教与学_新教案七年级语文下册 第三单元 11《邓稼先》课件 (新版)新人教版

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1、第三单元,11 邓稼先,自 主 学 习,文常信息,11 邓稼先,走近作者 杨振宁,生于1922年,安徽人。著名美籍华裔科学家、物理学家,与李政道共同提出的宇称不守恒理论,共同获得了1957年诺贝尔物理学奖。在统计物理学、凝聚态物理学、量子场论、数学物理学等领域作出多项卓越的重大贡献。,11 邓稼先,追溯背景 1993年7月29日,是邓稼先逝世七周年的日子。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先是中学同学、大学同学,在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊,亲如兄弟”。读杨振宁教授的这篇文章,可以进一步了解邓稼先的才能、风格、

2、思想和为人。,11 邓稼先,字词积累,ji,xn,xi,yn,pn,cu,chu,zi,r,11 邓稼先,xin,yn,shu,shu,稼,嫁,署,暑,奠,尊,勋,陨,截,载,孺,儒,11 邓稼先,3.识记词义:请把下列词义或词语补充完整。 (1)元勋:_ (2)可歌可泣:_ (3)家喻户晓:_,立大功的人(多指开创性事业中的)。,值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。,每家每户都知道。,11 邓稼先,(4)截然不同:_ (5)层出不穷:_ (6)马革裹尸:_,断然不一样,形容毫无共同之处。,接连不断地出现,没有穷尽。,用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。,11 邓稼先,(7

3、)_:指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 (8)_:很少有人知道。 (9)_:妇女和孩子都知道。表示某事物广泛为人所知晓。 (10)_:指小心谨慎,贡献出全部精力。,锋芒毕露,鲜为人知,妇孺皆知,鞠躬尽瘁,合 作 探 究,11 邓稼先,整体感知,4全文六个部分之间有什么联系?,答案 第一部分可以说是全文的“小引”。第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展,它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度,写邓稼先的贡献之,11 邓稼先,大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第

4、五部分则重点写了邓稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念和甘为祖国献身的崇高精神,是中国男儿歌中的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体化。,11 邓稼先,5填入下面横线上的词语正确的一项是( ) 是的,如果稼先再次选择他的_的话,他_走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样_自己一生的人不多,我们应为稼先_! A道路 仍会 估价 自豪 B途径 将要 估价 庆幸 C职业 将会 评价 骄傲 D人生 仍会 估价 庆幸,D,11 邓稼先,合作交流,6内容探究:本文用小标题的形式把文章分成了六个部分,你能将这六部分的主要内容概括出来吗?,解析 结合各个部分的标题,

5、概括各部分的主要内容。,11 邓稼先,答案 邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。简要介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。将邓稼先与奥本海默进行对比,分别揭示两人能领导大家作出历史性贡献的原因。作者为邓稼先领导中国原子弹工程自力更生获得成功感到骄傲。写邓稼先在极端困难的条件下,肩负重任,身先士卒,不怕牺牲,勇于奉献的精神。对邓稼先的总的评价。,11 邓稼先,7主题探究:读完全文,你对邓稼先已经有所了解,思考一下作者在我们面前展现出了一个怎样的邓稼先,然后归纳邓稼先的主要特点。,答案 邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。简要介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。将

6、邓稼先与奥本海默进行对比,分别揭示两人能领导大家作出历史性贡献的原因。作者为邓稼先领导中国原子弹工程自力更生获得成功感到骄傲。写邓稼先在极端困难的条件下,肩负重任,身先士卒,不怕牺牲,勇于奉献的精神。对邓稼先的总的评价。,11 邓稼先,8.写法探究:作者为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?,答案 作者把邓稼先与奥本海默对比着写,能更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,自然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”,11 邓稼先,9难点探究:“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”说说你

7、对这两句话的理解。,答案 作者把邓稼先与奥本海默对比着写,能更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,自然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”,11 邓稼先,归纳总结,作者将邓稼先的生平、贡献放在一个广阔的社会背景中进行描写、评价,突出了他不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献,让读者受到爱国主义情感的熏陶。,11 邓稼先,品 读 借 鉴,写法借鉴,11 邓稼先,小中见大,真实可信 小中见大就是通过小的具体形象来高度概括、集中反映重大题材和广阔的画面。邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物,但作者在歌颂他的伟

8、大时,却侧重选择一些平凡的小事,于细微处见深情,于平凡中见伟大。例如,文章第三部分反复强调邓稼先“最不要引人注目”“忠厚平实”的朴实气质;第四部分中邓稼先的一封短短的信,第五部分中一句短短的话,都是常人眼中的平常小事,作者却从这些平常小事中挖掘出人物身上最本质的东西。正因为平常,所以显得更真实可信,读来就格外亲切。,11 邓稼先,即兴练笔 10为自己最熟悉的人写一段介绍语。100字左右。,答案 示例:在我的朋友中,和我最要好的便是顾晓欣了。 顾晓欣圆圆的脸,一头乌黑发亮的长发,圆圆的大眼睛,小巧的鼻子,鼻子下面是一张樱桃小嘴,最漂亮的还是她那又黑又浓的眉毛,她绝对是一个江南美女。顾晓欣活泼、开

9、朗、大方,而且还有点像“假小子”。每一次我们和男生斗嘴时,顾晓欣都会不费吹灰之力就把他们反驳得嘴巴打结、面红耳赤,最后,那些男生只好丢下一句“好男不跟女斗”的话溜走了。,11 邓稼先,拓展阅读,类文推荐 作为中国第一个登上太空的人,杨利伟看到了浩瀚宇宙中美丽的地球,与此同时,许许多多中国人都在问:看到万里长城了吗? 不知从何时起,“中国的万里长城是太空中能够用肉眼看到的地球上唯一的人工建筑”的说法就广为流传。这个唯一,已经成为中国人引以为荣的骄傲和自豪。但是,杨利伟却非常明确而肯定地答复:“没有看到。”,11 邓稼先,杨利伟的回答,让许多人在兴奋中感到一丝遗憾与失望,因为,据说外国宇航员都看到

10、了,为什么咱们中国宇航员却看不到呢? 杨利伟说的是实话,因为,长城的平均宽度不到10米,据计算,如果在月球上看长城,就相当于在2 688米之遥看一根头发丝,如果不借助于现代化的观测仪器,肉眼是很难分辨的。,11 邓稼先,杨利伟发现了真理,同时也发现了谬误。但是,实话要实说,却需要勇气。因为,有些被传闻认定的神圣的东西,虽是谬传的,但是在人们心目中却是神圣而不可亵渎的。其实早就有一些亲历太空的宇航员已在实事求是地纠正,说在太空用肉眼其实是看不到长城的。但是,有些媒体却抱着“宁可信其有,不可信其无”的态度,未予报道和纠正。,11 邓稼先,杨利伟作为中国太空第一人,具有敢于探索、不怕牺牲的勇气;而更

11、难能可贵的是他的另一种勇气实事求是、实话实说的勇气。尽管谬传已经成为国人引以为荣的自豪,成为一种神圣的民族辉煌,成为一种史诗般的英雄情结,但它毕竟是谬传,谬传的东西,早晚是要被真实的现实取而代之的。因此,实话实说需要勇气,我们也应该有这个勇气。,11 邓稼先,长城是伟大而辉煌的,尽管你在太空中看不到它。但是中国民族文化的伟大,却早已在太空中“雁过留声”。据报载,美国“旅行者”太空船,在太空播放的一首中国古筝曲流水,就将中华民族历史的伟大与辉煌,挥洒得酣畅淋漓,丝毫不逊于俯览长城的大写意。,11 邓稼先,承认在太空中看不到长城,是杨利伟这新一代航天人实事求是的勇气;但长城已在世界人民的胸中,无论

12、走到哪里,人们都会神往它的雄姿伟迹。更让人高兴的是,杨利伟航天飞行的成功,不正意味着中国人长城精神的发扬光大与开拓延续?从这一点上来说,即使看不到长城,长城的伟大与辉煌,也将成为不可或缺的人类航天精神的向往与激励。所以我们说,长城,将与宇宙、日月同辉,尽管你在太空中看不到它。,11 邓稼先,考题展示,1结合文意,分析第段中加点的词语“唯一”“明确而肯定”在文中的表达作用。 (1)唯一:_ (2)明确而肯定:_,11 邓稼先,解析 分析词语的表达作用要结合具体语境来分析,从词语的意义、词性等方面来理解词语的表达作用。,答案 (1)唯一:不仅起强调作用,而且更能表现人们的自豪感。 (2)明确而肯定

13、:不仅起到了修饰作用,而且能突出杨利伟实话实说的勇气。(或“更能突出表现杨利伟的自信心和语气上的坚定”),11 邓稼先,2为什么在太空中用肉眼能看到长城的谬传长期以来得不到纠正?请从第段中找一句话作答。,解析 此题要仔细分析原文,找出作者表达自己观点的句子。,解析 此题要仔细分析原文,找出作者表达自己观点的句子。,11 邓稼先,3在理解全文的基础上,给文章拟一个恰当的题目。,解析 既要突出文章的主要内容或观点,又要讲究语言表达的简洁。,答案 示例:航天人的勇气,11 邓稼先,4阅读第段,根据上下文的行文思路,在“”处补充一个你所熟知的典型事例,注意前后连贯。,解析 所列举的事例必须与论点保持一致,语意上必须保持连贯。,答案 示例:伽利略曾对外宣称他用肉眼看到了木星的卫星,但这一错误概念却让他深受其害。,

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