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1、脚印的联想教学设计刘台小学 张国悦课型：造型表现年级：二年级 教学目标： 1、引导学生根据动物的脚印，想象出各种形象。 2、培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。 教学重点：初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想、创作一幅想象画。教学难点：如何引导学生对动物脚印相似产生联想，采用添画、组合的方法完成绘画作品。教具学具：1、动物脚印的图片资料 2、课件，范画 教学过程 一、 创设情境导入新课 1、带领同学看雪地里的小画家图片，看，雪地里来了一群小画家，它们是谁？（小马、小鸡、小鸭、小狗）那它们都画的是什么？（月牙、竹叶、枫叶、梅花）它们用什么画出这么漂亮的画呢？（脚印） 引出课题：第 1
2、0课脚印的联想 二、分析各种动物脚印的造型特点 1、 小游戏：我们来认一认这些小动物的脚印形象。（出示幻灯片：小猫、小鸭、小鸡、小象、小马）。你对哪一只小动物的脚印感兴趣，它的脚印像什么？2、大胆联想：以马的脚印为主，变换方向，同学们，你们发现了吗？脚印什么发生了变化，就出现了一个不同的形象。 3、然后鼓励学生对各种动物的脚印大胆地想象，运用添画、旋转等方法。（1） 出示各种动物脚印的图片，学生进行联想。想一想：这些脚印与哪些形象很相似？（2） 师讲动物脚印进行各角度的旋转添画，让学生再次观察想象，交流感想并设计一个新的形象。（在添画的同时，讲解构图的要求）4、欣赏书中范画同学们，你们想知道更
3、多添画的脚印。欣赏范画，引导学生欣赏各种范画。我们一起打开书第十课：脚印的联想，我们来看看书中这些脚印画奇特的地方。试着让学生总结范画的一些方法。（1、添画，2、组合）二、 实践阶段 你想不想也组合、添画一幅属于自己的脚印画？ 布置作业：用绘画的形式添画作品，将脚印进行巧妙的联想，组合成一幅有趣的想象画。 作业要求：（1）选脚印（2）添画、变方向、组合画面.。选出自己喜欢的脚印，通过大胆与丰富的想象将它变成一幅精美的画面。三、展评互评、师评：评价中，强调画面的想象、构图、色彩是否独特。四、拓展 运用剪贴的形式，将各种动物的脚印做成不同的造型。五、欣赏生活中的脚印六、情感延伸我们感受大千世界的 美丽，就别忽略它的每一件馈赠，哪怕是一个小小的脚印。七、收拾与整理天津市东丽区小学美术研究课脚印的联想教学设计刘台小学 张国悦
