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1、人教版六年级下册课内阅读复习一、匆匆阅读练习去的尽管去了 ， 来的尽（jn jn）管来着 ； 去来的中间（jin jin） ， 又怎样地匆匆呢 ？ 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（nu n）移了；我也茫茫然跟着旋转（zhun zhun）。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽 碗 惋）里过去；默默时，便从凝（lng nng）然的双眼前过去。我觉（jio ju）察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶 怜怜 冷冷）俐俐地从我身上（跨 挎）过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了
2、一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散(sn sn)了，如薄(bo b)雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸（lu u）来到这世界，转眼间也将赤（ch c）裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1、在文章中找出下列词语的近义语。（2分） 犹豫（ ） 印迹（ ）2、 请用“ ”画出课文中的一个反问句，并将它换一种说法。 3、第一自然段中表达时间流逝的词语有：过去、 、
3、 、 、 ，避免了使用相同词语造成的语句呆板。4、一边读一边回答问题。（3分） “在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”这两个句子写出了作者 的感受，再想想自己在逃去如飞的日子里又做了些什么？_ ，从中我领悟到了 _。5、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了；我也茫茫然跟着旋转。”你认为在朗诵这句的时候应该用 的语气去读？ 6、读了第一自然段后，你认为永远值得我们思考的问题是什么呢？请写出来。答： 7、你准备用怎样的语气朗读第一段话，为什么？答： 。8、第二自然段主要写了作者 。9、第二自然段第一句有两个打比方的句子，把（ ）比作（ ）和（ ）。10、
4、理解填空。（4分） 第二自然段中，作者运用设问句和 句步步紧逼地责问自己，发出了 个问题；还运用了 、 的修辞手法。11、文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。（2分）例：轻轻悄悄 （ ） （ ） （ ） （ ）茫茫然 （ ） （ ） （ ） （ ）12、朗读这段话的感情基调是。（豪迈，坚定，感慨）。（1分13、在第三句中，第一个“赤裸裸”的意思是（ ），第二个“赤裸裸”的意思是（ ）。14、请在文中空白处加上标点符号。15、请用“ ”划出文中正确的读音或词语。16、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。答： 二、匆匆阅读训练燕子去了，
5、 有再（ ）的时候； 杨柳枯了， 有再（ ）的时候； 桃花谢了， 有再（ ） 的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；
6、吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的
7、，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1选出恰当的词依次填入文中的括号处。（3分）a开b青c来2、在第自然段用“ ”找出片断中的一个打比方的句子，这句话把_ 比作 。3、“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话正确的理解是（）a、 向聪明的人询问我们的时间去哪儿了。b、表达了作者对时光易逝而无法挽留的无奈和过去日子的留恋。4、在第一自然段的空白处填上适当的标点符号。5、读第自然段回答问题：（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？（2分）答： 。（2）“泪潸潸”中“潸”的读音是（ ），意思是 。（3）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？（3分）答：
8、。6、概括第自然段的内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？（2分）答： 。7、第自然段运用的修辞方法有 、 、 ，其作用是 。（2分）8、指出下列句子的修辞手法：1）、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）2）、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（ ） 3）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（ ） 9、仿写句子： 1）、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。( )的时候，日子( )； ( )的时候，日子( )；( )的时候，日子( )。 2）、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 潮水退了,有再 ( ) ;春天走了
9、,有再 ( ) ; 太阳落了,有再 ( )。 10、改写句子：（不改变句意） 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 。 11、说说下面句中破折号的用法。 1）、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢（ ）2）、于是洗手的时候，日子从水盆里过去（ ）3）、文中运用了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等修辞手法。其中第一段用（ ）的手法写出了日子一去一复返的特点。 12、在自然段用单横线划出一句排比句，用双横线划出一句拟人句。13、联系上下文说说下列词语的意思。伶伶俐俐： 茫茫然： 徘徊： 14、“挪”字用音序查字法应查 _，用部首查字法应查_ _部。“复”音序为_ _，
10、部首为_ _。“复”字的解释有：重复恢复再，又答复。在文中应选第_ _解释。15、在文中找出下列词语的反义词。愚笨（ ）充实（ ）16、联系上下文理解：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指 ；“游丝样”指_: ；“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里 。第一个“赤裸裸来到这世界”指 ；“赤裸裸地回去”指_ 。17、作者对自己的人生进行了反省、思索。思索的结果怎样？用“ ”画出相关句子，你从这些语句中体会到作者 。 18、仿照画“ ”句子的写法也写一段话。过去的日子如冰，被太阳融化了；如露水，被初阳蒸发了；如
11、月光，被乌云遮盖了；如枯叶，被秋风吹落了；如玻璃，被铁锤砸碎了。三、桃花心木阅读乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝（q x）盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔 偶然）会来家里喝茶。
12、他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越感到奇怪。 更奇怪的是，桃花心木苗有时 莫名其妙 地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵会枯（k ）萎（wi wi）呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是忙人怎么可能做事 ？我忍不住问他， 到底应该什么时间来？ 多久浇一次水？ 桃花心木为什么 会枯萎？ 如果你每天来浇水， 桃花心木该不会枯萎吧？ 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以（收成 砍伐）。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模（m m）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲（j j）水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zhzh）根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
