《浙江省温岭市箬横中学2018_2019学年高二语文4月月考试题2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省温岭市箬横中学2018_2019学年高二语文4月月考试题2（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、箬横中学箬横中学 20182018 学年第二学期高二学年第二学期高二 4 4 月考试月考试 语文试题语文试题 注意事项： 1本试题卷共 8 页，满分 150 分，考试时间 150 分钟。 2答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。 3全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。 4回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 一、语言文字运用（共 20 分） 1下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3 分） A据说神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露（l）面，人们从上船起便关心
2、是否有缘得见。 抬头仰望，只觉得巉（chn）岩绝壁压顶而来，令人赞叹之间不免惶怂。 B酋长看着这场闹剧，既惊奇又鄙夷：这是天涯海角不谙（yn）世事的人们对文明人的 永远的惊讶，在这些文明人眼里，一小撮（cu）黄色金属比他们的文明所取得的一切精神 上和技术上的成就还要宝贵。 C那瞬息万变的落照，迤逦（y l）行来，已到水边。水已成冰，冰中透出枝枝荷梗， 枯梗上漾着绮（q）辉。远山凹处，红日正沉，只照得天边山顶一片通红。 D时间退回到遥远的遥远的过去，那时生命还没有发生。没有动物的踪（zng）迹，也 没有植物的覆被，有的只是永恒的静谧（m） ，和对未来的期待。 阅读下面的文字，完成 2-3 题。
3、（5 分） 这并非搪塞之言。人生的过程不仅会受到社会和时代的很大影响，但贯穿首尾的基本线 索总离不开自己的个体生命。 【甲】个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量，使 人生的任何一个小点都指向着整体价值。 【乙】一个人突然地沮丧绝望、自暴自弃、铤而走 险，常常是因为产生了精神上的短路， 【丙】如果在那个时候偶然翻检出一张自己童年时代 的照片或几页做中学生时写下的日记，细细凝视，慢慢诵读，很可能会心情缓释、眉宇舒展， 返回到平静的理性状态。其间的力量，来自生命本身，远远大于旁人的劝解。 2文段中的加点词，运用不正确的一项是（3 分） （ ） A不仅 B自暴自弃 C翻检 D缓释 3文段中画线
4、的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2 分） （ ） A甲 B乙 C丙 4下列各句中，没有语病的一项是（3 分） （ ） A制造业与人工智能的深度融合，不仅可以激活产业，推动智能制造的发展，还可以解 放人力。 B作为拥有 10 亿用户的超级平台，微信一直看作是可以扭转电商格局的选手，而其电商 生态到底有多大势能、去中心化逻辑会让电商产生多剧烈的化学反应，这些问题的答案，也 将随着微信商品搜索的开放而逐渐浮出水面。 C根据国际癌症研究机构的一份报告发现，大量食用加工肉类会增加患某些类型癌症的 风险。相反，要多吃水果、蔬菜和全谷类食品。 D观众的思想水平、审美趣味与艺术鉴赏能力差异，很大程度上影响着
5、对一部电视剧是 否“注水”的基本判断。 5下面是某学校设计的“未来课堂”的图示框架，请根据图示概括“未来课堂”的三个基 本特点。 （3 分，每个特点不超过 10 个字） 6阅读下面的文字，完成题目。 （6 分） 据调查，随着“90 后”甚至“95 后”步入社会，在这些职场新生代中， “一言不合”就 离职的案例似乎越来越多。近日，一则关于“95 后平均 7 个月就离职”的调查报告引来 网友热议。从就业上看， “95 后”有着更多不同于前辈的个性。有的“95 后”约了面试时间， 却“放鸽子” ，有的不愿从事专业不对口、工作时间长的流水线工作，有的刚工作两天就 “闪辞” 。这让用人单位叫苦不堪。 这
6、份报告给出的一组数据更加直观：“70 后”的第一份工作平均超过 4 年才换， “80 后” 则是 3 年半，到”90 后”骤降到 19 个月， “95 后”更是仅仅在职 7 个月就选择辞职。 （1）用一句话归纳上述材料的主要内容，不超过 20 个字。 （2 分） （2）针对上述材料所反映的社会现象，写一段评述性文字，不超过 100 个字。 （4 分） 二、现代文阅读（共 30 分） （一）阅读下面的文字，完成 79 题。 （10 分） 材料一： “网络成瘾综合征” ，于 1994 年由纽约的一位精神医生 Coldberg 提出，临床上是指由 于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴
7、随的生理性受损的现象。据统计， 全世界范围内青少年过度依赖网络的发病率是 6%，我国的发病率稍高，已接近 10%。网瘾已 日益成为困扰学校、家庭和社会，危害青少年身心健康的疑难杂症。据某高校对 237 名退学 试读和留级学生调查，有 80%的学生是因为迷恋网络而无心学习，导致成绩下降。同时，青 少年网络成瘾者，过度地沉溺于网络中虚拟的角色，缺少现实社会中以教师、家长为核心的 人际关系对他们行为的监督，他们在网上自由任性，导致自我约束力下降，缺少“慎独”的 道德自律，容易在网络游戏中放纵自己的欲望，将网络上的规则带到现实生活中，造成角色 的混乱，极易引发冲突，导致违规甚至违法犯罪行为的发生。此外
8、，青少年长久沉迷于网络， 容易对真实生活中的人和事缺少兴趣，情感淡漠，和亲人、朋友之间的交往减少，将自己封 闭起来。 （摘编自青少年网络成瘾的危害及对策 ） 材料二： 网瘾在不同年龄上的分布 不同职业的网瘾分布 （摘自中国青少年网瘾数据报告 ） 材料三： 网瘾不是中国社会独有的问题。美国哈里斯调查公司 2007 年的一项调查发现，大约 85% 的青少年有不同程度的网瘾问题。在我国，贫穷落后的农村地区已成为网瘾泛滥的重灾区。 究其原因，农村留守儿童的教育缺位是导致网瘾泛滥的因素之一，数量庞大的农民工子女留 在农村由爷爷奶奶、姥姥姥爷照料，这些实际监护人因对孙辈的溺爱及自身文化水平有限等 原因，往
9、往只关注孩子的温饱需求。此外，农村文娱活动相对匮乏，城市青少年可以在课余 时间到图书馆、博物馆、儿童剧院、手工作坊等文化空间参加丰富多彩的文娱活动，这在农 村是很难想象的。最后，互联网企业挺进中小城市与农村市场，瞄准了农村青少年这一数量 庞大的消费群体，自控能力比较弱的青少年中招也就在所难免了。 （摘编自抵御网瘾，重塑农村青少年的精神世界 ） 材料四： 为了解决未成年人网络沉迷问题，近年来，国家多次出台规定，重拳整治网络空间秩序、 规范青少年网络使用。但就目前来看，面对屡见不鲜的诱导青少年网络成瘾行为、不断发展 的互联网产品形态，监管的提升仍然有较大空间。当然，解决青少年网络成瘾这个难题，需
10、要多方发力、齐抓共管。对于互联网企业来说，当务之急是要把防沉迷措施建立起来，把社 会责任落实到位。另一方面，预防青少年沉迷网络，家庭和学校的教育引导不能缺席，强制 命令、一味禁止容易激发逆反心理，关键是帮助孩子做到健康上网、正确用网。 （摘编自预防青少年网络沉迷刻不容缓 ） 7下列表述中不属于青少年“网络成瘾综合征”危害的一项是（3 分） （ ） A青少年“网络成瘾综合征”的直接表现就是注意力分散，记忆力减弱，学习成绩下降。 B青少年过度地沉溺于网络中虚拟的角色，缺少现实社会中以教师、家长为核心的人际 关系对他们行为的监督，易导致角色混乱，道德感弱化，甚至走上违法犯罪的道路。 C青少年长久沉迷
11、于网络，容易对真实生活中的人和事缺少兴趣，情感淡漠，和亲人、 朋友之间的交往减少，将自己封闭起来。同时，也会对身体健康造成严重影响。 D “网络成瘾综合征”临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状 以及伴随的生理性受损的现象，网瘾青少年在虚拟世界中表现得更机智活泼自信。 8下列对材料中“网络成瘾综合征”的相关理解和推断，正确的一项是（3 分） （ ） A “网络成瘾综合征”已日益成为困扰学校、家庭和社会，危害青少年身心健康的疑难杂 症，成了世界性的难题，患者无法彻底根治。 B调查显示，从年龄阶段来看，我国 1317 岁的青少年患网瘾的比例最高，随着年龄增 长，患网瘾人数的比例
12、呈下降趋势；从职业分布来看，初中生、失业或无固定职业者、职高 生患网瘾的比例最高；从成因分析来看，满足感缺失、自控能力弱、过于清闲是主因。 C “网络成瘾综合征”是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，颈椎病、失眠、自 闭症等都是由“网络成瘾综合征”引起的。 D要解决我国农村网瘾泛滥的问题，需要政府、互联网企业、学校、家庭等多方发力、 齐抓共管。当前尤其需要加大监管力度，建立防沉迷措施，切实提高老年实际监护人的素质。 9现在部分互联网企业只顾赚钱，缺乏社会责任感，请你联系实际对其提两条合理的建议。 （4 分） （二）阅读下面的文字，完成 1013 题。 （20 分） 照章理发照章理发 德拉里
13、夫维内尔 深夜，我走进车站理发店。 “非常抱歉，”理发师殷勤地微笑着，“按照规定，我只能为手里有车票的旅客服务。 ” “反正现在你们店里连一个顾客也没有，”我试着提出异议，“既然如此，是不是可以 来个例外？” 理发师朝我这边稍稍转过脸：“尊敬的先生，要知道现在是夜里，我们得遵守规定。一 切都应照章行事。只有旅客才能在这儿刮脸、理发。”说完，他又把脸扭过去了。 于是我走到售票窗口。 “请给我一张火车票。” “您上哪儿？” “哪儿都行，反正对我都一样。” “别装疯卖傻了!”年轻的女售票员发火了。 “我一点儿也没装疯卖傻，”我心平气静地说，“您只要卖给我一张离本站最近的那一 站的票就行了。” “您指
14、的哪一站?” “可爱的姑娘，我已经说过了，随便哪一站都行。” 女售票员显然焦躁不安了：“您起码应当知道要上哪儿去呀?” “我根本不打算上任何地方去。” 女售票员十分好奇：“既然您不打算上任何地方，干吗买票呀?” “我想理个发。” 砰的一声，小窗子关上。我等了一会儿，又小心翼翼地敲了敲窗玻璃。 “姑娘，”我竭力使自己的语气和缓一些，“好了，请给我买张票吧。” 她像瞅一个疯子似的打量着我。然后开始翻一本书。 “是理发店问我要车票!”我朝紧闭的小窗子喊起来。 女售票员把窗子打开了一条缝：“理发师要什么？” “他要车票。他只给有车票的旅客刮脸。”我重复道。直到这时，女售票员似乎才弄清 楚是怎么回事。
15、“好吧，卖您一张去莱布尼茨的票。您付 1 欧元吧。” 我攥着火车票，第二次走进理发店：“请看，这是我的车票。现在我想刮脸。” 理发师的头脑并不那样简单。“您不打算乘车上路？”他问。 “我已经给您看过这张到莱布尼茨的车票了，这还不够吗？” 理发师把双手交叉在胸前，和蔼地说：“ 。” 我艰难地喘了一大口气。“劳驾!”我大喊起来，“我只要有这张车票，就可以上莱布 尼茨去。在这种情况下，我就是乘客!” “但是您并不打算上任何地方去，”理发师冷淡而有礼貌地反驳着，“这样一来，尽管 您手里有车票，也不能算是乘客。” 我只好又来到售票窗。“姑娘，”我对女售票员说，“车票也不顶事，请给我退掉吧。 ” “不能退
16、。”她遗憾地把两只手一摊。 “为什么？” “如果您是为旅行而买的车票，结果没有乘车，我可以把票钱退给您。”女售票员笑容 可掬地解释，“一切都应照章办事。刚才您宣称并不打算旅行，您就无权退票。您是不是再 找一下那个理发师？要知道您是为了他才买的车票。” “也许您能代我为这张票付款？”我又找到了那位和蔼可亲的理发师。 “请等一下。”理发师放下手里的报纸，拿起桌上的电话。“好了，”打完电话，他说， “您现在可以刮脸了。” “总算可以了!”我高兴地喊出了声。 “不过不是在这儿，”理发师说，“而是在莱布尼茨车站。” 10.概括写出小说中车站工作人员所遵守的“章” 。 （4 分） 11.根据情节，补写文中
