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1、语言的魅力,我们一起来回顾,这篇课文主要写了在巴黎的街头有一个盲老人乞讨，他在身旁立了一个木牌，写着：我什么也看不见！可是路人无动于衷。法国诗人让彼浩勒看到了拿起笔在牌子上写下：春天到了，可是。下午给盲老人钱的人多极了。,哪几个自然段叙述的是这件事？,1、你觉得课文中的盲人怎样？哪些地方写出了老人的可怜？请用横线画出来。 2、面对这样一个可怜的老人，行人应该慷慨解囊，可是，行人都“无动于衷”。,默读25自然段，想一想： 、盲老人的神情和心情有什么变化？用线画出来。 为什么产生变化？ 、让彼浩勒只是在牌子前加了几个几个字，为什么会有那么多人给盲老人呢？原因在哪里？,这富有诗意，产生了巨大的作用，
2、就在于它有非常浓厚的感情色彩，因而调动了行人隐藏的善良之心。,默读课文15自然段,填表。,（语言要简练）,默读课文15自然段,填表。,（语言要简练）,无动于衷,淡淡一笑 姗姗而去,满面愁容 叹息,什么也没有 有得到。,纷纷相助,笑,下午给钱的 人多极了！,我什么也看不见！,在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。,在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。,街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗shn 姗而去了。,请,你,读,一,读,我，我什么也没有得到。,春天到了，可是,是的,春天多么是美好啊, 那蓝天白云,绿树红花, 那教堂尖顶的莺飞燕舞， 那塞纳河畔嬉戏的孩子， 怎能不叫人陶醉呢？,当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到， 怎能不对他产生同情之心呢？,一定对他产生同情之心。,仿写句子,
