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1、,分数的意义,执教:张长娥,九年制义务教育数学第十册,把 一个正方形 平均分成 4 份 ,把1米长的线段平均分成5份，每份是（ ）米， 4份是（ ）米。,一个圆，一个正方形，一个计量单位，都可以看着一个整体 。,把一个整体平均分成若干份，表示这样的 一份或几份的数，可以称为“ 几分之一”或“几分之几”的分数。,请同学们根据学过的知识展 开想像 是怎么来的？,如果老师给你20根小棒，你能把它看着一 个整体，分出它的 吗？100根呢？分 分看。,根据这幅图你能得到哪些分数？看哪组得到的分数多？并说说各分数的意义。,无论是一个物体，一个计量单位，还是由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，
2、通常我们把它叫做单位“1”。,由四个苹果组成这样的一个整体也可以看作单位“1”,由6只熊猫组成这样一个整体也可以看作,单位“1”。,单位”1”, ,谁来说说下面各分数的含义,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,(表示把单位“”平均分成几份),(表示有这样的几份),每只猴子分得多少?,1堆桃子,2只猴子,平均分给,5,5,把单位“1”平均分成9份,表示这样若干份的数,说说下列分数表示的意义:,说说下列分数表示的意义:,把单位“1”平均分成若干份，,表示这样的3份的数,把单位“1”平均分成若干份,说说下列分数表示的意义:,表示这样的1份或者几份的数,用分数表示各图的
3、阴影部分,( ),( ),( ),( X ),( X ),下面各分数表示得对吗？为什么？,( ),( ),1、判断对错,并说明理由,1、47把单位“1” 分成7份，表示这样的4份的数。 2、男生人数占全班人数的35，把全班人数看作单位“1”。 3、把一堆苹果平均分成6份，表示这样5份的数是56。,（ X ）,（ ）,（ ）,平均,做 一 做,5,3,做 一 做,做 一 做,七分之四,轻松一刻(猜一猜).,这两粒糖占总数的1/5,请猜一猜一共有几粒糖?,(10粒),拿走剩下的1/3,要拿走几粒?,(3粒),再拿走剩下的1/3,要拿走几粒?,(2粒),为什么都是1/3,而拿走的粒数不同?,现还剩下糖总数的几分之几?,(4/10或2/5),欢迎指导,
