《四川省安岳县中考语文 第八讲 小说阅读基础知识学案（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省安岳县中考语文 第八讲 小说阅读基础知识学案（无答案）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小说阅读基础知识【学习目标】1.明确小说的定义。2.了解小说三要素、小说的分类以及小说阅读的基本要点。【重点难点】1.重点为学习小说的基础知识；2.难点为掌握小说阅读的答题技巧。【知识梳理】一、小说的基础知识（一）小说的概念小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学形式。（2） 小说的三要素：人物 肖像、神态、动作、语言、心理等方面的描写 正面描写和侧面描写（也称为直接描写和间接描写）故事情节 一般分为（序幕）开端、发展、高潮和结局（尾声）四个部分 自然环境描写：人物活动的地点、季节、气候、时间以及景物 环境 社会环境描写：包括人物所处的时代背景、具
2、体场所、社会情态和阶级关系等因素（3） 小说的分类：小说按照人物的多少、篇幅的长短，可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说；按照其题材，可分为历史小说、科幻小说、言情小说等；按其体例，可分为章回体小说，如：三国演义、日记体小说，如爱的教育、书信体小说，如少年维特之烦恼、自传体小说，如假如给我三天光明等；按其表现手法，可分为现实主义小说、浪漫主义小说等。（4） 小说阅读的基本要点：1.把握故事情节，尤其是那些关键的细节对表现人物性格有重要作用。情节是人物性格成长的历程，它以现实生活中的矛盾斗争为依据，了解人物在各个情节过程中的表现，特别是在高潮情节中的所言所行和情感态度，就能把握住人物不同
3、的性格。如鲁提辖拳打镇关西中，鲁达借钱资助金氏父女，表现了他扶危救贫的豪爽性格，其中丢还李忠银子的细节更是显出了他的粗鲁爽直；在鲁家客店掇条凳子拦住店小二，表现了他的粗中有细；三拳打死镇关西，又集中表现了他嫉恶如仇、见义勇为和粗鲁暴躁的性格特征。2.理解典型环境。环境描写可能起到的作用：交代背景；推动情节；渲染气氛；刻画人物形象；衬托人物的性格、情绪；使故事情节更为生动、真实；使主题更为突出、深刻；表现一定的新鲜感或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。（关于小说的环境描写会在接下来的课中重点讲解）3.分析人物形象（1）把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析。如分析
4、最后一课中小佛朗士的形象，小佛朗士原来是幼稚贪玩的小学生，因为怕老师责备他没有背分词的用法，就想逃学。然而，他没有想到这竟是最后一堂法语课。这最后一课，使他深受教育，激起了他强烈的爱国主义感情，使他突然之间长大了，懂事了。我们在学习最后一课时，只有了解了最后一课所写故事的时代背景-普法战争中法国国土沦丧，阿尔萨斯和洛林沦为殖民地，这里的法国人民失去了自由-才能把课文分析得准确、深刻，才能体会出小佛朗士感情变化的原因。（2）抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。比如最后一课中小佛朗士在听说了这是最后一堂法语课时的心理描写：“我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了
5、！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔”以及下文韩麦尔先生让他背书时的心理活动，展示了小佛朗士对自己以前幼稚、贪玩、不爱学习的懊悔自责，展示了他对祖国语言“失去了才觉得珍惜”的心理，以及他从幼稚走向成熟的心理历程，使得他这个人物形象逐渐地丰满起来。（3）抓住人物之间矛盾冲突进行把握，注意分析人物间错综复杂的关系，通过比较把握人物形象。 4.挖掘小说主题（对社会生活的高度概括和实质揭示）（1）剖析人物的形象，剖析人物间错综复杂的关系，以便准确把握主题。（2）联系小说的背景、作家的思想观点及创作意图，开掘主题。5.领会写作技巧，主要从以下几方面进
6、行欣赏：（1）文中运用了什么表现手法（象征、对比、衬托等），以及用它塑造人物形象时所起的作用。（2）文中特有的表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情）是如何为作者表达情意、言事说理的。（3）文中所运用的各种修辞手法（比喻、拟人、夸张等）创造出了怎样的意境，表达效果怎样。（4）理解分析作家的语言风格以及其文学创作方法。6小说标题的分析 （1）以主要内容或主要事件拟题； （2）以贯穿全文的线索拟题；（3）以有象征意义又暗含中心的实物为题； （4）以主要人物为题； （5）以特定环境为题；二、常见题型1.用简洁的语言概括文章的主要内容（主要事件）。这类题型的答题技巧一般是先找出记叙文六要素（人物、时间
7、、地点、事件的起因、经过、结果），合理组织语言。答题格式为人物+时间+地点+事件+结果。2.概括文章的主旨（中心）或者作者的思想感情。回答此类型题时，要注意把握关键句，联系文章的主旨，根据对人物与景物的描写来分析情感态度。答题格式为具体内容+所表达的情感。3.结合文章的具体内容分析XX的性格特征。分析人物性格要从作者笔下对于人物的描写入手，结合相关的环境描写，从故事情节的发展入手，同时，还要注意细节描写，来准确把握人物形象的思想性格和内心世界。答题格式为：该句运用了的描写方法，刻画了人物的性格。从（动作、语言等）可以看出XX是一个（品质、性格）的人。4.对相关语句进行赏析或是谈一谈相关语句的表
8、达效果。此类型题一般可分为三大类：赏析类、含义类和理解类。回答此类型题时，要从句子的修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等方面入手。答题格式为：这是个的句子，（作用）表达了。运用XX的修辞手法，生动形象地写出了，体现了作者的感情。运用XX的表达方式，点明（写出、抒发或交代）了。【例题精讲】一阅读下文，完成15题。（18分）最暖心的事（美国）鲍勃布劳顿十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。开的士会碰到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个老太太。那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。我想，也许是一些参加完晚
9、会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。我到达目的地时是3点30分。一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。因为这个时间和地点时常会出现治安问题。然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。“等一会儿。”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一
10、个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。“你能帮我拎一下包吗？”她说。我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。她走得很慢，边走边对我感谢不尽。“这没什么。”我说，“我这是为我的客人服务。再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。”“你真是一个好人。”她说。进了车子，她给了我一个地址，问：“能不能从城里走？我很想再看看这座城市”“能，不过这就不是最近的路了。”我答道。“这不要紧。”她说，“我不着急。我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太，是去圣洛安敬老院。” 我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。“我孤寡一人。”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了，不然我不会
11、去的。” 我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程一刻钟就能走完，然而我们却花了足足有两个多小时，因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说。 当第一缕阳光露出地平线的时候，菲奥娜太太这才说：“我累了。走吧。” 车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的两个工作人员正在等着我们，工作人员说：“这位老太太一直不肯来敬老
12、院，现在她患了肺癌，才同意来敬老院，而且必须在今年的母亲节来敬老院。”工作人员说着给她推来了轮椅。 “我应该付给你多少钱？”菲奥娜太太取出钱包问我。 “不要钱。”我答道。 “你也要养家。”菲奥娜说。 “还有其他客人呢。”我说，接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。她紧紧地抱住我。“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。”她说，“谢谢你。” 我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后响起了关门的声音。这是一个即将结束的生命发出的声音。一路上，我在想，如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机，如果我在公寓楼前按一二声喇叭后就把车开走，又会是怎样一种情形呢？ 我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情。1 本文记叙了一件什么事？请抓住关键要素，用一两句话概括故事内容。（3分）备课： 2阅读第段，仔细揣摩并分析菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受。（4分）备课： 3本文运用了细节描写的方法，请从文中找出关于“我”的两处细节描写，简要分析这些细节的丰富内涵。（4分）备课： 4文章题目为“最暖心的事”，结合全文谈谈你对“暖心”的理解。（4分）备课： 5读罢此文，你在为人处世或者对人生的认识方面产生了哪些感悟？请用凝练的语言写出来。（3分）备课：
