《【人教pep版】2019年秋小学英语五年级上册:Recycle 1 单元教案 4》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【人教pep版】2019年秋小学英语五年级上册:Recycle 1 单元教案 4(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、Recycle 1单元教学目标:能力目标:1.能够反前三个单元所学语言知识融会贯通,运用以实际的语言交际中去。2.能够通过温习旧知识开拓思维,自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。知识目标:1.复习13单元的语言和词汇,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。2.复习13单元Lets learn中的四会单词和 Read and write中的四会句子,要求学生能熟练地听、说、读、写。情感、策略、文化等有关目标:随着学习内容的扩展,教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力,增强学生的自信心,帮助学生克服学习中的畏难情绪。教学重点: 1.复习13单元的语言和词汇,要求学生
2、做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。2.复习13单元Lets learn中的四会单词和 Read and write中的四会句子,要求学生能熟练地听、说、读、写。3.能够反前三个单元所学语言知识融会贯通,运用以实际的语言交际中去。教学难点:1.复习13单元的语言和词汇,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。2.能够反前三个单元所学语言知识融会贯通,运用以实际的语言交际中去。教学准备: 单词卡 挂图 磁带 检测题课题Recycle 1 第 1 课时教学目标1.复习13单元所学会话,要求学生能根据实际情意熟练运用这些句子。2.会说唱歌谣,并能理解其含义。教学重点前三个单元中四会句子的
3、综合运用。教学难点两个时间副词的读音。教学方法情境教学法 引导法 实践法 练习法教学准备词卡 录音机 磁带 图片教学设计I. Warmup.1.播放录音,跟唱歌谣。2.日常口语练习。II. Preview.播放歌曲,学生跟唱,引出Willow School这所学校。III.Presentation.Main scene接着预习部分的内容出示起始页挂图,向学生介绍:This is Willow School. Lets walk through Willow School and talk about it .引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。教师可给予提示或直接讲解部分新词的含义。R
4、ead and Write1.教师拿出一张校报向学生介绍:This is the school newspaper .并对学生说:Can I interview you the school newspaper? 通过手势让学生理解该句子的含义,带读句子。教师用句型:“What do you do on ?和Whats your favourite food?”提问学生,进行师生对话,然后把麦克风交给学生让学生来提问。2.听Read and write 部分的录音,让学生跟读句子,理解对话含义,完成填空部分。Lets chant学唱本课时的歌谣,解释其中几个时间频度副词的含义。IV.Pract
5、ise.活动:作采访;做配套练习;V. Sum up.二次备课板书设计:Recycle 1What do you do on ?Whats your favourite food?教学反思课题Recycle 1 第 2 课时教学目标1.能够通过对前三单元语言的复习认读新句子,如:My favourite day is Monday. My favourite teacher is 并能在情景中进行运用。2.能够根据信件内容书写答句,并根据个人情况回复信件。3.学会用“Would you like some?”句型提问并做出回答,做Pair work中的结对活动。教学重点复习前三单元所学的四会句
6、子,在此基础上写出Read and write中五个问题的答句,应鼓励学生昼写出完整的句子。教学难点学生根据个人情况回信给Jack.教学方法情境教学法 引导法 实践法 练习法教学准备词卡 录音机 磁带 图片教学设计I. Warmup.1.放录音,学生跟唱歌谣。2.师生对话。II. Presentation.Read and write1.由本单元歌谣引出本课进的新语言,教师总结歌谣内容:The boy loves Saturday. His favourite day is Saturday. The girl loves Sunday. Her favourite day is Sunday
7、. 反问学生:Whats your favourite day?帮助学生回答:My favourite day is 再进一步引导学生说出句子:My favourite food/teacher is 2.请一名学生抽取一张有关食物的单词卡,其他学生提问:Whats your favourite food? 该生回答:Guess!其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡学生确认答案:Yesis /are my favourite food.3.听Read and write部分的录音,让学生跟读句子。学生进行小组练习,完成Answer the questions部分,教师检查答案。鼓励学生根据段落内
8、容写出完整的答句。根据个人情况回复信件,填充段落。Listen and circle播放本部分听力内容,学生选择正确答案。录音内容如下:Man: Its Thursday today. Jack has carrots, cucumbers, chicken and grapes for lunch. Which lunch is Jacks?Girl: Its my favourite day. We have P.E. and art today. What day is it?Boy: Whos our new art teacher?Girl: Mr HuBoy: Whats he l
9、ike?Girl: Hes short and thin. Hes very funny.Whos the new art teacherPair work用问句子“What would you like?”引出句子:“Would you like some?”并回答。学生进行结对练习。IV.Practise.尝试与他人进行书信交流V. Sum up.二次备课板书设计:Recycle 1My favourite day is My favourite food/teacher is 教学反思 课题Recycle 1 第 3 课时教学目标1.能够使用所学四会句子完成Task time中的采访任务
10、。2.能够理解Lets play中的问题并做出正确回答。3.能够听懂、会唱歌曲“My Favourite Day”。教学重点复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务,并展示个人报道。教学难点复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务,并展示个人报道。教学方法情境教学法 引导法 实践法 练习法教学准备词卡 录音机 磁带 图片 简历表教学设计I. Warmup.1.放第二单元歌曲,学生跟唱,复习有关一周七天的单词。II. Preview.放录音,欣赏歌曲。III.Presentation.Task time1.就歌曲内容向学生提问:Do you like weekends?
11、Whats your favourite day? 引导学生回答:My favourite day is Saturday/Sunday. 并请学生说明理由,表述周末活动。出示采访表,回答问题。2.让学生参照学生用书的采访表进行小组交流,并在最短的时间3.内填充表格,然后每组派代表做汇报。Lets play看图片,指导学生先读懂句子,再回答问题。Lets sing学生理解并学唱本单元歌曲“My Favourite Day”.IV二次备课板书设计:Recycle 1Do you like weekends? Whats your favourite day? My favourite day i
12、s Saturday/Sunday. 教学反思 Unit4 What can you do?单元教学目标:1.掌握A、B部分Lets learn Read and write中的四会单词和句子。2.能够听、说、认读A、B部分Lets learn Lets talk中的白体单词和句子。3.能够了解Pronunciation部分字母组合or, all, pl, pr的发音规律。4.能够理解Lets chant部分的内容。5.能够了解Story time、Good to know等部分的内容。教学重点:1.掌握A、B部分Lets learn Read and write中的四会单词和句子。2.能够听、说、认读A、B部分Lets learn Lets talk中的白体单词和句子。3.能够了解Pronunciation部分字母组合or, all, pl, pr的发音规律。教学难点:1.掌握A、B部分Lets learn Read and write中的四会单词和句子。2.能够听、说、认读A、B部分Lets learn Lets talk中的白体单词和句子。3.能够了解Pronunciation部分字母组合or, all, pl, pr的发音规律。4.能够了解Story time、Good to know等部分的内容。教学准备:词卡 录音机 磁带 图片单元教学课时安排: