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一年级语文下册4月份教学反思 如何在教学重视阅读的教学和训练，是语文课的重中之重。 教学时，我启发学生领读，充分尊重了学生的已有经验，注重了资源开发;在生字教学中，抓住字词，扎实训练，夯实基础。然后让学生自由质疑，引发自主学习，师生互动学习交流，促进学生知识的建构和生成。符合学生心理需要，有利于学生的发展。 抓住“读”的根本，结合古诗情境美的特点，积极创设情境，丰富学生的情感体验，促进学生理解感悟。然后让学生反复吟诵，感悟诗句的意境，培养读书能力，激发阅读兴趣。 教学时，要正确处理师生的角色关系，处处以学生为主，引导学生在小组学习中学会学习、学会合作、学会交流，在自读自悟中，不断积累，不断迁移。上课过程中根据学生各方面的特点，注意指导、引导、诱导、辅导。这样就充分调动学生各种感官参与学习，主动地，生动地学习。 课文的背诵坚持以读为本，促进学生感悟。 1、采用自读、对读、齐读、表演读等方式，引导学生诵读，背诵。 2、出示画面，引导观察，播放音乐，引导学生读背。 3、读的时候，要注意正确流利。 4、在正确的基础上要读得有感情，有体会文章意境。 5、要在采用各种方式读的过程中，理解文章的内容。在理解文章内容的基础上，读课文会更加流畅有感情。 教学中，重视读的训练，会让学生对理解课文更深一层，也会让学生对学习语文产生深厚的兴趣。
