会计综合实训教学课件作者董京原第二部分会计岗位实训

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1、山西财专 董京原,会计岗位综合实训演示,课程定位,教学内容,教学组织与实施条件,教学组织演示,教学建议,提纲,课程定位,课程目标,会计职业综合能力,社会能力,会计核算能力,出纳业务办理能力,会计管理能力,涉税业务办理能力,会计监督能力,财务管理能力,交流沟通能力,会计职业道德,灵活应变能力,统筹兼顾能力,团结协作能力,社会认知能力,知识转化能力,知识迁移能力,持续发展能力,逻辑思维能力,岗位1,岗位2,岗位3,岗位4,工作任务,这些能力的训练应蕴含于 会计典型工作任务的完成过程中,课程目标,会计职业综合能力,课程定位,社会能力,课程目标,会计职业综合能力,会计 岗位 工作 过程,实训内容设计,

2、混岗实训,分岗实训,实训方式,手工操作,电算化操作,岗位实训,课程定位,教学内容,会计核算基本方法综合实训,制造业会计业务处理综合实训,流通业会计业务处理综合实训,综合实训课程前续实训项目介绍,会计档案管理,更正错账,记账凭证的填制与审核,原始凭证的填制与审核,设置会计科目、建立账簿,登记账簿、结账、对账,编制会计报表,会计核算与管理的工作过程,教学内容,会计核算基本方法综合实训,科目汇总表编制,固定资产业务处理实训,教学内容,制造业会计业务处理综合实训,多岗位会计业务 处理过程,进货退出业务处理实训,存货业务处理实训,销售退回业务处理实训,债务重组业务实训,流通业会计业务处理综合实训,教学内

3、容,非货币性资产交换 业务实训,实地盘存制实训,流通业特殊业务会计处理方法与过程,教学资源,兼职 + 专任 + 实训指导教师,教学方法,师资队伍,教学条件,岗位仿真工作任务,教学时间,教学手段,基于工作过程,考核标准,校内160课时,校外2天,校内教学每周10节，共16周。10节课为1天和1个上午，尽量做到连排，以保证学生在一定时间内始终处于仿真实训的氛围，同时减少实训室实训资料的重复收发。,组织 实施,任务,教学组织与实施条件,教学资源,兼职 + 专任 + 实训指导教师,教学方法,师资队伍,教学条件,仿真岗位工作任务,教学时间,教学手段,基于工作过程,考核标准,校内160课时,校外2天,条

4、件,任务,教学组织与实施条件,岗位实训室/多功能实训室/校外实训基地,网络 教学 多媒体教学 电子软件教学,操作演示 情境体验 角色扮演 小组讨论,教材 课件 网络 实训 资料 讲义 录像,实训室条件： 财会设备：2台电脑、打印机、验钞机、凭证装订机、印章、印泥等 财务软件：用友U8 多媒体教学软件 会计资料：凭证、账簿、报表、其他资料,实务操作步骤及考核标准,网络,多媒体,软件,演示,网络,情境,资料,网络,角色,教学组织与实施演示,教学理念,混岗实训教学实施步骤,教学设计,分岗实训教学实施步骤,教学组织与实施演示,教学理念,以学生为主体,以职业规范为标准,做中学,实务操作技能,深化理论方法

5、,会计职业素养,会计工作流程,以职业规范为标准,以学生为主体,教学设计,教学组织与实施演示,实训内容,序次,岗位形式,实训方式,1,2,3,制造业会计业务处理综合实训,会计核算方法综合实训,混岗,分岗,分岗,手工、电算化,流通业会计业务处理综合实训,手工、电算化,电算化,混岗实训教学实施步骤,设计学习情境,设计会计处理程序,划分岗位明确职责,设计会计科目,建账,填制审核原始凭证,编制审核记账凭证,登记账簿,结账对账,更正错账,编制报表,整理档案,科目汇总表程序,学习情境由教师根据教材设计并介绍给学生，同时提出实训要求并布置实训任务。,会计处理程序由学生讨论确定，本内容一般应采用记账凭证会计处理

6、程序。,采用混岗实训的形式仍应由学生讨论划分会计岗位并明确岗位职责，此处教师可指导进行多种形式岗位划分，岗位划分以电算化操作情况为主，至少应设置主管、会计、出纳三岗。,建账在手工和电算化方式下分属不同岗位，教师应注意提示。 电算化方式下，应根据会计科目的设置情况、企业部门及业务信息和期初余额进行账套初始化，以建账。,填制审核原始凭证及编制记账凭证是业务办理的过程，教师应以典型工作任务为例讲清业务办理的过程，如：会计主管审核原始凭证（签名）会计制单、粘贴凭证（签名）主管审核记账凭证（签名）出纳人员办理收付业务（签名）在原始凭证上加盖收付讫章会计记账（签名）。 对于财务部门应填制的原始凭证应掌握填

7、制的要求。,记账、结账、对账、更正错账，手工操作与电算化操作在方法、程序上各有不同，教师应进行强调。,分岗实训教学实施步骤,实训内容,序次,1,2,3,手工操作,实施步骤与要求,每四人一组，确定小组长,分组,根据企业情况划分岗位，明确职责,分岗,电算化操作,分岗,分岗,操作,按岗位进行会计工作流程操作,根据企业情况划分岗位，明确职责,分岗,操作,按岗位进行会计工作流程操作,分岗,制造企业,流通企业,位,岗,会,计,明确各个岗位的职责,成本,会计主管,出纳,会计,办理收付款业务,组织会计工作、审核单据、登记总账,位,岗,会,计,会计,会计主管,出纳,往来,手工操作实训实施步骤（以制造业为例）,会

8、计岗位工作过程,工 序,工作 任务,出纳,会计,成本,其他,主管,工作岗位过程,1,设计学习情境,教师,2,设计会计处理程序,参与讨论,组织讨论,参与讨论,参与讨论,确定,3,设计会计科目,参与讨论,组织讨论,参与讨论,参与讨论,确定,建立日记账,分类工作任务,4-1,会计岗位工作过程工序:4 建立账簿,会计,出纳,会计主管,成本,厂办公室,总经理室,填写封 面扉页,签名盖章,签名盖章,加盖公章,加盖法 人名章,粘贴税票划票完税,期初余额,账簿启用登记表,出纳名章,账簿启用登记表,出纳名章,主管名章,账簿启用登记表,出纳名章,主管名章,公章,账簿启用登记表,出纳名章,主管名章,公章,法人 名章

9、,账簿启用登记表,出纳名章,主管名章,公章,法人 名章,印花税票,建立总账,分类工作任务,4-2,会计岗位工作过程工序:4 建立账簿,会计,出纳,会计主管,成本,厂办公室,总经理室,填封面扉页、科目索引,签名盖章,加盖公章,加盖法 人名章,粘贴税票划票完税,各账户期初余额,建立明细账,分类工作任务,4-3,会计岗位工作过程工序:4 建立账簿,会计,出纳,会计主管,成本,厂办公室,总经理室,填封面扉页、科目索引,签名盖章,加盖公章,加盖法 人名章,粘贴税票划票完税,各账户期初余额,填封面扉页、科目索引,签名盖章,粘贴税票划票完税,各账户期初余额,签名盖章,收付款业务,分类工作任务,5-1,工序:

10、5 经济业务办理(会计凭证的填制与审核、登记账簿),业务人员,授权审批人,取得相关原始凭证,审核签章,会计,出纳,会计主管,成本,审核签章,开收据收款,编制收付款凭证,审核签章,审核签章,(收款),(付款),支付,盖收付讫章,再审核后登记总账,记日记账,记明细账,记明细账,转账业务,分类工作任务,5-2,工序:5 经济业务办理(会计凭证的填制与审核、登记账簿),业务人员,授权审批人,取得相关原始凭证,审核签章,会计,出纳,会计主管,成本,审核签章,填制相关原始凭证,审核签章,登记总账,成本核算业务,非成本核算业务,填制相关原始凭证,编制记账凭证,登记明细账,编制记账凭证,手工操作实训实施步骤,

11、会计岗位工作过程,工 序,工作 任务,出纳,会计,其 他,主管,工作岗位过程,6,结账,7,对账,试算平衡,总账结账,日记账结账,明细账结账,明细账结账,总账,日记账,明细账,业务账,实,编制银行存款余额调节表,成本,手工操作实训实施步骤,会计岗位工作过程,工 序,工作 任务,出纳,会计,其 他,主管,工作岗位过程,8,更正错账,更正错账,更正错账,更正错账,更正错账,出纳名章,主管名章,主管名章,会计名章,会计名章,主管名章,主管名章,9,编制会计报表,编制会计报表,成本,手工操作实训实施步骤,会计岗位工作过程,工 序,工作 任务,出纳,会计,其 他,主管,工作岗位过程,10,档案整理,日记

12、账相关资料归档,总账及 相关资料整理,凭证明细账相关资料整理,报表整理,主管名章,总会名章,总经理名章,法人名章,凭证明细账相关资料整理,归档（除出纳员外均可保管档案）,成本,公章,电算化操作实训实施步骤（以流通业为例）,会计岗位工作过程,工 序,工作 任务,出纳,往来,其他,主管,工作岗位过程,1,设计学习情境,教师,2,设计会计处理程序,参与讨论,组织讨论,参与讨论,参与讨论,确定,3,设计会计科目,参与讨论,组织讨论,参与讨论,参与讨论,确定,会计,电算化操作,会计岗位工作过程工序:4 建立账簿,往来,出纳,会计主管,会计,建立 账套,财务分工赋权,启动总账工资等系统,基础设置：会计科目

13、、凭证类别、部门、个人、往来单位、项目初始设置,初始余额录入,电算化操作,会计岗位工作过程工序:5 原始凭证审核与填制,往来,出纳,会计主管,会计,审核原始凭证并签章,一般转账业务,编制收付款凭证并打印,审核签章,开收据收款,审核签章,(收款),(付款),支付,盖收付讫章,收付款业务,填制相关原始凭证,填制相关原始凭证,往来转账业务,电算化操作,会计岗位工作过程工序:6 记账凭证的编制与审核,往来,出纳,会计主管,会计,审核会计凭证,输入 记账凭证,审核 原始凭证,打印 记账凭证,粘贴 原始凭证,签章,再传递给会计,上机签章,上机查阅记账凭证,收付款凭证审核签章,电算化操作,会计岗位工作过程工

14、序:7 记账、查询,往来,出纳,会计主管,会计,上机进行总账查询操作,上机记账,上机进行日记账、日报表查询操作,上机进行往来及其他明细账查询操作,电算化操作,会计岗位工作过程工序:8 辅助账管理,往来,出纳,会计主管,会计,上机进行部门账等明细管理,上机进行银行对账处理,上机进行往来账管理,电算化操作,会计岗位工作过程工序:9 月末转账,往来,出纳,会计主管,会计,上机审核,上机自动生成转账分录,上机记账,电算化操作,会计岗位工作过程工序:10 对账与结账,往来,出纳,会计主管,会计,上机结账,电算化操作,会计岗位工作过程工序:11 编制报表,往来,出纳,会计主管,会计,上机定义会计报表的格式、公式,利用EXCEL制作税收、保险等报表,上机生成会计报表,上机生成客户及供应商往来业务报表,电算化操作,会计岗位工作过程工序:12 档案归档,往来,出纳,会计主管,会计,整理装订分类账,归档保管,整理装订日记账,整理装订记账凭证及所附原始凭证,整理装订会计报表,教学建议,注重职业道德与职业素养培养,技能训练与逻辑思维能力培养,人员组合注重性别地区的配合,岗位划分灵活实用与合法合规,适时进行岗位轮换与角色转化,欢迎批评指导 2009.7.14,