《浙江省杭州市2019届高考生物命题比赛试题8》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省杭州市2019届高考生物命题比赛试题8（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浙江省杭州市2019届高考生物命题比赛试题8本卷满分100分，考试时间90分钟一、选择题（本题共28小题，每小题2分，共56分，在每题所给的四个选项中，只有一项符合题目要求,不选、多选、错选均不给分。）【原创】1、下列关于大肠杆菌、烟草细胞、草履虫的叙述，正确的是 （ ）A、三者需氧呼吸的场所都有线粒体 B、三者厌氧呼吸的产物与人相同C、三者都能合成细胞呼吸有关的酶 D、三者遗传物质的载体都是染色体【命题意图】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，大肠杆菌属于原核细胞，没有线粒体、染色体，其需氧呼吸的场所主要在质膜，遗传物质的载体是拟核、质粒，让学生知道结构与功能相适应的观点，体现生命
2、观念的生物学科核心素养。【原创】2、“绿水青山就是金山银山”，建设生态文明，推进人与自然和谐发展已成为全社会热议的话题，下列关于人类与环境的叙述，正确的是 （ ）A、酸雨是指pH7的降水，对农业造成很大危害B、大力推广使用天然气可以减缓温室效应和酸雨C、平流层中O3丰富，所以人类活动不会破坏臭氧的自然平衡D、水土流失的冲积物，来自电厂的废热都属于水体污染【命题意图】本题考查全球性生态环境问题，建设生态文明，推进人与自然和谐发展已成为全社会热议的话题，对温室效应、酸雨、臭氧减少、水体污染、物种灭绝和生物多样性下降这些全球性环境问题的了解，有助于学生树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，形成生
3、态意识，参与环境保护实践，体现社会责任的生物学科核心素养。【原创】3、生物学是自然科学的一门基础学科，下列有关生物科学史的叙述正确的是 （ ） A、在酶的发现史中，巴斯德和李比希得到了相似的结论B、沃森、克里克通过构建数学模型推测DNA的双螺旋结构C、波森、詹森证明了的确有一种促进生长的化学物质由苗尖端向下传递D、摩尔根用假说-演绎法将一个特定的基因定位到一条特定染色体上【命题意图】本题考查生物科学史上的几个例子，对科学史的准确了解有助于学生更好地掌握学科知识，也有助于学生能够基于生物学事实和证据，阐释生命现象及规律，发展学生的科学思维，体现科学思维的生物学科核心素养。【原创】4、下列有关生物
4、圈的叙述,正确的是 ( )A.在深海地壳热裂口处的生物能量来自细菌的光合作用B.生物圈是地球表面连续的一个薄层C.生活在副生物圈带的生物主要是细菌和病毒D.生物圈指地球上的全部生物及其生存的环境【命题意图】本题考查生物圈的相关知识，对生物圈概念的理解有助于学生形成科学的自然观和世界观，参与环境保护实践，体现生命观念、社会责任的生物学科核心素养。【原创】5、一对袖珍夫妻，其中妻子的身高只有1.2米多，丈夫1.4米，两人智力都正常,其身材矮小的最可能原因是幼年时缺乏 ( )A.促甲状腺激素释放激素 B. 生长激素C.促甲状腺激素 D. 甲状腺激素【命题意图】本题考查动物激素调节，考查学生在较好理解
5、生物学知识的基础上形成稳态与平衡观的生命观念，并以此指导探究生命活动规律，主动向他人宣传关爱生命的观念和知识，崇尚健康文明的方式，成为健康中国的促进者和实践者。体现生命观念和社会责任的生物学科核心素养。【改编】6、如图所示对燕麦胚芽鞘进行各种处理，其中能向光弯曲生长的是 （ ）A、甲、乙直立生长 B、丙、丁向光弯曲生长C、乙、丁向光弯曲生长 D、只有丁向光弯曲生长【命题意图】本题考查生长素的产生、分布和运输情况。在生长素的发现实验中，胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端。该题考查学生能够基于生物学事实和证据推理解
6、决问题，让学生在学习和解题过程中逐步发展科学思维，体现科学思维的生物学科核心素养。【原创】7、中国春秋战国时期有“男女同性，其生不蕃”之说，这体现了下列哪项优生措施 （ ）A.禁止近亲结婚 B.晚婚晚育 C.选择性流产 D.孕早期避免致畸剂【命题意图】本题考查优生的主要措施。优生措施主要有：禁止近亲结婚、适龄生育、婚前检査、遗传咨询、产前诊断、选择性流产、孕期避免致畸剂。“男女同性，其生不蕃”体现了禁止近亲结婚这一优生措施，本题有助于学生形成关爱生命的观念和知识，崇尚健康文明的生活方式，成为健康中国的促进者和实践者。体现社会责任的生物学科核心素养。【原创】8、下列关于物质转运的叙述，正确的是
7、（ ）A、 海水鱼鳃泌盐属于III所示的方式B、 红细胞转运葡萄糖属于IV所示的方式C、甘油酸进入细胞属于II所示的方式D、I、II、III、IV均属于被动转运【命题意图】本题考查物质跨膜运输的方式及其异同，本题通过考查学生对物质跨膜转运模型图的识别，形成运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力，体现科学思维的生物学科核心素养。【原创】9、下列关于质膜的叙述错误的是 （ ）A、质膜是所有细胞与周围环境区分开的界面B、电镜下看到的两条线是脂双层外面的两层蛋白质C蛋白质的理化性质决定了其在膜中的分布D质膜的流动镶嵌模型能很好地解释巨噬细胞的吞噬现象【命题意图】本题考查细胞膜的流动镶
8、嵌模型。该题能让学生用生命观念认识生物结构与功能相统一，形成科学的世界观和自然观，并以此解决实际问题，体现生命观念的生物学科核心素养。【原创】10、下列关于细胞内有机物的叙述，正确的是 （ ）A淀粉和纤维素的结构不同B蛋白质经高温处理后依然有生物活性，因为热变性是可逆的C胆固醇过多会引发心脑血管疾病，所以胆固醇有害无益D核酸分为核糖核苷酸和脱氧核苷酸【命题意图】本题考查细胞内有机物的结构和作用，该题能让学生用生命观念认识生物结构与功能相统一，形成科学的世界观和自然观，并以此解决实际问题，体现生命观念的生物学科核心素养。【原创】11、下列关于生物育种的叙述,正确的是 ( )A.人工诱变育种可明显
9、提高有利变异的频率B.转基因技术可以实现种间遗传物质的交换C.单倍体育种有利于获得新基因,明显缩短育种年限D.利用多倍体育种不以培育出新物种【命题意图】本题考查生物育种的相关知识，本题通过考查学生对不同育种方式的比较，形成运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力，体现科学思维的生物学科核心素养。【改编】12、肺炎双球菌转化实验证实了DNA是遗传物质。下列叙述正确的是 ( )A.肺炎双球菌有多种菌株,光滑型菌株是唯一能引起肺炎或败血症的类型B.显微镜下能看到R型菌的菌体表面粗糙,菌体的外面没有荚膜C.离体细菌转化实验时,需先加热杀死S型菌,再抽提DNA、蛋白质和荚膜等物质D.S型
10、死菌和R型活菌混合注射导致小鼠患病死亡后,其体内只能分离出S型活菌【命题意图】本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识，本题通过考查学生对肺炎双球菌转化实验中的有关细节，有助于学生能够基于生物学事实和证据阐释生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题。也有助于学生在学习和分析过程中，逐步发展科学思维，体现科学思维的生物学科核心素养。【原创】13、下列关于生物进化的叙述,正确的是 ( ) A.可遗传变异是生物进化的动力和机制B.变异决定生物进化的方向C.自然选择不是进化的唯一机制却是适应进化的唯一机制D.昆虫的残翅变异一定属于有害变异【命题意图】本题考查进化的相关知识，有助于学生在理解生物学概念的基础
11、上形成进化和适应的生命观念，以及科学的世界观和自然观，并以此解决实际问题，体现生命观念的生物学科核心素养。【原创】14、下图表示氧气浓度对某植物组织产生二氧化碳的影响,下列相关叙述正确的是（ ）A.B点厌氧呼吸最弱B.该植物组织可能为玉米胚C.C点时释放的二氧化碳只来自线粒体D.B点时对应的氧气浓度最适合该植物组织的储存【命题意图】本题考查细胞呼吸的相关知识，考查学生能够在较好地理解生物学概念的基础上形成物质和能量的生命观念，并以此指导探究生命活动规律，解决实际问题。体现生命观念的生物学科核心素养。【改编】15、某种牛的红毛和白毛受一对等位基因控制一头纯种白色母牛与一头纯种红色公牛交配，产下一
12、头幼牛，既有白色的毛，又有红色的毛，远看像粉褐色的。让子一代粉褐色母牛与白色公牛杂交，下列叙述正确的是 （ ）A 红毛对白毛存在不完全显性现象 B、子二代表现型为红色C、红毛对白毛存在共显性现象 D、子二代一定会出现褐色牛【命题意图】本题考查显性的相对性，分离定律的应用，考查学生能够基于生物学事实和证据推理、探讨、阐释生命现象及规律，体现科学思维的生物学科核心素养。【原创】16、下图是 “T2噬菌体侵染大肠杆菌”实验的部分操作步骤有关叙述正确的是（ ） A可用含35S的培养液直接培养T2噬菌体，来标记蛋白质B若T2噬菌体和大肠杆菌混合后未经过搅拌，对上清液中的放射性没有影响C保温时间长短对实验
13、结果没有影响D用1个含35S标记的T2噬菌体去侵染大肠杆菌，裂解释放的子代噬菌体中只有2个含35S【命题意图】本题考查“T2噬菌体侵染大肠杆菌”实验的方法、过程及相关注意点，考查学生能够基于生物学事实和证据推理、探讨、阐释生命现象及规律，体现科学思维的生物学科核心素养。【原创】17、治弱精症医学上常用施尔康ATP口服制剂，下列关于ATP的叙述正确的是 （ ） AATP的元素组成与DNA相同 BATP因为有高能磷酸键所以含有较多能量 C肌肉收缩过程中只有吸能反应DATP是细胞中的“能量通货”，所以含量很多【命题意图】本题考查ATP的相关知识，考查学生能够在较好地理解生物学概念的基础上形成物质和能量的生命观念，并以此指导探究生命活动规律，解决实际问题。体现生命观念的生物学科核心素养。【原创】18、下列有关“生物组织中有机物的检测实验”的叙述，正确的是 （ ）A、油脂检测实验中三次用到吸水纸，作用相同B、甜菜中含丰富的蔗糖，是检测还原糖的良好材料C、蛋清经稀释后加入双缩脲试剂A、B的混合液，可观察到紫色现象D、检测淀粉时，取的样本上清液和加入的碘-碘化钾溶液体积是不同的【命题意图】本题考查生物组织中有机物的检测的原理、方法及注意事项，考查学生在已有知识的基础上，针对特定的生物学问题进行实验设计、分析实验操作过程的注意事项，对实验结果进行交流与讨
