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1、1、我是独特的第一课时教学目标：1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。教学重点：引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。教学难点：引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。教学准备：多媒体课件、课本插图。预习要求：与父母、老师和同学们交流交流，了解他们眼中的自己是什么样子的。教学过程：一、导入新课1、同学们，我
2、们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗？学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。（回答：不一样。）2、教师引导：是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。揭示课题：1、我是独特的二、寻找自己的特点（一）寻找自己外貌上的不一样。1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里？光头强没有头发。2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里？图图的耳朵特别大。3、教师引导：同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。4、学生分小组交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。
3、（二）寻找自己活动中的不一样。1、教师引导：同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处？3、学生交流，教师小结：同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的时候很认真。图3的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。4、学生分小组交流，说一说自己在活动中最擅长什么？可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。（三）别人眼中的我1、教师引导：同学们，我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵新那样，从他人的看法中了解自己的特点。2、
4、出示课本第三页赵新的调查结果。学生认真朗读赵新的调查结果，说一说赵新身上有什么特点？赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点？赵新认同他们对自己的看法吗？他是怎样认为的？3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法，下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果，填写好书上的表格，并在小组内与同学交流交流，说一说你比较认同谁的看法？为什么？5、全班交流，每个学生说说别人眼中的我。教师特别引导学生讨论：假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？6、学生分小组讨论，教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题，比如私下里找他们沟通，把
5、自己的想法与他们交流一下。（四）梦想中的我1、教师引导：同学们，在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，那么你最想变成什么呢？2、学生思考问题，并且完成课本第四页上面的填写内容，然后在小组内交流交流，说一说梦想中的自己是什么样子的？3、全班交流，教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。（五）我的小秘密1、教师引导：同学们，我们每个人都有自己的秘密，张华的秘密是什么呢？请同学们读一读课本阅读角的文章我独特的内心世界，想一想张华有什么秘密？2、学生认真读文章我独特的内心世界，交流张华的秘密。3、小
6、结：其实每个人都有自己的秘密，在这些秘密里面，有我们丰富、独特的内心世界。同学们，假如你有一个秘密盒子，你会放什么秘密进去呢？大家可以放心，你的秘密没有人可以打开它，但是如果你愿意，你也可以把自己的秘密与别人分享分享。三、课堂总结同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了我们每个人都是独特的，都有自己的优点，也有自己不完美的地方，我们要正确的认识自己，才能不断的改进自己，让自己变得更好。1、我是独特的第二课时教学目标：1、知道我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。2、阅读小健的故事，了解小健前后的变化，明白每个人身上都有这样或者那样的缺点，但是这些缺
7、点都不足以完全否定自己，我们要学会自己改进自己、接纳自己，这样才能让自己变得更好。3、通过交流学习，引导学生认识到自己身上的优点和不足之处，明白只要我们改正不足之处，就可以做更好的自己。教学重点：引导学生了解每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。教学难点：引导学生了解自己身上的不足之处，认识到改正不足之处，就会使自己变得更好。教学准备：多媒体课件、小健的故事、课本插图。预习要求：思考自己身上有哪些优点，还有哪些缺点，自己打算该如何改正这些缺点。教学过程：一、复习导入1、上节课，我们了解了自己身上的特点，知道每个人都是独特的，都有自己的特点。当然我们每个
8、人身上都存在着这样或者那样的不足之处，今天这节课，我们就来聊聊这个话题。2、板书：我能变得更好二、小健的故事1、教师引导：同学们，今天我们迎来了一位新朋友，他的名字叫小健，他跟我们一样，身上有这样或者那样的缺点，下面我们就来看一看吧。出示课本第六页的故事我是不是很差劲呢？2、学生自由朗读，了解发生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪些缺点？3、全班学生交流，教师相机引导。在小健身上发生了几件事？是哪几件事情？小健是怎样认为自己的？你认为他讨厌自己对吗？你打算如何劝劝他？三、寻找自己身上的不足之处1、教师引导：同学们，听了小健的故事，你是不是感觉自己和小健一样，也有这样那样的缺点，有时候甚至认为
9、自己很差劲呢？如果你愿意的话，就跟下面的不倒翁先生说一说吧。2、学生回忆近期自己做的差劲事，然后把它写下来。四、其实你也很棒1、教师引导：同学们，小健遇到了差劲事，我们也遇到了差劲的事情。不倒翁听说了我们的差劲事情之后，开始说话了。2、出示课本第九页上面不倒翁说的一段话，学生仔细读一读，了解这段话的内容，明白我们总有这样或那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，学会改进自己，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。3、小健听了不倒翁的话之后，会怎么做呢？你想知道小健的后续故事吗？请继续阅读小贱的故事其实，你也很棒。学生自由读一读课本第八页的“阅读角”其实，你也很棒这篇文章，想想小
10、健听了不倒翁的话之后，会怎么做？4、学生交流，教师小结，同学们，正如不倒翁说的那样，我们每个人身上都有缺点，我们要正视自己的缺点，学会改进自己，就一定会让自己变得更好，更优秀。5、相信小健听了不倒翁先生的话，一定会努力改变自己，让自己变得更好。那么，我们面对自己身上这样或者那样的不足之处，应该怎样去做呢。6、学生分小组交流，说一说自己打算如何改进自己身上的不足之处，努力使自己变得更好。7、教师小结：同学们，大家只要正视自己身上的不足，努力改正不足之处，就一定会变得更好，老师期待大家的进步。看，三（2）班，正在开展“我真棒”颁奖晚会呢。我们去看一看吧。五、“我真棒”颁奖会1、教师引导：大家看这个
11、颁奖会真热闹，看看大家都给自己颁了什么奖？相机出示课本第九页的下面几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们给自己颁发了什么奖？为什么颁发这个奖给自己？2、全班交流，教师相机引导：三（2）班的同学给自己颁了这么多的奖，你打算给自己颁一项什么奖呢？3、学生想一想近段时期自己在哪些方面做的比较好，给自己颁一个奖，并且说一说给自己颁奖的原因。4、全班交流，教师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬。六、课堂总结同学们，只要大家努力，我相信我们每个人都会成为更完美的自己。加油吧，同学们！2、不一样的你我他教学目标：1、引导学生认识到我们每个人都是不一样的，每个人在性格、特长、爱好等等各方面都
12、与别人不相同。2、我们要学着接受别人的不一样，与和我们不一样的同学友好相处。学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。3、认识到用理解的眼光看待他人，认识、接纳他人与自己的不同，我们才会交到更多的朋友，我们的生活会更更丰富，更精彩。教学重点：引导学生认识到人与人之间是不一样的，我们要尊重他人，接纳他人。与各种不同的人打交道，我们的生活才会更丰富，更精彩。教学难点：认识到人与人之间是不一样的，学会跟不同的人打交道。教学准备：多媒体课件、课本插图、找不同游戏的图片。预习要求：观察我们周围的同学，看看他们身上有哪些地方跟自己不一样。教学过程：一、导入新课1、教师引导：同学们，你们玩过找不同游戏吗？教师
13、相机出示找不同游戏的两幅图片，引导学生找一找这两幅图片中的不一样的地方。2、同学们的眼光可真厉害。下面老师来再来考考大家。出示两片树叶，引导学生看一看，这两片树叶一样吗？他们又有哪些不一样的地方？3、教师小结：上面的两幅图是不一样的，这两片树叶也是不一样的，其实即使是同一棵树上的树叶，也不能完全相同呢。如果说班级是棵大树，那么我们每一位同学就像树上的一片叶子一样，同学之间有很多相同点，可是更多的是不一样的地方。4、板书课题：2、不一样的你我他二、找不同1、教师引导：同学们，我们年龄差不多，在同一所学校，同一个班级，有很多人的兴趣爱好都是一样的，可是我们每个人又是各不相同的，你们相信吗？2、教师
14、相机指两位同学上讲台，引导：同学们，比较一下这两位同学，看看这两位同学有什么不一样的地方？学生一起找一找这两位同学不一样的地方，教师相机引导学生从、外貌、性格、特长、爱好、家庭、能力各方面去比较比较。3、小结：真是不比不知道，一比吓一跳。想不到两个看起来差不多的同学，竟然有这么多的不一样的地方。三、想象游戏活动1、教师引导：同学们，这里有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你想象的画出来并涂上颜色，然后在小组内相互介绍一下自己的创意。2、全班交流，教师展示学生的作品，并引导：同学们，为什么同样是在圆上作画，每个人画的却各不相同呢？3、小结：正因为我们每个人都不一样，思维、想法、能力等各不相同，所以
15、我们画出来的画也是不一样的。四、与“不同”友好相处1、同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情，但是，我们一定能找到这样的朋友吗？下面我们来看一看周同同的遭遇。2、出示课本第12页的插图，引导学生读一读周同同日记，了解周同同遇到的难题了。3、讨论交流：你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？这种情况下，我们该如何劝劝他呢？4、学生谈一谈自己的看法，教师相机引导：同学们，我们每一个人都是不一样的，周同同想要一个和自己一模一样的人，这种可能性是非常小的，所以，他很难找到好朋友。5、过渡：同学们，我们身边的每一个人都是不同的，我们要学会和不同的人相处，这是我们必须具备的一项本领。而有些人和不同的学生相处，心里总会就有一些小疙瘩，怎样才能解开这些小疙瘩，和不同的人交朋友呢？6、出示情境题：情景一：胡晓东就喜欢和女生一起玩，我才不想理他呢。情境二：我是个急性子，陈艳是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和他分在同一小组。情境三：我都会上网了，可是李丽对电脑还不太懂，太土了，觉得没法跟他谈到一块儿去。7、学生分小组交流，选择一个情境题，在小组内讨论，我们该怎样解开这些小疙瘩，与不同的
