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1、幼儿园音乐课教案：胡说歌 大班的孩子随着年龄的增长和语言的发展，他们对歌曲有了极强表现力，在情感上有了共鸣，最容易通过歌曲来表现自己的感情。下面快随XXxx来看看“幼儿园音乐课教案：胡说歌”，感谢您的阅读。幼儿园音乐课教案：胡说歌设计意图胡说歌是贴合主题开心一刻的歌曲，幼儿在欣赏学习的同时还能感受到中歌曲简单、诙契有趣、幽默滑稽，曲调明快的特点。通过活动中的创编过程，让幼儿发挥自己的想象和创造，感受音乐艺术潜移默化地陶冶幼儿的性情和品格。活动目标1.积极参与活动，感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐。2.在初步学唱的基础上，培养幼儿的表现力和想象力。3.学习接唱衬词，并初步学习创编新歌词。重
2、点：感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐。难点：学习创编新歌词。活动准备胡说歌音乐。活动过程(一)袜子引题，呈现歌词1.“小朋友们今天我给你们带来了大家非常熟悉的小物品，想知道是什么吗?”引起幼儿的兴趣。(老师滑稽地拿出袜子)提问：“袜子穿在哪里?”你把袜子穿在耳朵上吗?(袜子是孩子们再熟悉不过的物品了，她们都知道袜子应该穿在脚上，这样引题，让幼儿感到很好玩，引起幼儿的兴趣。)2.教师拿着袜子去询问小朋友，问五句，因为歌曲就五句歌词，目的是呈现歌词，使幼儿感到很好玩。提问：我问了谁分别是怎样问得?幼儿重复并学习歌词。(运用谈话的方式把歌词套用在问题中，使幼儿既有兴趣，又能自然地习得歌词。这里
3、的提问主要是学歌词，重复歌词。)(二)教师范唱，感受歌曲1.“是呀，袜子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是这样唱的。提问：这首歌有趣吗?为什么?随音乐范唱第二遍。2.既然这么有趣，我们一起唱吧!教师带幼儿唱，并在一二句末拍手。(为了让幼儿掌握弱起小节，设计了拍手，同时为下面的添加衬词和动作作铺垫。)(三)初步学唱，添加衬词和动作1.请你们仔细听一听，这一遍我是怎样唱的?(用打响舌代替拍手部分)2.请幼儿模仿打响舌，演唱歌曲。(在初步学唱的基础上，将拍手换成了打响舌，一下有把幼儿的兴趣提升了一个高度，让幼儿在反复学唱的过程中没有一点的厌烦感，让幼儿从中掌握了节奏。)3.创编一些有趣的声音作衬词演唱
4、歌曲。4.刚才我们用声音作衬词，你们能不能想一些有趣的动作来代替有趣的声音呢?(教学中教师特别注重幼儿的能力方面的培养，并随着情景的变化引导幼儿不断的变化方式，来感受歌曲，加深对歌曲的理解，从而寓教育于音乐形象中，自然地学唱了歌曲，为下一步的创编活动做力铺垫。)(四)提升经验，创编新歌词小朋友都知道袜子要穿在脚上，歌曲里还问我们把袜子穿在耳朵上吗多有趣呀!把袜子穿在耳朵上违反了 正常的生活规律，那就是在胡说，刚才我们唱的歌曲的名字就叫“胡说歌”.把手套穿在脚指上是不是胡说?把帽子带着屁股上是不是胡说?1.那你也动脑筋想一想还有那些事情是在胡说，把它编到我们的歌里。2.即兴创编并演唱。3.合作游戏，结束活动。4.幼儿围圈用响板伴奏，教师在中间表演。(随意地改变歌词，用熟悉的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映，注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中，最后，在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏，参与到游戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，并完成了预期的目标。)教案设计频道xx推荐：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划
