：我有一个好名字/我给自己取笔名 2.中华骄傲我来讲：我向世界推介中华优秀文
4、化1.理解名字中的寓意，体会父母的期待；感受简单的文字可以有丰富的内涵；锻炼口头表达能力2.感受中华文化的丰富和精彩；锻炼书面表达和口头表达能力1.要求用古诗句来诠释寓意2.引导学生感受中华文化的深邃精粹，提出训练的内容和要求1.介绍自己的名字（或笔名），说说里面蕴含的寓意，用上古诗做注脚2.在前面活动的基础上感受到中华文化的博大精深并选择一方面做介绍四、总结：承前启后扬风流 引导学生意识到中华文化的传承和弘扬是每个中国人的责任，是文化自信的表现，也是每个人都能做到的民族优秀文化丰富而令我们骄傲，值得我们学习、传承和弘扬。语文学习是学习和传承中华优秀文化的重要途径，吟诵优美古诗文、工整书写汉字、准确表达自己观点，都是语文学习的内容，也是传承中华优秀文化的过程，是让我们提高文化自信的方式。齐读梁启超的少年中国说（节选），振奋自己对优秀传统文化的自信力，明确自己是可以传承和发扬优秀传统文化的
