七年级语文下册_第2课《春风》课件1 北京课改版

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1、春风,林斤澜,体裁:散文,林斤澜,作家、诗人、评论家。浙江温州人。1937年在温州中学初中部毕业,1938年在抗日流动宣传队做抗日宣传工作。1938年秋加入中国共产党,之后从事党的地下工作。1949年后调到北京文联工作专门从事剧本创作。曾任北京文学主编,中国作家协会会员,中国作家协会北京分会副主席等。 作品以短篇小说居多,讲究构思立意,别具一格。,大声朗读,褒贬,bo bin,着重,zhu,嘎的一声,g,老窖,jio,草长莺飞,zhng,冰碴,ch,刮折,sh,背篓,lu,乍暖还寒,zh,胳臂 bei,问:文章主要写了什么内容?,问:本文写北国的春风,抒发了作者对北国春风怎样的感情?,作者热爱

2、北国的春风,歌颂了北国春风的品质。,讨论:,作者一开始就表达了这种感情吗?,(1)作者一开始持贬抑的态度。 北京春天之短暂,冬夏交接之迅速,人们无法感受春天的美好。,(2) 第2段又举出北国春风带给人们的恶感起风、刮土、让人睁不开眼睛,人们对它恨之入骨、骂之连天,怨声载道,叫苦不迭,似乎北国春风是那么的令人厌恶、令人生畏,令人可恨这是抑、抑北国春风。,朗读14自然段:,欲扬先抑,课文结构:,第一部分 (1-4): 引出本文的话题:北国的春风。,第二部分 (5-9):具体描写北国的春风一下子到来的情景。,第三部分 (1011) 再用江南春风衬托北国春风的粗犷。,讨论:,2、北国春风来临之后自然界

3、出现了哪些变化?,(1)这些冰的家族只有当北国的春风来临了,一夜之间可以使他们降伏:他吹开了冰冻的河流,吹折了残枝病叶,吹醒了冬眠的生命。,(2)人们开始走出温暖的家,“穿着老羊皮背心把粪肥抛撒匀净”开始春耕了,人们规划着,忙碌着。,讨论:,朗读69自然段:,1、作者是怎样来表现北国的春风的特点的?勾画出直接描写春风的句子,体会一下北国的春风有什么特点?,直接描写:,“一夜之间,春风如无数针扎。”,春风来势迅猛、出乎意料、气势浩大,间接描写:,“轰的一声,是哪里的河冰开裂了吧格拉拉格拉拉地松动。”,春风给北国带来的壮美,比较南国春风和北国春风的不同。,短,漫长,迅猛、壮美、粗犷,温暖、柔和,踢

4、打开冰封和霜雪,体贴滋润万物,小结,课文如何运用对比和欲扬先抑的写法?,把北方的春风与南方的春风的性格进行对比,突出了北方春风的特点:迅猛、粗犷、力大无穷。,想要赞扬北方的春风,却先写北方春风的不好:起风刮土。而后突然一转,写了北方春风横扫大地的壮阔景色。,全文总结:,课文主要描写北方春风景象,写出了春风强劲的力量、粗犷的性格,表达了作者对北京春风的喜爱之情。,讨论:,(3) 第3、4段,“我”相对怀念江南的春风,引用诗句“暮春三月,江南”并运用比喻、拟人的手法对江南春风温馨宜人,滋润万物进行大肆褒扬。与北国的春风形成对比。,(4)第5段突然笔锋一转,用一个设问句,引出了北国春风的另一个方面,引出下文感情的变化,表达自己对北国春风的喜爱和怀念之情。,朗读第10、11段。,如何理解江南的春天“有死耗子味”?,这话是说霉味很重,叫人恶心。这是从北方人的角度看待南方的春天。其实是为了衬托北方的春天,,鲜明的表达了自己的态度,达到了扬的目的,抒写了怀念之情 。,

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