《2018.12语文学科实践课初解之一：统编教材的综合性学习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018.12语文学科实践课初解之一：统编教材的综合性学习（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,铁岭市教师进修学院,刘丽英,初中语文学科实践活动课初探,语文实践课是一种综合性的语文实践活动。它的意义在于使学生在真实的、具体的现实生活中学习语文,是一种“活化”的语文教学。它以语文学科为核心,注重语文学科与其他学科、学生生活和社会生活之间的整体联系,从学习者的兴趣与需要出发,以活动为主要形式,综合运用各种知识、技能和学习形式,培养学生综合运用知识、解决问题的能力。,语文实践活动课强调语文的社会实用性和学生的自主实践性。其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，能够弥补传统课堂教学内容的不足，全面反映社会
2、生活对学生语文知识和能力的要求，促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，有助于调动学生的学习兴趣。,语文学科实践活动课的载体：,综合性学习 活动探究单元 口语交际 名著阅读 ,专题一 综合性学习,2019/7/12,一、语文综合性学习是什么,综合性学习不能单纯地理解为一种学习方式，它是与识字写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学并列的语文课程的五大教学形态之一，但综合性学习应充分体现课程标准要求的学习方式的变革，即积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（教材编者 靳彤）,2019/7/12,综合性学习的特点,1.突出综合 2.加强实践 3.强调自主 课标,2019/7/12,二
3、、三条主题线索的整体规划,1.三条线索，同步推进,2019/7/12,教材综合性学习结构体系,二、三条主题线索的整体规划,2019/7/12,2. 减少次数，难易搭配。,七上教科书综合性学习教学内容,七下教科书综合性学习教学内容,2019/7/12,八上教科书综合性学习教学内容,八下教科书综合性学习教学内容,2019/7/12,二、三条主题线索的整体规划,2019/7/12,3. 开发活动方式，落实语文实践。,培养语文能力的主要途径也应是语文实践,即：综合性学习的活动设计决定着语文实践的落实 语文实践的基本方式应继承或借鉴，如朗诵会、故事会、课本剧等 语文实践的方式需要在语文课程实施的过程中不
4、断开发丰富，应与现实生活建立起更密切的联系，特别是能充分体现“综合性”特点的活动方式，如调查、访谈、考察等，统编本对此作了积极的探索,2019/7/12,强调活动的整合，突出活动步骤， 加强可操作性,岁月如歌我们的初中生活,九下 综合性学习,关注资源的多维开发,2019/7/12,三、实施综合性学习应注意的问题,2019/7/12,其一：采用多种多样的活动方式，主要活动与辅助活动相结合,2019/7/12,其二，开发语文方法性知识，用方法指导实践。,2019/7/12,七年教科书综合性学习教学内容,“有朋自远方来”专题有“如何做自我介绍” “少年正是读书时”专题有“讨论中怎样聆听”“如何做调査
5、问卷” “文学部落”专题有“如何在正式场合发言”“如何做班刊”,其二，开发语文方法性知识，用方法指导实践。,2019/7/12,“天下国家”专题有“如何讲故事” “孝亲敬老从我做起”专题有“讨论中如何发言”“如何制作校园海报” “我的语文生活”专题有“如何调查访问“如何写作广告词”,其三，重视非连续性文本的阅读资料夹,2019/7/12,文化遗产的种类 我国文化遗产价值 保护文化遗产意义,景点名称 遗产类别 所在地 遗产概述,资料二,完成第一项任务： 文化遗产的 推荐与评选,资料一,2019/7/12,完成第二个任务：实地考察 搜集材料 撰写申遗报告,了解破坏文化遗产的因素 并据此具体分析面临
6、的问题,世界遗产 青少年教 育苏州宣言,完成第三个任务： 班级召开模拟答辩会,资料夹弥补文选型教材的不足,完成第四个任务： 写“我与文化遗产”话题作文，谈对文化遗产保护的认识与思考,资料三,资料四,叶雕作品：水墨船家 叶雕，顾名思义，就是在叶子上雕刻。它是一种古老的艺术表现形式，最早可追溯到周代。到了明清时期，叶雕技艺不断发展，出现了剥离叶肉的叶雕。出生于河南省太康县叶雕艺人之家的刘政，童年时就喜欢看爷爷做叶雕。大学毕业后他四处走访，搜集叶雕资料，学习传统的叶雕技法。他一次次设计、一次次试验，开辟了一个“叶雕世界”。刘政还大胆创新，用现代形式呈现古老艺术。他尝试为叶子染色，原本淡黄色的叶子，经
7、过染洗，变成墨绿叶、大红叶。虽然古老的叶雕技法没变，但创作出的叶雕艺术品颜色更加丰富，也更具有无穷趣味。,2019/7/12,【材料一】,阅读选文，回答11-12题（5分）【 2017沈阳市中考题】,【材料二】,贝聿铭，美籍华人建筑师，他对建筑艺术有着不变的唯美追求。1984年，贝聿铭设计了先锋之作70层楼、高三百多米的香港中银大厦，他成为“中国大雄心”的象征。2006年，贝聿铭的封刀之作苏州博物馆以“不高不大不突出”为原则，独显传统之美，如中国文人般内敛、含蓄。贝氏建筑形式多样，风格迥异，这表明贝聿铭作为一个文化缝隙中的优雅摆渡者，既善于吸收西方文化精华，又不放弃自身丰富的文化传统。 阅读,
8、2019/7/12,【材料三】,2019/7/12,2015年1月，M.Y.Lab木艺实验室在杭州正式创办。在这个新式木工坊里，虽然它的创作方式改变了，但它背后的工序和时光，隐藏着“木友”们不变的制作初心。在这个精雕细琢的世界里，他们体会到了乐趣也收获了许多正能量。除了传统意义的木艺作品，喜欢音乐的木匠们还制作尤克里里和吉他。传统的木作手工艺焕发出了新的生命力。 变与不变的中国人,11.对选文内容理解分析有误的一项是（ ）（2分）,A. 叶雕是古老的艺术表现形式，最早可追溯到周代，这时期的叶 雕就是在剥离叶肉的叶子上雕刻。 B. 香港中银大厦和苏州博物馆以建筑艺术的不同风格，表明贝聿 铭是东西
9、方文化缝隙中的优雅摆渡者。 C. 木艺实验室是新式木工坊，“木友”们在精雕细琢的世界里， 体会到乐趣，收获许多正能量。 D. 从刘政的“叶雕世界”到贝氏建筑，再到木艺作品，我们看到 了继承传统与发展创新的可贵。,2019/7/12,12.请结合选文内容，补全下面一段话（3分）,叶雕艺术，变的是叶片颜色，不变的是_； 贝氏建筑，变的是建筑风格，不变的是_； 木艺作品，变的是创作方式，不变的是_。 ； ； 。 参考答案：叶雕技法 ；唯美追求；制作初心,2019/7/12,【 2017上海市中考题】,2019/7/12,阅读下面材料，完成下列各題 （10分）【 2017上海市中考题】,2017年5月
10、18日是“国际博物馆日”。全市博物馆向公众免费开放，促进文化资源共享。某校“文博社团”准备在这一天参观博物馆。 同学们准备制作宣传牌放到博物馆门口，拟写了四句面向市民的宣传语。（见第24题） 当天，社团成员选择了三个博物馆，分组体验主题文化活动。 （见第25题） 体验活动结束后，同学们都很兴奋。他们收集了丰富的材料 （见链接；第26题），发出了为“做博物馆忠实粉丝”的倡议，呼吁更多的师生走进博物馆。,2019/7/12,【分析】 本题是以“国际博物馆日”为背景的综合性学习活动，给出了学生活动的一系列材料，考查学生宣传标语的拟写能力，主题活动的选择能力，以及倡议书的书写能力。,2019/7/12
11、,24.下列宣传语不合适的一项是（ ）,A在博物馆遇见更好的自己 B留不住观众的博物馆是不合格的 C在博物馆，你能听到岁月的足音 D今天，让我们与博物馆有个约会 【解析】（1）本题考查活动宣传标语的选择能力。这是一道选择题，理解四个选项中的宣传标语，看哪一个与活动的主题或内容不符即可得出答案。 设定“国际博物馆日”，旨在人们更多的了解自然与人类文化的遗产，所以博物馆的创建目的不是为了吸引人的。故选B。,2019/7/12,25.如果你是社团成员，请你选择一个主题活动，并说明理由。,上海博物馆：“邂逅大师”欧洲油画艺术珍品展 上海中医药博物馆：“闻香识药”中药课程 上海自然博物馆：“自然人和谐”
12、主题展 【解析】本题考查材料内容的理解与观点的表达能力。解答此题要了解每一个主题的内容与意义方能阐述自己选择的理由。 示例一：选，“油画艺术珍品展”，我们可以阐述理由为：喜爱绘画艺术， 并且欣赏可以提升自己的审美能力。 示例二：选，对中医感兴趣；增加中医药知识；了解中医传统文化。 示例三：选，热爱大自然；增长“人与自然”的知识；增强和谐共生意识。,2019/7/12,26.依据（链接）材料，补写两个要点作为倡议书的内容。,博物馆免费开放，为走进博物馆创造了更好的条件； 我们的博物馆利用率过低，有必要走进博物馆，共享文化资源； 观众留言表明进博物馆收获颇丰，启示我们更多地走进博物馆。 【解析】本
13、题考查倡议书内容的补充倡议书旨在针对人们行为的不足给出建议，所以补充内容首先要从链接材料中找出人们对博物馆的认识不足之处，然后提出建议。,2019/7/12,示例：,博物馆免费开放，为走进博物馆创造了更好的条件； 我们的博物馆利用率过低，有必要走进博物馆，共享文化资源； 观众留言表明进博物馆收获颇丰，启示我们更多地走进博物馆。 法国人从小走进博物馆的事例，启示我们应更多地走进博物馆。 国内外博物馆利用情况对比鲜明，提醒我们要充分利用博物馆资源。,2019/7/12,重视“资料夹”里 非连续性文本的阅读！,其四，以档案袋为载体的多种评价方式的综合运用,2019/7/12,其四，以档案袋为载体的多种评价方式的综合运用,学习过程中生成大量的学习成果，活动方案 搜集、整理的资料 访谈提纲、采访记录 文字图片、 绘画成果 评价量表等 其他评价方式：目标式评价、真实性评价 表现性评价、讨论式评价等,2019/7/12,全面 真实 准确,谢谢各位！,
