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1、语文教学论文范文：个性心理特征与学生作文表达之关系探索 主要内容：作文是学生内心情感的表达。关注不同性格、不同心理特征孩子的作文表达，期望能从中找到更多和个性心理有关系的因素，并期望能寻找一种可能性和有效的方法途径，从指导学生作文到指导学生形成个性化的健全人格。关键词：个性心理 作文表达 健全人格参考书目：1、语文课程标准2、学生作文整体模式 训练3、心理学研究的目的和动机中国古代文艺理论中有“诗缘情”的说法，认为文学表达是人的内心情感的外露。诗人心中涌动的江河海涛通过语言文字表达出来，形成至深的诗文。西方的古代哲学家柏拉图和亚里士多德也认为文学创作与人的心理状态有关。经过大浪淘沙，两千多年的
2、无数事实论证了这一说法的正确性。语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识自我，进行创造性表述的过程”。我畅想：对于大诗人，文学家们适用的这一规律性理解，不知是否同样适用于小学生的作文表达。于是，我开始关注不同性格、不同心理特征孩子的作文表达，期望能从中找到更多和个性心理有关系的，并期望能寻找一种可能性和有效的方法途径：从指导学生作文到指导学生形成个性化的健全人格。摆在眼前的现象：1、在我所教的班有这样的现象：学生陈某，男，十岁，小学四年级，生活在一个温馨和谐的家庭里，妈妈是会计，爸爸是技术人员，爷爷关心疼爱他。该生的一篇作文打破了这个家庭的宁静，让家长们恐慌起来。
3、在假如爸爸妈妈不在这个世界上一文中，他写道：假如爸爸妈妈不在这个世界上，就不会有人阻碍我了，所有的愿望都恩能实现。晚上痛快看电视，早上不用被吵醒，想去参加夏令营不会有人说“不可以”，每天去吃肯德基，不必哀求他们同意！如何爸爸妈妈不在这个世界上，那该多好！2、学生黄某，女，十岁，小学四年级。她在作文疯游龙亭中，记叙了一路狂蹦阶梯，振臂高呼的快乐。当周围游客以惊异目光注视，并小生嘀咕“神经病”时，她不屑一顾地说：“你才有病呢！”文章到此嘎然而止，读了另人莞尔。3、学生黄某，女十一岁，小学四年级，十岁前随父母在乡下读书，家庭条件好转后进入市区。开始对学习环境很不适应，家长也很担心，但一篇作文让他们吃
4、了定心丸。大致意思是说：星期天，和爸爸一起回老家。看到乡亲把树苗一棵一棵地挖出来，捆了准备运走。当时他很不理解，爸爸说：“苗圃培育了材苗，就不能再留住它们。小树苗回到另外的地方去重新扎下根，长成参天大树。”结尾，小作者写到：我突然明白了爸爸妈妈为什么要把我送到遥远的城市来上学，我一定要努力成长为参天大树。透过现象看本质以上现象引起我深深的思考，为什么同样的年纪，接受同样的学校教育、生活在同一个班级中的学生，其作文中反映出来的思想竟会如此不同？我努力在学生个性心理方面寻找答案。心理学研究表明：人在认识客观世界的过程中，会表现出不同的特点。比如：有人做事快速灵活，有人做事稳重迟钝，有人外向，有人内
5、向，有人沉默寡言等。这些表现在人对现实态度和相应的行为方式上的差异，被称为人的个性心理特征。个性心理特征包括：能力、气质、性格等。1、能力 指那种直接影响活动的效率，使人的活动任务得以顺利完蛋横的心理特征的总和。它和人的个性相联系，人的能力总是表现在人的活动中。离开活动很难辨别人的能力高低，离开活动也很难形成人的能力。一个人的先天素质为能力的形成和发展提供了自然前提和可能性，这种可能性就现实还要有其他条件的作用，如环境、教育和实践活动。2、气质 气质就是一个人生来就具有的心理活动的能力特征。每个人生来就具有的某种气质，“一母生九子，九子各不同”说的就是这个道理。气质使一个人的全部心理活动都染上
6、了自己独特的色彩和风貌。一个人的气质，具有很大的稳定性。它很早就表露在儿童的游戏和作业、活动交往中，但是在教育和环境的影响下，气质也会发生变化。3、性格 心理学把表现在人的态度和行为方面的比较稳定的心理特征叫性格。性格贯穿着一个人的全部心理活动，调节整个行为方式。在很大程度上，性格决定着一个人的命运和成功。笔者根据平时在小学作文教学中所见的点滴积累，发现其实很多小学生的作文都和个性心理关系极其密切。1）从内容上看。活动开朗型的孩子作文中所记的事件都是快乐有趣的，充满童真，写人会选择自己喜欢的好伙伴，熟悉的教师等，写景物也多是天真自然，楚楚有致，生机昂然之风光。内向胆怯的孩子，喜欢记有意义的事件
7、，比如少先队的活动，成长里程，第一次做某事等，写人都是值得尊敬爱戴的清洁工、警察、老师等，写景物常为屡见不鲜的旧景物。敏感型的学生，心思细腻，与外表的开朗与内向不是等同或对立的。他们善于记写生活中发生的扬花柳絮般的点点滴滴，叙写热泪盈眶时的感动，孤独时无助的茫然，失败时发自内心的痛惜，后悔时几乎要被吞噬的苦楚。2）从语句上看。活泼开朗的孩子，文句显得轻松活泼，行文中不时幽默俏皮的闪光之处象小鱼吐水般的串串涌来；内向老实的孩子作文语句中规中矩，平淡朴实如同人工控制的喷泉，也美丽也变换，但不够自由自在；敏感者如同汇集胸中涌泻的情感之流，汇成潺潺的山泉，沉静幽雅，另人有心灵的激动在水中。3）从个人经
8、历看。生活被安排的周到、关怀和照顾都很多的孩子所选的题材比较狭窄，课余时间被家长逼迫参加活动实习的孩子倒是有内容可写，只是比较暗淡和无奈。只有让孩子自主游戏，快乐成长，自愿积极参加活动，他们才能写出内容丰富、主题健康的好作文。4）从文章的层次看。“文如其人”这个说法是再正确不过了。孩子的气质类型有差异，所以对文章的整体把握就大不相同。有的如行云流水，明朗快洁的表达意图；有的则温温吞吞，含含糊糊勉为其难；更有的动拉西扯，长篇累牍却牛头不对马嘴。这种结果的出现，与个人能力同样存在关系。从以上的调查分析中，我探索到了一种有可能性和有效的方法途径：从指导学生作文到指导学生形成个性化的健全人格。探索解决
9、问题的方法第一，要鼓励孩子在作文中写心里话。在以往的作文中，孩子为了应对家长和老师，投其所好，常写乐于助人之事，热爱集体之人，但这多半实在是捏着鼻子装出来的。与其让孩子写虚情假意，不如放开了鼓励写真情实感。古人说，防民之口，胜于防川。对于孩子也有这个道理。最好的指导方法并不是堵住天真的口舌，而是让他们古怪的念头写于笔端。只有这样家长和老师才可以因势利导，正确的帮助他们明辨是非，做出选择。轰动一时“马加爵事件”不是给我们敲响了警钟吗？云南大学四年级学生马加爵，只是和同学发生争执，便一气之下连杀了四个同学，把尸体丢弃在宿舍里，畏罪潜逃。当他被缉捕归案后，中央电视台的记者采访了他的小、中学、大学教师
10、，这些老师简直不能接受这个事实。如同他的初中班主任老师所说，他无论如何想不到一个听话、内向、成绩优异的学生会做出如此愚蠢、如此歹毒、如此心狠手辣的事情。他想不到一个在校成绩第一的孩子会成为一个杀人犯。马加爵的同学说，他性格极端封闭，与人相处十分自卑，但又常常暴怒。这说明，危机还是有一定外部表现的。面对这样的惨案，教育者是应该做到深刻的反思了。第二，要为孩子创造一个丰富多彩的王国。千万别担心孩子玩沙土会弄脏手和衣服，郊游会晒伤孩子娇嫩的肌肤，也不必恐惧运动回磕伤孩子的手脚，更不必考虑郊外的风会吹病孩子，肆无忌惮的小动物会咬到孩子。这是孩子生活的王国，不可或缺的世界。做家长、做老师的应该努力营造这
11、样的环境并且用始终饱满的热情和孩子一起享受生活的舒展。在这里推荐以下活动。家庭联欢会：家庭成员的才艺和形象展示，在享用快乐的同时又培养了孩子对美的欣赏力，历练登台的勇气和信心。家庭民主会议：召开一个由爸爸妈妈与孩子共同参加的小型洽谈会，商量一些重要问题，如新学期参加什么兴趣活动，需要父母支持，搬到新家房间的分配和布置，总结回顾每个成员最近的工作学习情况，各自计划下一期的努力方向，甚至可以和谐融洽地互相批评与自我批评。家庭之间的小型体育竞赛：例如跳绳、五子棋、象棋比赛，三人篮球赛等，既可以锻炼身体，又能培养孩子激烈的竞争意识，场上的变化带给孩子心里的震撼也会给他提供丰富的写作素材。在学校的生活中
12、，班主任老师更应该组织学生参加朗诵会、篮球赛，广播操比赛、学雷锋活动等，只有生活丰富了，学生脑海中、心田里的记忆储备库才会丰盛，可供学生优中选优，挑到别致、新颖、有意义的写作素材。第三，要加强作文面。学生的心里话转化为语言文字表述出来可能会含糊不清。教师遇到这样的问题千万不能放过，要当面问他清楚明白。学生受了委屈，教师要及时送上抚慰的话语，象春风一般吹走他的不快，学生有了小坏点子，教师要点明利害，帮助他屏弃错误，坚决杜绝这种想法变成事实。教师应该晓之以理、动之以情，使其明辨是非。为学生在作文中流露出对某个学生错误情绪时，教师一定要因势利导，使同学之间消除隔阂，融洽相处。当然，孩子的作文是一种自
13、我表达，表达出来的东西具有个性化和随意性，所以老师的当面票平应该因材施教，及时指出努力方向。第四，要加强对学生作文结构的指导。林崇德教授主编的小学作文整体模式提出结构指导的必要性，它对于学生思维的培养，能力的提高，智力的开发是相当明显的。恩格斯说过：“人的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎么做。”笔者认为小学生的作文结构和做人方式是一脉贯通的：比如性格严谨，作文结构就相对严谨，而作文的严密势必反过来影响学生思维，使他在更多问题上思考的周密细致。一个人如果思路清晰，他的作文必会祥略得当，脉络清楚，重点突出。而人生不就是一篇大作吗？有些是影响一生的重要问题，需要用毕生的精力孜孜不倦的努力，反反复复的思考实践，改正完善。有些则如同蜻蜓点水一带而过，因为这只是个浮云掠过，不必斤斤计较，苦苦算计。知道了这些，学生会明白选择的重要性，他们会更加谨慎，更加认真对待，不管作文还是做人。美好的期待21世纪是蓬勃而有活力的世纪，21世纪的人才应该是杰出而健康向上的人才。我们希望每一个孩子都有自己独特的想法而不要成为好孩子的“克隆”，好作文的盗版。我们希望每一个学生都能在作文中体现良好的愿望和积极向上的心态，希望每一个漫步在人生路上的行路人都有一个健康的心理，快乐的心情，美好的生活！这也是我们小学语文教师的一种神圣的职责。
