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1、第4讲诗歌的语言诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先是语言。与其他文本的语言相比，诗歌语言更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。分析诗歌语言，除了分析语言的用法外，还要分析语言的表达效果，进而把握诗歌的语言特色。对诗歌语言的鉴赏包括三个方面：炼字、炼句和语言风格。考点一炼字(含诗眼)是什么由教材知回扣教材杜甫望岳的颔联是描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“割”两字用得很好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？提示：一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。认知考点炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事
2、物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字(词)。(“诗眼”题近几年高考中没有考查，属于“冷考点”)怎么考由高考知(2017山东高考)阅读下面的唐诗，回答问题。早上五盘岭岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。注唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋
3、，故名。出五盘：攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。答： 解析：本题考查鉴赏诗歌的语言(炼字)和思想内容的能力。一般遵循以下步骤：体悟该字在句中的含义，看运用了什么修辞手法；展开联想，把该字放入原句中描述景象；思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。参考答案：“斗”，相斗。描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”，积攒，聚集。描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。天刚放亮便已驱车出发，登上盘绕的五盘岭。两岸怪石耸峙，犹如两兽相斗，群峰相连
4、，仿佛聚在一起，太阳尚隐于群峰中。苍翠的烟景被日光晕染，高处的树木浸透着寒气。松林疏朗露出孤单的驿馆，花草密处隐藏着急流险滩。栈道因为夜雨光润打滑，畬田里杂草已干。此行是为了感恩知己，没有感觉到蜀道行路艰难。 怎么答内化方法一、“炼字”题答题方法1思考角度常考词类表达作用教材典例动词使诗歌有动态之美，取得化美为媚的效果。苏轼念奴娇赤壁怀古：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”形容词化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。王维使至塞上：“大漠孤烟直，长河落日圆。”虚词疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、活跃情韵、化板滞为流动。李商隐无题：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
5、。”数量词经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情。白居易长恨歌：“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。”叠词增强语言的韵律感，起突出强调的作用。李清照声声慢：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”颜色词增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。杜甫绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”2.答题模板二、“诗眼”题答题方法1思考角度角度举例内容方面最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)等。修辞方面常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。词
6、性方面这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最小的面积表达最多(丰富)的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。结构方面最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写的，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。位置方面五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字。2.答题模板这样练创意设计读懂强化练1.下列对上面早上五盘岭的理解，不正确的一项是()A诗人入蜀作杜鸿渐的幕僚，感知遇之恩，兼寄济国心愿，诗人心绪也较为明快开朗。B本诗前四句，天尚曚曚，诗人驱车赶路，登上盘绕的五盘岭，见青山葱茏，天高地远，风清气爽，境象开阔，心中为之一
7、荡。C中间六句写景。日之初出，光晕染着天空，晴明高远，彩翠分明，风烟俱净，阴郁色调的树木还沉浸在夜雾的森冷之中。D最后两句议论。此行乃因知己杜鸿渐的推荐提拔，既报了杜的知遇之恩，又能实现平乱安国的高志。E(衔接教材)李白的蜀道难艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀崎岖等奇丽惊险，而此诗反其意用之，说蜀道虽有上青天之难，但因报知遇之恩，平蜀乱之愿，也不觉“蜀道难”了。解析：选DD项，最后两句是抒情，而非议论。是诗人登上峰顶后，心旷神怡，面对奇险又富有情趣的所观之景而抒发的情感。考点针对练2阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。岩 居 僧赵师秀开扉在石层，尽日少人登。一鸟过寒木，数花摇翠藤。茗煎冰下水，香炷佛前
8、灯。吾亦逃名者，何因似此僧？(1)下列对全诗内容和手法的分析，不正确的一项是()A首联点题，僧人所居并非殿阁参差的宝刹，也非游人熙攘的胜境，而是罕有人迹的深山。B颔联绘僧人所居山间景象，颈联具体写其生活，虽无惊人之笔，但精练自然，无斧凿痕。C尾联发出感叹，间接抒发了自己对离尘出世生活的向往之情。D前六句将僧之居处、环境、生活都写到了；尾联向往之意溢于言表，是主题思想的点睛。解析：选CC项，“间接抒发”错，尾联属于直接抒情。(2)颔联“过”“摇”两字生动形象，请结合诗歌分析其精妙之处。答： 解析：解答此题，先理解两字的含义，再结合诗句分析，最后强调其在表情达意方面的作用。颔联中使用的这两个字，“
9、过”为“经过”，写一只自在的小鸟自由地飞过树林；“摇”为“轻摇”，写出了山花的无拘无束。诗歌通过鸟和花的悠闲自在，体现山居僧人生活的安闲，突出其心境的平和安宁。参考答案：“过”有“路过、经过”之意，这里写出了“飞鸟”经林间翩然飞过的自然状态；“摇”即“摆动、轻摇”之意，写出了花儿在清风中的轻摇之态。借鸟的无忧无虑、无欲无求，山花的无拘无束来体现山居环境的清幽，以衬托出“岩居僧”淡泊平静的心境。把门开在峭壁上，一天到晚很少有人能爬上来。一只鸟飞过寒冷的枯木，好几朵花在翠藤上便摇曳起来。煮茶使用的是寒冰下面的水，而香火居然燃着佛像前的灯。我也是一个逃避名声者，什么原因使我看起来很像这岩居僧呢？ 3
10、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。望 蓟 门祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。注燕台：原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，泛指边塞重镇平卢、范阳一带地区。三边：泛指边疆。(1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是()A首联“燕台一去”犹说“一到燕台”，四字倒装，不仅符合诗律中平仄声排列的要求，而且起笔即用一个壮大的地名，能增加全诗的气势。B颔联用“积雪”“危旌”等意象，将边防地区危险的局势表露无遗。C颈联前半句写进攻的态势，后半句写防守的态势。这两句，一句写攻，一句说守；一句人事，一句地形，
11、形象地将塞上的壮伟景象描绘出来。D尾联用了两个典故，一是“投笔吏”，二是“请长缨”，言简意丰，含蓄凝练，流露出了诗人投笔从戎、立志报国的情怀。解析：选B“将边防地区危险的局势表露无遗”错误，选项错解了“危”的含义(高高)，颔联所写的是一种肃穆的景象，暗写出了汉将营中庄重的气派和严整的军容。(2)诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解。答： 解析：题干一共两问，第一问需要表明观点，第二问需要回答理由。回答理由时需要注意“诗歌开篇”几个字，需要答出结构上的作用：统领全文，为全文奠定的感情基调。“贯穿全诗”的意思为全诗是如何体现“惊”的。参考答案：全诗以“惊”为线索，以“
12、惊”为基调。第一句写初至燕台这地势险要的边塞重镇而心为之“惊”，第二句写诗人因汉将军营整肃而“惊”，第三句因边塞苦寒而“惊”，第四句因猎猎军旗飘扬而“惊”。颈联写作者因汉军进攻时意气昂扬和守备时岿然不动而“惊”。最后两句因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。全诗以“惊”为感情基调，展现了诗人的心灵震撼。登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞曙光映照着飘动的旌旗。战场烽火连天遮掩边塞明月，南渤海北云山拱卫着蓟门城。少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。 考点二炼句是什么由教材知回扣教材“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是温庭筠商山早行中脍炙人口的名句，这个名句在句式上有何特点？这样表达有何效果？提示：纯名词组合成句，省略动词(意象叠加)。这两句选取了代表典型景物的名词组合在一起，勾勒出旅人早行的图画；意象具足，所写早行情景宛然在目，具有极大的包孕性，给读者留下
