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1、七（上）第5课分类整理信息 发表日期：2012年10月8日 作者：王店镇中学 喻婷婷 【编辑录入：陆小敏】 课题第五课 分类整理信息设计意图用图书馆的书籍分类法引出在计算机中放置的大量素材资料需要合理的分类，以便用户能更好地查询资料，然后通过对大量素材的两种不同的分类来明确，最后通过查看文件属性，来了解文件扩展名、图标和容量单位。目标知识目标：学会按资料内容和素材类型整理资料库，并认识文件扩展名技能目标：进一步熟练文件以及文件夹的操作技能情感目标：培养学生养成资料随时分类整理的好习惯重难点重点：按资料内容和素材类型整理资料库难点：认识文件扩展名，掌握文件及文件夹的操作技能课前准备教师搜集大量素
2、材，下发到学生机D盘课时安排课时：1课时教师活动学生活动设计意图引入新课：教师展示：图书馆的字母分类A-Z，例：A、邓回忆一下：你在哪里看到过它们呢？表明分类有什么好处？学生回答：图书馆可以方便的找到资料；节约时间等等。从书籍的分类引入资料的分类，并让学生明确资料分类的好处。新课：一、 区分两种分类方法资料分类的方法有很多，书上介绍了两种，你能找到它们吗？教师展示素材的含义：素材，指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料 。 教师提问：“我的文档”里的三个文件夹是按什么分类的？二、 文件分类大作战教师引导学生合理使用Ctrl和 Shift键选区文件。给予一定时间后
3、进行核对提问：同个磁盘和不同磁盘间文件的移动有什么区别？三、 查看文件的属性提问1下发的几张图片文件的扩展名是一样的吗？2不查看文件属性，你们把图片按照不同的扩展名分类吗？3 有2份内容一样但扩展名不一样的文档，你能比较它们之间的大小吗？4 完成随堂练习1，2与3回答：按素材内容分类；按素材类型分类。学生观察“我的文档”里的三个文件夹：“我的图片”，“我的视频”，“我的音乐”，得出答案1. 启动资源管理器，在D盘建立一个文件夹2. 把教师下发下来的文件按素材内容分类整理，并建立相应的几个文件夹3. 把教师下发下来的文件按素材类型分类整理，并建立相应的几个文件夹同个磁盘：移动=剪切+粘贴不同磁盘：移动=复制+粘贴学生自行阅读书本内容，学习如何查看文件属性。1不一样。2用图标可以把他们区分开来。3学生通过查看文件属性，找到它们的大小，重点了解了存储容量的基本单位，并且明白了因为格式的不同引起文件大小的差异。学生尝试发现其他文件类型是否存在这样的情况。4 学生回答，核对答案让学生先通过概念的描述来区分两种分发的不同。学生通过在计算机上经常见到的“我的文档”来进一步明确分类分发。利用实际操作，巩固分类。用加法清楚表明。鼓励学生利用书本学习知识，而不是只依靠教师讲解。补充.doc这个文件扩展名。并引出学生对图片格式间的比较相关资源教师下载的各类素材资源和学生前几节课下载的素材资源。
