《中考议论文阅读专题训练(含答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考议论文阅读专题训练(含答案)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、议论文阅读相关常识与答题技巧一、 知识储备：1.议论文的三要素：论点、论据、论证.2.论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证.3.论证方式：立论、驳论.（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类.）二、常见题型及答题技巧.1.论证方法的识别：事例（含概括事例）-举例论证引名言，讲道理-道理论证运用比喻证明观点-比喻论证把正反事实或道理进行对比-对比论证2.分析论证方法的作用：句式：使用论证的方法论证了观点效果举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力.格式：使用了举例论证的论证方法，列举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心
2、论点），从而使论证更具体更有说服力.道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入.格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入.比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂.格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂.对比论证：对比论证的作用就是突出强调.格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点.引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析.如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论
3、证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读.格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力.（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）3.分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）明确论据类型；（2）具体分析作用.这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与分论点与中心论点的关系还是论据与论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是论据，在文中起着证明（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点.）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）
4、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）补充名人事例要注意字数限制.当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言.名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例.4.文章提出中心论点的方式：文章标题点明中心论点；文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点.文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述.5.中心论点的识别：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点.怎样寻找和总结议论文的中心论点呢，要主要看议论文的如下几个位置.看议论文的标题，寻
5、找或总结中心论点.有的议论文的标题就是文章的中心论点.看议论文的开头，寻找或总结中心论点.开宗明义、开门见山往往是议论文常用的写法，因许多议论文的中心论点都出现在开头部分.看议论文的结尾，寻找或总结中心论点.一些议论文，通过摆事实讲道理后，至文末得出结论，该结论即文章的中心论点.分析议论文的论据，总结中心论点.一些议论文的中心论点不是非常明显，需要分析文章所用的论据才能总结出来，这样的议论文要分析文章的论据是为了证明什么的，这“证明什么”就是文章的中心论点.归纳综合分论点，总结中心论点.有的议论文的中心论点分解为好几个分论点，这就需要逐个对分论点进行分析，再综合归纳，总结出中心论点6.分析文章
6、的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）.分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语.做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述.开头的内容有：（1）提出中心论点；（2）引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等.结尾的内容：（1）深化中心论点，提出的结论；（2）强调的中心论点；（3）发出的号召或希望人们；（4）补充论证了.（其作用是使论证更严密.）做这个题目，就是把文章的引论、本论、
7、结论具体化地陈述出来.如人的高贵在于灵魂一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉.7.议论文题目分析：（1）作用分析：点明论点；交待论题；点明议论由头.（2）方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜，学会，继续保持艰苦奋斗的作风并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败题目中有谈、论、说、议的一般是论题.（3）效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点；运用比喻，
8、生动形象的提出了论点等.8.议论文开头的作用：开门见山，提出中心论点.针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据.由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据.摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子.用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受.9.议论文结尾的作用：（1）深化中心论点，提出的结论；（2）强调的中心论点；（3）发出的号召或希望人们；（4）补充论证了.（其作用是使论证更严密.）（5）总结全文，得出中心论点
9、（6）提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题10.议论文语言特点分析：议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等（2）语体特点.语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了.一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析.常用句式：这个词体现了议论文语言的严密性.11.议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等（1）修辞：比喻：把比作，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的论点，便于读者理解和接受；排比，增强了文章论证
10、的气势，增强了文章的说服力和感染力；引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了论点.引用名言，有力证明了论点.反问：增强语气，发人深思设问：启发读者思考，强调某种观点（2）论证方法：参考论证方法的作用谈.（3）写作手法比较固定，常见的就是：举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；以论证方法为主.针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等.同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析.12.文段结构作用：（1）引出下（全）文；（2）总结前（全）文；（3）承上启下.作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答.如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们
11、可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）.开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）.开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性.结尾段的作用，请参照8：“结尾的作用”回答.13.启发思考类题目：观点必须符合主流思想意识；把文章中心换个角度阐述一下即可.注意联系实际题必须联系实际.2013年中考议论文阅读实题演练1.【江苏省徐州市】（二）阅读下面一篇议论文，完成1316题.（13分）读书不妨多一些“慢阅读”耿银平4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更
12、多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识.所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调.因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在.最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成.人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣.其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的.思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以
13、，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境.遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区.其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了“品味”的好时机.其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考.其三，就是功利化.对有用的图书非常着迷，而对于那些所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广大使白岩松所言，“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊.这个社会都在倡导有用，什么叫有用呢？跟钱、权、名利有关，就有用！”上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然.因为思考不
14、够深入，印象不够深刻，往往会成为“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中.这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边；干什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律.很多中学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心态的表现吗？因此，更多人读书的时候，应该慢阅读.注重心灵和图书的微妙互动，多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，为自己带来更多的精神愉悦、发展进步！ （选自人民日报海外版2013年4月24日，略有改动）13、“慢阅读”中的“慢”在文中具体指什么？（2分）答： _ 14、第节从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”，请你分条加以概括.（4分）答： _ _ 15、文中到节从哪两个反面对电子阅读进行了分析？论述的角度与前文相比有什么不同？（4分）答：
