六下科技 活动 教案资料

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1、六年级下册科技活动教案第一课 飞机升空的秘密【教学目标】 1、了解飞机升空的秘密； 2、培养学生从小爱科学、学科学的好品质。 【教学重难点】 培养学生从小爱科学、学科学的好品质。 【教学准备】 一张薄纸条和一张薄纸片，几本书；漏斗、乒乓球、蜡烛和火柴。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、导入 飞机的机翼不能像鸟儿的翅膀一样扇动，是什么力量使飞机升空的呢？我们用实验来研究研究 二、动手做 1、将薄纸条的一端夹在书页中，其余部分自然下垂。 2、像图中那样对着夹纸条处用力吹气。 3、观察纸条有什么现象？ 4、你怎样解释这一现象？ 三、研究研究 1、将一张薄纸片夹在有一定距离的两本书页中，向夹缝

2、吹气。 实验前，你预计会出现什么现象？ 做一做，和你预计的现象一样吗？ 想一想，为什么会这样？ 2、试试 用漏斗吹乒乓球，吹蜡烛的火焰。 四、知道吗？ 这些实验现象可以用一条科学规律解释：气体的流动速度增大，它对物体的压力会减小。当你向纸条上方吹气时，使纸条上方的空气流速比下方快，气压比下方小，所以下方空气推动纸条上升。 当你向薄纸片的下方吹气时，导致下方气压小于上方气压，所以，纸片凹向夹缝。用漏斗吹不掉乒乓球，被吹蜡烛火焰倒向漏斗一侧，也是同样的道理。 飞机的升空也运用了这一科学规律。 机机翼上下两面的形状不同。由于空气掠过上机翼和下机翼所需的时间相同，当空气掠过上机翼的弧线造型时不得不多跑

3、路，使空气流速快；下面的直线造型使空气流速慢。在飞机飞行时，机翼下方的气压大于上方气压，于是推动机翼向上运动，我们把这个力叫空气升力。当空气升力达到一定程度，飞机就能升空飞行了。 第二课会吸水的空气【教学目标】 了解喷雾器的制作原理，了解气压。 【教学重难点】 了解气压。 【教学准备】 细吸管1根，饮料瓶1个，小三角板1个，剪刀1把，小镜子1面，一些清水，杯子、多媒体课件。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、导入 我们常常使用喷雾器浇花，只要手一推，水就喷射出来了。这种喷雾器是用什么原理制成的呢？下面我们用一个小实验来进行说明。 二、动手做 首先，在饮料瓶里装上清水，水面低于瓶口约3厘米

4、。 然后，用剪刀在细吸管的三分之一处剪个口(要连接一半)，并弯成90角。(这一操作过程很重要，决定了实验的成败。) 接着，把吸管长的一端插入水里，而短的一端放入嘴里用力吹气。 观察：产生了什么现象？ 三、研究研究 把小镜子放在旁边，用大小不同的力气朝吸管吹气，从镜子里观察吸管里的水位有什么变化。 四、知道吗 当我们朝弯折成90的吸管用力吹气时，从小镜子里可以看到：瓶里的水被吸了上来，并变成小水珠从切口处喷射出来。这是为什么呢？ 当我们使劲吹吸管时，使吸管切口处空气流速加快，气压下降。而瓶内的水受到正常气压的作用，把水压入吸管中，使吸管的水位升高。升高的水在切口处受到强劲的气流变成小水珠喷射出来

5、。 前面那种喷雾器就是利用了这一原理制成的。 第三课 写密信教学目标： 知识与技能： 知道酚酞指示剂变红色的条件：PH值在8.211之间变红色。能配制出不同浓度的氢氧化钠溶液。 熟练掌握PH试纸的使用方法。 过程与方法： 通过将自制的氢氧化钠溶液书写在纸上，并利用PH试纸测出PH值，找到最佳的书写浓度范围。 通过尝试写密信的过程，找出自己实验中的不足，改进提高。利用不同的工具，比较显色的不同效果，从而找出最佳的工具及方法。 情感、态度与价值观： 通过有趣的实验现象，激发出对科学的热情，养成爱思考的好习惯。养成严谨、节约的科学实验习惯。教学重点： 完成密信的解密过程。教学难点： 找出实验缺陷的原

6、因，分析并解决。教学用具： 酚酞试剂；固体氢氧化钠；烧杯；玻璃棒；胶头滴管；ph试纸；托盘；不同类型的纸张；毛笔；棉花；棉签；蒸馏水。教学过程： 一 复习 复习之前学的写密信的方法和过程；比较各实验方法的优缺点。学生复习实验记录册，并作出相应回答。 二 引入 介绍其他写密信的方法，学生对老师说的方法进行补充。 三 探究一：不同书写材料的比较 提示学生用毛笔和棉签分别制作密信，比较哪种效果好。 四 探究二：不同纸张的比较 提示学生用不同的纸张分别制作密信，比较优缺点。 学生利用器具和材料，自己设计具体实验步骤，动手制作密信，并用酚酞指示剂让它显现。 五 讨论和改进 帮助学生发现自己密信中的破绽，

7、实现从“菜鸟”到“高手”的飞跃。找出实验中的优点与不足之处，讨论如何用更好的方法写一封密信。 六 总结、作业 教师进行总结点评。 作业： 本堂课又学习了一种新的写密信的方法，请学生们查阅资料，思考还有哪些写密信的方法。 完成实验报告的记录、自评与互评。第四课 色彩探秘【教学目标】 了解色彩的秘密，培养学生的观察能力。 【教学重难点】 了解色彩的秘密。 【教学准备】 紫包菜(切碎)、烧杯、蜡烛、火柴、支架(可自制)、筛子；食醋、柠檬汗、啤酒、洗涤剂水、洗衣粉水、石灰水、几个透明的杯子。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、导入 美术课使用的色彩可以调配而发生变化。今天我们也来研究一种奇特的色

8、彩变化。 二、动手做 在玻璃杯中装水加热。水沸腾后，把切碎的紫包菜放入水中，再加热几分钟。(注意安全！) 当水变色后，把火熄灭。冷却后，用筛子过滤出紫包菜的水。 观察：紫包菜水是_色的。 在6个透明杯里分别倒入少量的食醋、柠檬汗、啤酒、洗涤剂水、洗衣粉水、石灰水。 将紫包菜的水缓慢地倒入6种液体中。 三、观察 1 6种液体颜色的变化，把观察结果记录下来。 你能解释它们为什么会变色吗？ 2 观察原来的颜色 3 观察紫包菜水后的颜色四 知道吗 原来，这6种物品可以分成两类：食醋、柠檬汗和啤酒属于酸性物质，洗涤剂水、洗衣粉水和石灰水属于碱性物质。把紫包菜的水加入酸性溶液中，它将变成各种红色；把它加入

9、碱性溶液中，就会变成蓝色或绿色。所以，紫包菜的水能够帮助我们鉴别生活中的酸性物质和碱性物质，科学上把这种液体叫做酸碱指示剂。化学实验中就有专门的酸碱指示剂。第五课 雨水侵蚀的建筑物【教学目标】 了解什么是酸雨以及酸雨的形成，培养学生的观察能力。 【教学重难点】 了解酸雨的形成及危害。 【教学准备】 柠檬汁（橙汁）、水、长度一样的粉笔2个、玻璃杯2个、锥子（大头针）、标签、汤匙。【教学时间】 1课时 【教学过程】 一 导入 近来小石头的爸爸常掉头发。所以一到下雨天就携带雨伞。说什么雨是酸性的，所以挨雨浇，头发会掉得更厉害，是真的吗？为什么酸性雨那么讨厌呢？二 实验 观察 1.在两个玻璃杯中，一个

10、里放2/3的水和一匙柠檬汁，然后均匀搅拌好，另一个杯中只放水。 2.在两个粉笔上用锥子（或大头针）尖分别刻上“S”和“Z”字。（注：S是酸性之意，Z是中性之意） 3.刻有“S”字的粉笔放进含有柠檬汁的杯中，在标签上写上“酸性”的字样，然后贴在该玻璃杯上。 4.刻有“Z”字的粉笔放进只装水的杯中，在标签上写上“中性”字样，然后贴在该玻璃杯上。 5.放置24小时后，倒出溶液，对比一下两支粉笔。三 知道吗 1、 刻有“S”字样的粉笔由于变软已看不清字迹，而刻有“Z”字的粉笔，字迹还很清晰。 你注意到没有从泡在掺有柠檬汁的水中粉笔上产生的泡沫吗？含柠檬汁的水是酸性溶液，所以含有酸性成分。泡沫是这个酸性

11、成分与粉笔中的石灰石（碳酸钙）所起反应的结果，和只装水的玻璃杯中的粉笔比较，就很容易知道这个差别了。 2、了解酸性雨即使是未被污染的雨也呈弱酸性。这是因为空气中的0.035的二氧化碳溶解在雨中变成碳酸的缘故。但是，从工厂烟囱里和汽车尾气中排泄的废气在大气中扩散，那就是另一种情形了。废气中含有亚硫酸气体（二氧化硫）或氮氧化合物等污染物质。这些污染物质溶解在雨中，就会生成硫酸或硝酸等强酸性溶液。这种带有强酸性溶液的雨水被称之为酸性雨。 3、 酸雨的危害酸性雨毁坏很多雕塑和建筑物等优秀的文化遗产，事实上，这些文化遗产大多数是用大理石等石头建筑的缘故。因为酸性雨与以碳化钙为主要成分的大理石起化学反应，

12、所以才使大理石磨损得那样难看。第六课 电磁指南针 一、目的要求 1培养学生的制作能力（学会制作电磁铁）、实验能力和归纳概括能力。 2通过本课教学，要求学生知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的。 3培养学生探究的兴趣和态度。 二、课型：实验探究教师准备： 1分组实验材料大铁钉、漆包线、大头针、电池、指南针、小刀、实验报告。 2演示材料电磁铁、电池、大头针、课件、图片。 三、教学过程 激情导入 1、游戏 2、回顾巩固（1）同学们，你们玩过磁铁吗？磁铁有哪些性质？（2）怎样判断某个物体是不是磁铁？（3）当把两块磁铁的磁极相互接近时，会有什么现象？（4）怎样弄清一个没有标

13、明磁极的磁铁哪端是北极？哪端是南极？（可适当板书磁铁：吸铁、有南北极、同极相斥、异极相吸） 3导入新课（1）出示电磁铁（不讲名称），不接电源，用它接近大头针。提问：它是磁铁吗？为什么？（2）将电磁铁连接电源，再用它接近大头针。提问：你看到什么现象？这说明什么？（这个装置有了磁性。）（3）将电磁铁电源切断，再用它接近小铁钉。提问：你看到了什么现象？这说明什么？ 4讨论：A 关于这个装置，你还有什么问题？B 把电池反过来装入电池盒，让它接触良好，指针的方向会发生改变吗？第七课 喷水火箭【教学目标】 了解怎样利用水来发射火箭，培养学生的观察能力。 【教学重难点】 了解喷水的力量。 【教学准备】 饮料瓶，橡胶塞，气门嘴，卡纸，剪刀，双面胶。，水，打孔器，杯子，打气筒，三脚架【教学时间】 1课时 【教学过程】导入 我们以前玩过弹射火箭，它依靠弹力来升空。现在我们也可以利用喷水的力量来发射火箭。二、制作喷水火箭： 1. 喷嘴的制作选择一个能够刚好塞住饮料瓶口的橡胶塞。用打孔器在橡胶塞的正中打一个孔，使自行车的气门嘴刚好能够卡到里面，气门嘴的进气口朝着橡胶塞大的一头。 2.箭体的制作取一只饮料瓶作为火箭的箭体