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1、课 题雷锋叔叔你在哪里设 计 者张妍教学目标1、会认12个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点1、认字、写字、朗读课文。2、课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。教学用具课件教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课复习导入初读课文1、 出示生字。 2、 读课后的词组。1、 同学们闭上你们的眼睛，老师抓住关键词语“泥泞”“蒙蒙细雨”等有感情的朗读，去感染学生，你眼前出现了怎样的画面2、 交流画面（重点汇报第二节、第四节）3、 在小溪边找到了雷锋的足迹（他在干什么？）抱着迷路的孩子回家。4、 想一想假如你是
2、这个孩子，你迷路了你的心情是怎么样的？5、 那么这个时候，有一位叔叔抱着你回家你是怎样想的？6、 同学们想一想，雷锋叔叔抱着孩子回家是不是一帆风顺的？他遇到了什么？7、 老师相机小结： 蒙蒙的细雨、泥泞的路曾曾经。泥泞道路上因为有雨水变得有烂泥不好走。脚窝就是脚印。 在小溪边雷锋的足迹是在帮助一个孩子，并且雷锋叔叔送孩子回家不是一帆风顺的。 四、 1在小路上找到了雷锋的足迹（他在干什么？）背着年迈的大娘。 2同学们，雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢？ 对这个时候最最需要人帮助的时候，雷锋叔叔出现了，同学们想一想这个时候大娘的心情怎么样？ 逐段学习，在哪里寻找雷锋的足迹？想大娘的心情教学过程教
3、学 活 动二次备课三、写字指导。布置作业 4、同学们再看课文，雷锋叔叔背着年迈的大娘回家是不是一帆风顺的？那他遇到了什么？ 老师相机小结： （荆棘）瓣，形近字有辩辨辫等。晶莹，课文里说晶莹的什么？露珠。还可以说晶莹的什么？宝石。 5、 （1）、思考： 我们四处寻觅，终于找到了雷锋。他正在（），他正在（）。 哪里需要献出爱心，（）。 6、 （2）我们千辛万苦终于找到了雷锋叔叔的足迹，在这里足迹是什么意思？ 7、 小结：是一种献出自己的爱心，乐于助人的精神。根据课文所提供的事例“雷锋冒着蒙蒙的细雨，把迷路的孩子送回家”或者“雷锋踏着路上的荆棘，把年迈的大娘送回家”是一种献出自己的爱心，乐于助人的精神板书设计雷锋叔叔，你在哪里 助小溪 人 小路 抱、冒为背、踏泥泞足迹乐荆棘汗滴教学反思正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
