《2018版高中语文_第一单元 体验情感 第1课 我的母亲课件 粤教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018版高中语文_第一单元 体验情感 第1课 我的母亲课件 粤教版必修2（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课 我的母亲,第一单元 体验情感,我的母亲,母爱是首无言的歌，总会在某个时刻轻轻响起；母爱是幅淡淡的画，总会在某个时间闪现在眼前 母爱是那顶始终为你撑着的伞，暴雨袭来才突然发现母亲的艰辛；母爱是你身后坚定的目光，蓦然回首才看到母亲守望的身影。,母爱最真、最纯，她的一切，早已融入到儿女的衣食起居，融入到日常的点点滴滴；母爱最深、最沉，无论经历多少风霜雪雨，无论承受多少误解委屈，对儿女的挚爱从不改变。,冰心：巴金这个人,巴金与冰心有着60余年的交往与友情。上世纪30年代初期，他们在北京相识，冰心第一次见巴金，就把他当成自己的亲弟弟：“我爱他就像爱自己的亲弟弟一样他的可佩，就是他为人的真诚，他对
2、恋爱和婚姻,的态度上的严肃和专一。”后来，两人成为患难中的朋友。两人的友谊经过历史风雨的洗礼，愈久愈厚，愈久愈香。,论握手,礼貌歌中唱道：“相逢点头笑，见面问个好，笑容挂眉梢，心儿甜透了；人世间怎能够不打交道，礼貌对人是多么重要。” 握手传递的是礼貌，握手是交际中不可或缺的礼仪，,更是一种不用说话就能显示出热情、友好的待人之道。握手能进一步增添别人对你的信赖感，握手能缩短两个人心灵上的距离。,预读先学 读文本内容，学基础知常识,精读研析 读课文题点，析思路明答案,内容索引,多读厚积 读素材美文，积素养提技能,预读先学 读文本内容，学基础知常识,一、音正形准,语言知识积累,1.给下列加颜色的字注
3、音 (1)单音字 敷衍( ) 刮痧( ) 庚子( ) 廿三( ),绞脸( ) 耽误( ) 私塾( ) 筹划( ),yn sh n nin,jio dn sh chu,(2)多音字,折,折腾( ) 折扣( ) 折本( ),揣,殷红( ) 殷勤( ) 殷天动地( ),殷,揣手( ) 揣测( ) 挣揣( ),夹,夹层( ) 夹袄( ),zh zh sh,yn yn yn,chui chui chui,ji ji,晕,晕车( ) 晕倒( ),缝,撮土( ) 一撮毛( ),撮,缝隙( ) 缝补( ),yn yn,cu zu,fn fn,2.给下列形似字组词,(1),俭( ) 睑( ),(2),碌( )
4、禄( ),(4),概( ) 慨( ),(5),揣( ) 惴( ),俭朴 眼睑,忙碌 俸禄,气概 慷慨,揣着 惴惴不安,(3),惦( ) 掂( ),惦记 掂量,(1)敷衍：_ (2)殷勤：_ (3)门当户对：_ (4)相依为命：_ (5)鸡蛋里找骨头：_,理解运用,二、词语积累,做事不负责或待人不恳切，只做表面上的应付；勉强维持。,热情而周到。,指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。,互相依靠着生活，谁也离不开谁。,比喻故意挑毛病。,判断下列加颜色词语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”) (1)为了和一个门当户对的阔小姐结婚，周家在大年三十晚上赶走侍萍，强迫留下长子，让她
5、带走刚刚出生三天而病得奄奄一息的次子。( ) (2)刘师傅生性耿直，好打抱不平，对看不惯的人和事鸡蛋里找骨头，从来不客气，深受大家敬重。( ),“鸡蛋里找骨头”含贬义。,(1)独力独立 独力：单独依靠自己的力量(做)。 独立：单独地站立；脱离原来所属单位，成为另一单位；一个国家或一个政权不受别的国家或别的政权的统治而自主地存在；不依靠他人。 这部作品是他_创作的，整整用了一年的时间。 高中生成年后要具有一定的_生存的能力，去适应社会的需要。,独力,独立,辨词填空,(2)功夫工夫 功夫：本领，造诣；指武术；(做事)所耗费的时间和精力。 工夫：时间(指占用的时间)；空闲时间；时候。 他精湛的表演技
6、艺征服了所有观众，人们一致认为：他的这身_，没个十年八年的_是练不出来的。,功夫,工夫,与“亲情”相关的名句 1.无父何怙，无母何恃？诗经 2.谁言寸草心，报得三春晖。孟郊游子吟 3.尊前慈母在，浪子不觉寒。劝孝歌 4.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。韩诗外传 5.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基,三、名言警句,一、作者简介,文本常识积累,老舍(18991966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家。出身于北京一个贫民家庭，曾任伦敦大学东方学院汉语讲师，济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。巴金称他为“中国知识分子最好的典型”，曹禺说他是“中国当代的人杰”，因创作优秀话剧龙须沟而被授予“
7、人民艺术家”的称号。在“文革”中因不堪凌辱投湖自尽。 主要作品：长篇小说老张的哲学、骆驼祥子、四世同堂，中篇小说月牙儿，剧本龙须沟、茶馆等。,二、背景展示,我的母亲写于老舍先生在得到“母亲去世一年”的消息后。作者饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世，自己艰难的降生，父亲的死亡，自己家在八国联军入侵北京时所遭遇的不幸，母亲撑持整个家的坚强与辛酸以及她终生的刚强与贫苦。 这篇散文发表在1943年4月半月文萃第九、第十期合刊上，是老舍先生最为优秀的散文作品之一。,三、文体知识,写人散文 写人散文首先要具有散文的写作特点。写人是写作的目的，叙事是为刻画人物服务的，目的是突出人物的性格特征，表现人物的
8、精神和品质。在选材上要遵循“一人多事”的特点，多方选取和人物密切相关的材料，从多个角度展现人物的个性，力求使人物形象饱满，栩栩如生；在叙述中抒发自己对人物的真实情感。,精读研析 读课文题点，析思路明答案,教师用书独有,学习目标,课堂导语,脉络梳理,学习目标 1.分析母亲的性格特征及对作者产生的影响，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 2.赏析本文的语言特色，学习本文刻画人物的方法。,课堂导语 世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲的人是母亲。有人说，母亲是一首深情的颂歌，古往今来，永唱不衰；也有人说，母亲是一只临行前的行囊，受用一生，取之不竭；更有人说，母亲是一双推动摇篮的手，推动了生命
9、，也推动了世界。 老舍提到母亲时这样说：“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”今天，让我们一同走进老舍笔下的母亲，去感受、去品味字里行间折射出的母爱！,脉络梳理,下列对课文内容的分析和理解，正确的两项是 A.“我”母亲的娘家在北平的一个小村，村里只有四五户姓马的人家，因此农忙 时人手不够，妇女也要下地干活。 B.“我”有三个哥哥、四个姐姐，在母亲的悉心照料下，“我”和哥哥姐姐们都 能够顺利长大成人并且成家立业。 C.八国联军入侵北京时，母亲没有胆怯，她冒着各种危险保护着“我”们这些孩 子，保护着“我”们的家没有受到任何侵犯
10、。 D.“我”给了母亲两次打击：一次是没有按照她的意思结婚，一次是远赴英国。 在她七十大寿的时候，“我”还在英国没有回来。 E.母亲去世一年之后，“我”才得知这一消息。这一年里，在家信里没有看到母 亲的消息，“我”就很是担心母亲的情况。,整体感知,解析,答案,解析 A项原文是“人手不够的时候，妇女便也须下地作活”。 B项原文是“但能长大成人的，只有大姐、二姐、三姐、三哥与我”。 C项“我”们的家并非没有受到侵犯。,1.文章用朴素而真挚的语言，从哪两个方面叙写了母亲的一生？,课堂互动,答案,答案 一方面是母亲的勤俭、朴素、倔强和为人热情，另一方面是母亲对“我”的深刻影响。,2.作者在文中主要写了
11、母亲的哪几件事情？从这些事情中可以看出母亲怎样的性格？,答案 (1)主要写了母亲“缝洗衣服”“收拾家务”“款待客人”“善待姑母”“保护儿女”“筹款上学”“送三姐出嫁”“送我返校”等事情。 (2)从这些事情中可以看出母亲勤俭持家、热情好客、坚韧顽强、善良宽容的性格。,答案,3.第12、13两段选取了哪些事例来表现母亲坚韧顽强的个性？,答案 第12段：八国联军入城搜家时，母亲镇定自若地保护儿女；在北平无数次的变乱中，母亲不慌不哭，从无办法中想办法；为一家人的生计考虑。 第13段：母亲筹备“巨款”送“我”上学；母亲送三姐出嫁；除夕之夜母亲送“我”返校。,答案,4.母亲给了老舍哪些方面的生命教育？请从
12、以下段落中找出相关的句子。 (1)第9段：_ (2)第10段：_ _ (3)第12段：_ _,“从这里，我学得了爱花、爱清洁、守秩序。”,答案,“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这样清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”,“她的泪会在心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作是当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”,答案,(4)第17段：_ _,“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。
13、我的性格、习惯，是母亲传给的。”,5.品读下面的语句，分析加颜色词语的作用，学习刻画人物的方法。 (1)在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。,答案 此处运用了白描手法。“鲜红微肿”逼真地展现了母亲辛苦的程度，“洗一两大绿瓦盆”说明母亲的吃苦能干。,答案,(2)凡是她能作的，都有求必应。但是，吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。当姑母死去的时候，母亲似乎把一世的委屈都哭了出来，一直哭到坟地。,答案 此处为概括叙述，表现了母亲忍辱负重、任劳任怨的品质。,答案,(3)她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。,答案 此处对送女儿出嫁的细节进行了描述。在这些细节的背后，我们看到支撑母亲的全部力量就是她那颗炽热的爱女之心。,(4)除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”,答案 此处妙用动词。一个“笑”字就将母亲见到儿子时的那种喜出望外的心情和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致；一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动；临走时，母亲“递”给儿子一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别
