《2016人教pep版英语三年级下·unit5-do-you-like-pears单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016人教pep版英语三年级下·unit5-do-you-like-pears单元教案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、章 节第五单元课 题Unit 5 Do you like pears?（A） Lets talk课 型新授主备课人执教人Teachers of Grade 3课 时1课时教学目标熟练掌握本课句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some及水果单词： pear, orange, apple教学重点句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some单词教学难点单词和句
2、型的掌握教学准备录音带、单词卡片教 学 过 程个人修改1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话及口语练习。 （2）教师播放歌曲，师生共同演唱。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习oranges, apples,（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I
3、 like Do you like ? 回答语为： Yes, I do. / No, I dont.（4）教师播放Lets talk部分的教学磁带学生跟读Lets talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont.3 趣味操练 (Practice) （1）按照Lets talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。 （2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Lets Practise 部分的操练。A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I dont 4 课堂评价 (Assessmen
4、t) 游戏：Guessing the word作 业 设 计听磁带，读书。抄写单词和句子。板 书 设 计Unit 5 Do you like pears? Lets talk.Do you like.?Yes, I do.No, I dont.教 学 反 思章 节第五单元课 题Unit 5 Do you like pears?（A） Lets learn课 型新授主备课人执教人课 时2课时教学目标能够熟练掌握水果类单词pear, orange ,apple ,banana教学重点掌握水果类单词。教学难点掌握水果类单词。教学准备录音带、单词卡片教 学 过 程个人修改1 热身、复习 (Warm-u
5、p/Revision)（1）学生日常口语练习。（2）教师播放 Lets chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。2 呈现新课 (Presentation) （1）教师展示实物-水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ ”（如果没有实物也可用图片代替）（3）教师可将一种水果切开
6、，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do you like pears? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm It tastes good. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm Yes, I do此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes, I do（4）认读单词pear, peach, orange, apple（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。3 趣味操练 (Practice)（1）游戏：Do it quickly! （快速做一做）教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图
7、片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元Lets learn 部分的练习，方法和步骤同以前。作 业 设 计听磁带，读书。抄写单词和句子。板 书 设 计Unit 5 Do you like pears?（A） Lets learnpear, orange ,apple ,banana图片 图片教 学 反 思章 节第五单元课 题Unit5 Do you like pears?（A） Lets spell课 型新授主备课人执教人课 时3课时教学目标1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写
8、的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle 圈出听到的单词教学准备录音带、单词卡片教 学 过 程个人修改（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习: A: Do you like? B: Yes, I do. No, I dont. What about? A: I likevery much A: Lets have some2请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动
9、画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。作 业 设 计听磁带，读书。抄写单词和句子。板 书 设 计Unit5 Do you like pears?（A） Lets spell四线格 fun run duck under教 学 反 思章 节第五单元课 题Unit 5 Do you like pears?（B） Lets talk课 型新授主备课人执教人课 时4
10、课时教学目标理解并掌握Can I have? Thanks Here you are等语言知识；理解 Can I have? Sorry.的含义，并在生活中得体地运用教学重点理解并掌握Can I have? Sorry. 等语言知识.教学难点理解 Can I have? Sorry.的含义，并在生活中得体地运用.教学准备录音带、单词卡片教 学 过 程个人修改一、热身复习（Warm-up/Revision）1、表演A部分Lets talk。小组表演的形式展示对话。2、gameI like 孩子在小组里说说。 二、呈现新课 （Presentation） 1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水
11、果店。教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。2、教师提问：“What do Ilike ? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like ?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I dont like”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some ?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。操练新句型小组表演、各小组
12、展示（三）趣味操练 （Practice）lets practice孩子在小组中，互问互答。pass the message 教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”（四）扩展性活动（Add-activities）请学生作小记者采访同学:“Do you like ?”, 被采访的学生用“Sorry, I dont like ” 或“Yes, I do.”作 业 设 计听磁带，读书。抄写单词和句子。板 书 设 计Unit 4 Do you like pears?（B）
13、 Lets talkCan I have? Thanks Here you are教 学 反 思章 节第五单元课 题Unit 4 Do you like pears?（B） Lets learn课 型新授主备课人执教人课 时5课时教学目标掌握认读新词：apple strawberry grapes . 学习歌谣教学重点掌握认读新词：apple strawberry grapes教学难点strawberry的读音教学准备录音带、单词卡片教 学 过 程个人修改（一）热身复习（Warm-up/Revision）Guess: 教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？播放歌曲An Apple A Day，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。（二）呈现新课 （Presentation）教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。教师画几个小圆，引出单词grapes。教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry .展示Lets learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like ?Listen and
