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1、崔国立青州市西苑小学七十二变艺术字崔国立目目 录录教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教法与学法教法与学法教学媒体的选择与设计教学媒体的选择与设计教学过程教学过程教学反思教学反思目录目录课题课题 上页上页下页下页 结束结束 退出退出板书设计板书设计七十二变艺术字崔国立 本节内容是在学生已经能利用本节内容是在学生已经能利用wordword编排编排出一篇较规范的文章的基础上，对文章进一出一篇较规范的文章的基础上，对文章进一步美化，在文章中插入图片，使文章图文并步美化，在文章中插入图片，使文章图文并茂，主题更加鲜明。通过学习本节内容，可茂，主题更加鲜明。通过学习本节内容，可以提高学生图文
2、混排的编辑能力。以提高学生图文混排的编辑能力。教教材材分分析目录目录课题课题 上页上页下页下页 结束结束 退出退出七十二变艺术字崔国立教材分析教材分析：本课是小学信息技术第三册第四单元美丽图形显身手第三模块七十二变艺术字，是在学生对Word的基本知识有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步知识。本课主要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。七十二变艺术字崔国立学情分析学情分析：本课教学是在学生掌握Word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，学生最感兴趣的就是对文字的字体
3、、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特殊的造型、丰富多变的色彩，这些特征能够极大地吸引学生，使学生产生很高的学习积极性。七十二变艺术字崔国立教学目标教学目标：知识目标：学会利用“艺术字”工具栏插入艺术字，并合理设置艺术字的颜色、效果、版式、以及字体大小。能力目标：培养学生审美和探究问题的能力。情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习，勇于探索、敢于创新的精神，树立自信心，体验成就感。七十二变艺术字崔国立教法与学法：教法与学法： 1.教法以“任务驱动法”为主，同时在教学过程中辅之以比较法、演示法、探究法；把“探究合作创新”的思想渗透在整个教学过程中。2.学法（1）自学自悟法（2）小组讨论
4、法（3）模仿性学习七十二变艺术字崔国立教学媒体的选择与设计：教学媒体的选择与设计：教学环境：计算机网络教室教学媒体：计算机、PPT课件七十二变艺术字崔国立过程设计：过程设计：一、课前准备复习绘图工具栏二、素材选取搜集相关图片七十二变艺术字崔国立三、环节设计第一个环节：创设情境，激趣导创设情境，激趣导入入七十二变艺术字崔国立魅力西苑成长乐园七十二变艺术字崔国立七十二变艺术字崔国立七十二变艺术字崔国立七十二变艺术字崔国立第二个环节：自主探究建构新知第二个环节：自主探究建构新知1、初试锋芒2、大展身手七十二变艺术字崔国立教师演示教师演示：（1）、“插入”“图片”“艺术字”，显示“艺术字库”。（2）、
5、选择字样，“确定”。（3）、在弹出的“编辑”艺术字文字“对话框中输入自己的名字，原来的“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。（4）设置“字体”和“字号”，单击“确定”，完成艺术字的插入。七十二变艺术字崔国立七十二变艺术字崔国立七十二变艺术字崔国立七十二变艺术字崔国立七十二变艺术字崔国立七十二变艺术字崔国立七十二变艺术字崔国立第三个环节：第三个环节：交流反馈，内化提升交流反馈，内化提升1、小组内交流展示。2、全班展示作品。七十二变艺术字崔国立第四个环节：第四个环节：拓展延伸，巩固提高拓展延伸，巩固提高七十二变艺术字崔国立3 一天，杨昌济老师亲切教导毛泽东：要以“坚韧”二字为读书与为人之精神，终
6、生不怠。 第二天清晨，毛泽东被杨昌济老师琅琅的读书声惊醒，发现老师早已起床，以冷水浴其身体，以先哲文章浴其精神，迎来了崭新的一天。晨曦之中，望着老师的身影，毛泽东顿悟何为“坚韧”，怎样求学，并为自己制定了周密而严格的学习锻炼日程表，将自己的每一分钟充分利用起来。 （作者：章 乐） 喧哗热闹的南门口，今天却多了一个高亢的声音。咦，是谁在读英语呢？怎么选这么一个吵闹的环境呢？毛泽东的好友陶斯咏循着声音看过去，原来是毛泽东正手捧英语书大声朗读呢！ 陶斯咏轻轻地走到毛泽东的身边，问道：“你怎么会在这里读书啊？”“哦，是这样，”毛泽东解释说，“我不论是读书还是做事，性子都很浮，旁边如果有一点声音都容易分
7、心。我想学古人的闹中取静的求学方法，碰巧南门口这里是最闹的地方，车轿往来，行人穿梭，商贩叫卖，所以我专门选择这个地方。” 闹中取静，闹中求学，闹中锤炼意志，好一个不平凡的毛泽东！ 1917年暑假，毛泽东和好友萧子升利用一个多月的暑假时间，步行九百多华里，对湖南五个非常贫困的县进行了艰难的农村社会调查，了解农民生活状况，虚心向农民请教，虚心向农民学习。 他们穿的是草鞋、布衫，为了锻炼自己，他们不带一分钱，采用游学的方法。一路上他们遇到店铺就写对联进去，以换取盘缠；遇到文化人士，就虚心求学，共同探讨知识；遇到农民，就向农民问寒问暖，用自己赚的钱接济农民。这次考察，毛泽东学到了很多书本上没有的知识。
8、回来后，他整理调查资料，写了一篇气势宏大的农村社会调查报告，这成为他后来领导农民运动打下了坚实的基础。(作者：梦 园) 七十二变艺术字崔国立9 9纸张是剪纸的基本材料，纸张选择得好，能为剪刻带来很多方便。单色剪纸一般选用市场上出售的普通大红纸（其它颜色也可），或经染色后的宣纸，效果大方、喜庆，剪出的成品传统味道浓，每次可剪刻五六张。剪刀是剪纸的主要工具。市场上出售用于裁剪衣料的普通剪刀就可以了。挑选比较轻巧，刀尖比较细一些的，松紧适度，刀尖齐刀刃快的就更为适宜，但老师为了安全起见，让我们用这种圆尖剪刀。刻刀是刻纸的主要工具。主要是斜尖刀和圆口刀两种。文具商店出售的美工刀就很适合。蜡盘用一块约1
9、5-20厘米的木板，四周钉上1厘米宽的木条，木条要高出木板1厘米，然后用筛过的草木灰与黄蜡一起在锅里加热搅拌，倒入木板里，压平冷却即成。这种蜡盘用起来非常舒服，但做起来很麻烦，所以我们通常用用三合板或硬纸板代替，但需注意的是三合板质地硬，易钝刀锋；硬纸板容易割破。（斜尖刀和圆口刀）（剪刀）（工具盒）（刻刀）我们手工班同学所使用的剪纸工具主要是剪刀、刻刀、蜡盘、纸张。退出退出上页上页目录目录下页下页封底封底封面封面五年级三班五年级三班 韩金格韩金格七十二变艺术字崔国立3 3剪纸的形式有许多。以岁时节令为例，正月初一家家挂春幡、贴窗花，一派喜庆气氛。正月十五闹花灯，灯上要贴剪纸，更加绚丽引人。三月
10、清明，祭品上要摆放剪纸，表达怀祖之情。五月端午，剪贴“五毒”，以之避疫。七月七日乞巧节，姑娘相聚一起，剪花样、赛智慧。九月九重阳节，剪刻重阳旗，寓示步步登高。十月一日寒农节，用五色纸剪成寒衣，或做成衣、帽、鞋、被种种式样，在门前或坟地焚烧，寄托生者对亡人的哀思。 已走出了庄户人的小院，走向世界，名扬四海。李巷村的剪纸高手温淑英老人，1944年出生，10岁就跟母亲学剪纸，现在其剪纸技艺达到了炉火纯青的地步，她剪的“二十四孝”、“黛玉葬花”等作品，在省、市级各类比赛中都获过大奖。近几年也涌现出一批很有成就和前途的中、青年剪纸作者，她们不仅能剪传统人物、鸟兽及花草鱼虫，还能用民间的风格创作新剪纸。文
11、化馆张馆长口述文化馆张馆长口述据史料记载，我们家乡的剪纸艺术已有悠久历史，宋代就有贴在窗上的窗花，有装饰灯彩的灯笼花。明、清时代出现“门笺”。渐渐的形成了习惯性节日剪纸，如春节、正月十五、二月二、端午节等，都有固定的内容和形式的剪纸。在旧时村里，人们常常把剪纸技艺高低作为品评媳妇灵巧或笨拙的标志。手巧的女子为“伎俩人”，“伎俩人”不管出在哪个村，都是人们引以为荣的事。她们的花样常常用烟火熏在土纸上到处流传，成为远近乡村剪花的样子。如今，剪纸的天地更为广阔了，它早剪纸常采用谐音和象征寓意的手法将所剪制的图案与意义有机结合在一起。如：将莲花与鱼组合在一起谐音为“连年有余”；将兰、竹、菊放在一处则指
12、“四季平安”；开口的石榴则指多子多孙；猴骑马这一图案指“马上封猴”做官的意思等。人们往往用一个剪纸图案表达出丰富的文字内涵与希望。文化馆张馆长口述周佳琦整理文化馆张馆长口述周佳琦整理退出退出上页上页目录目录下页下页封底封底封面封面七十二变艺术字崔国立 为了照顾小花，范老师把她安排坐在第一排中央。为了照顾小花，范老师把她安排坐在第一排中央。 上课时，她会尽量把眼神和唇形对准小花的方向。上课时，她会尽量把眼神和唇形对准小花的方向。 每天放学后，范老师会问她每天放学后，范老师会问她“今天开心吗今天开心吗”，听到肯，听到肯定的回答，她脸上就会笑开了花。定的回答，她脸上就会笑开了花。 范老师还交代班上的
13、每个任课老师，请他们特别照顾范老师还交代班上的每个任课老师，请他们特别照顾小花。小花。 小花很快和范老师成了无话不说的小花很快和范老师成了无话不说的“忘年交忘年交”。 有时候，小花喜欢去办公室找自己的大朋友范老师聊有时候，小花喜欢去办公室找自己的大朋友范老师聊聊天儿。她喜欢偷偷地溜到范老师背后，悄悄用手环抱住聊天儿。她喜欢偷偷地溜到范老师背后，悄悄用手环抱住范老师，跟老师说说贴心话。范老师，跟老师说说贴心话。 这温馨的一幕，每天都会在一楼的老师办公室上演。这温馨的一幕，每天都会在一楼的老师办公室上演。 语文课上，范老师走进来，手上却语文课上，范老师走进来，手上却没有课本。没有课本。 “ “老师
14、给你们讲个故事，怎么样？老师给你们讲个故事，怎么样？”老师笑眯眯地站在讲台上。老师笑眯眯地站在讲台上。 好好好，还有什么比听故事更带劲好好好，还有什么比听故事更带劲啦。啦。 老师讲的是一个小女孩的故事。她老师讲的是一个小女孩的故事。她生下来，就听不见声音，听不见小鸟的生下来，就听不见声音，听不见小鸟的歌声，也听不见风吹过树叶的沙沙声。歌声，也听不见风吹过树叶的沙沙声。但是她多么坚强呀！她在妈妈的帮助下，但是她多么坚强呀！她在妈妈的帮助下，去康复中心学习，在助听器的帮助下，去康复中心学习，在助听器的帮助下，学习说话，学习表达自己。她乐观、善学习说话，学习表达自己。她乐观、善良、喜欢帮助别人。现在
15、，在自己的努良、喜欢帮助别人。现在，在自己的努力下，她已经和其他小朋友一样，成为力下，她已经和其他小朋友一样，成为了一名令人骄傲的小学生。了一名令人骄傲的小学生。11一二七十二变艺术字崔国立 阳光明媚的上午，一阵孩子的欢阳光明媚的上午，一阵孩子的欢笑声从楼下传来。小花把头探出去一笑声从楼下传来。小花把头探出去一看，原来是一群小朋友在玩看，原来是一群小朋友在玩“天使和天使和魔鬼魔鬼”的游戏。的游戏。 “ “妈妈，我下去玩啦！妈妈，我下去玩啦！” 说着，小花飞也似地下楼了。过说着，小花飞也似地下楼了。过了一会儿，小花哭着回来了。了一会儿，小花哭着回来了。 “ “妈妈，他们说我听不见，不跟妈妈，他们
16、说我听不见，不跟我玩。我觉得好孤独，妈妈。我玩。我觉得好孤独，妈妈。”小花小花的脸上挂满委屈的泪珠。的脸上挂满委屈的泪珠。 妈妈心疼地抱紧了小花，牵着她妈妈心疼地抱紧了小花，牵着她的小手一起下楼去。的小手一起下楼去。 妈妈和小朋友们解释了小花听不妈妈和小朋友们解释了小花听不见的原因。小朋友们呼啦一声围了过见的原因。小朋友们呼啦一声围了过来，拉住小花的手，大声说：来，拉住小花的手，大声说：“请你请你来当天使好不好？来当天使好不好？” 小花破涕为笑。她放开小花破涕为笑。她放开妈妈的手，跑到孩子中去，妈妈的手，跑到孩子中去，玩得开心极了。玩得开心极了。 小花小花开朗活泼，乐于助人，在康复中心特开朗活
17、泼，乐于助人，在康复中心特别受小朋友们欢迎。虽然小花年纪小，可她总别受小朋友们欢迎。虽然小花年纪小，可她总喜欢把自己当小大人对待。喜欢把自己当小大人对待。 小伙伴们吵架了，小花连忙去劝解；小朋小伙伴们吵架了，小花连忙去劝解；小朋友摔倒了，小花跑过去扶起来，还不忘记给他友摔倒了，小花跑过去扶起来，还不忘记给他拍拍身上的灰尘。拍拍身上的灰尘。 每天回到家里，每天回到家里，小花小花搂着妈妈的脖子，有搂着妈妈的脖子，有说不完的话。说不完的话。 这天，小花问妈妈：这天，小花问妈妈：“为什么张老师要戴为什么张老师要戴眼镜呀？眼镜呀？” 妈妈说：妈妈说：“张老师近视了，不戴眼睛，就张老师近视了，不戴眼睛，就
18、看不清楚小朋友。看不清楚小朋友。” 小花想了想，用手比划着说：小花想了想，用手比划着说：“妈妈，小妈妈，小花多么幸福啊，虽然小花的耳朵不好，可眼睛花多么幸福啊，虽然小花的耳朵不好，可眼睛好，可以看清楚小朋友的微笑，可以在很远很好，可以看清楚小朋友的微笑，可以在很远很远的地方，就看到妈妈来接小花回家。远的地方，就看到妈妈来接小花回家。”七十二变艺术字崔国立诊断性测试诊断性测试：我的学校西苑小学，她环境优美，坐落在离市中心西部，闹中取静。她是一所培养高智商、高品质、高技能学生，着力实施“全面优质教育”，以“创优、创精、创特”为目标的高标准学校。我爱我的学校，因为她环境优美！我们的校园，四季如春。鲜
19、花争奇斗艳，五彩缤纷，是“花的海洋”。清晨，教学大楼披上了一层灿烂的阳光，同学们在教室里书声琅琅；晚上，徐徐的晚风伴着我们进入甜美的梦乡我爱我的学校，因为她温馨如家！在学校，有和蔼可亲的校长，有辛勤的园丁，他们给我们传授知识，为我们打开知识的宝库！我爱我的学校，不仅因为她环境优美，设备齐全，温馨如家，更重要的是学校造就了一代“全面高素质”的人才！我爱我的学校，我为我在这样的学校学习而倍感骄傲和自豪！七十二变艺术字崔国立第五个环节：第五个环节：梳理总结梳理总结课后为家长制作一个元旦贺卡。七十二变艺术字崔国立板书设计：七十二变艺术字七十二变艺术字“插入”“图片”“艺术字”“绘图工具”“A”七十二变艺术字崔国立谢谢 谢谢七十二变艺术字崔国立
