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1、第四章 地表形态的塑造第三节 河流地貌的发育一、教学目标1.知识与技能：认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程；运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响；通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中。2.过程与方法：学会通过多种途径收集地理信息，并能通过已有的知识对信息进行分析、整理并运用于学习过程中；通过万泉河的案例，学会从身边的地理事物学习地理。3.情感态度与价值观：激发学生探究地理问题的兴趣与动机，在学习中了解家长，培养热爱家乡的感情并形成正确的人地观。二、教学过程引入新课我们生活在南方地区，降水很丰富，流水形成的地
2、貌比较常见，尤其是河流作用形成的各种地貌是最常见的地貌之一。万泉河是我们琼海的母亲河，你了解我们的万泉河吗？素材展示万泉河流域图，万泉河漂流视频师我们从万泉河源头到入海口体验了不同形式的漂流活动，我们发现每个河段都不一样，那你家在哪个河段呢？可以分享一下你家旁边那段万泉河的不一样吗？学生活动学生在万泉河流域图上指出自己的家乡所在地，并从河面宽度，水流速度，水深，含沙量等方面来描述。教师听完各位同学的描述后，有哪位同学可以分析一下万泉河从源头到河口地区水流速度、河面宽度、河流含沙量有什么变化呢？ 学生从源头到河口地区，水流速度越来越慢，河道越来越宽，泥沙堆积越来越多。教师引导过渡 大家发现在河流
3、的不同河段的景观是不一样的，大家知道它是怎样形成的吗？下面我们以我国最大的一条河流长江来了解河流地貌的发育和河流地貌对聚落分布影响的情况。板书第三节 河流地貌的发育图片展示长江流域图（出示旧版5元人民币和新版10元钱人民币）教师大家看我手中的5元钱和10元钱的背面图案，你知道这是哪吗？学生长江三峡中的巫峡和瞿塘峡。教师有那组同学知道这么壮观的景观和我们万泉河五指山源头河段的峡谷都是怎么形成的吗？学生流水作用力的侵蚀作用教师我们一起来研究一下是哪一种侵蚀作用。板书一、河流侵蚀地貌教师深切的河流峡谷就是河流的侵蚀地貌，我们一起来学习河流的侵蚀作用。学生学习小组阅读教材，并填写学案上的表格概念对河流
4、的影响备注溯源侵蚀下蚀侧蚀教师流水在流动的过程中，会对地表进行破坏，形成侵蚀地貌，侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀作用形成的。（师生共同完成表格）概念对河流的影响备注溯源侵蚀向河流源头方向的侵蚀不断向源头方向伸长加长下蚀垂直于地面的侵蚀使河床加深，河流向纵深方向发展加深侧蚀垂直于两侧河岸的侵蚀使谷底展宽、谷坡后退，河流向横向发展加宽死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高
5、学生语文水平的重要前提和基础。教师河谷的形成是由以上的侵蚀作用形成的，接下来我们一起来学习河谷的形成原理。（引导学生学习小组阅读教材图4.17，分析不同时期河谷的发育过程，并在课堂分享。）教师讲解图4.17a反应的是发育初期的河谷形状，由于河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主，使河谷不断加深和延长。河谷深而窄，横剖面呈“V”字形。图4.17b是在V形河谷形成之后，这时候下蚀作用减弱，侧蚀作用增强。可以看出河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，河谷出现连续的弯曲，河谷变宽呈U形。图4.18c河流不断向两侧侵蚀，经过漫长的过程，河谷更宽，并在河谷内堆积了大量的泥沙，这是河谷发育成
6、熟期，横剖面呈宽而浅的槽形。 教师这是一条河流发育不同时期的河谷剖面图，那对于一条河不同河段，它的河谷剖面图又会是怎么样的呢？我们刚刚体验了万泉河不同河段的漂流视频，哪个小组来分析一下。（展示万泉河流域图，学生学习小组讨论）教师万泉河上游河谷狭窄，呈V形；中游河道逐渐变宽，呈U形，并受地砖偏向力影响在凹岸侵蚀，凸岸堆积；下游地区河谷更宽，呈槽形，水流速度更慢，河道两旁的堆积作用更加明显。承转接下来我们研究在河道两旁堆积作用形成的河流堆积地貌。板书二、河流堆积地貌（学生阅读教材，学习小组内分析图4.18中的三类河流堆积地貌的形成过程）教师讲解 冲积平原包括洪积冲积平原、河漫滩平原和三角洲平原三种
7、类型。 （flash动画分别演示三种地貌类型的形成过程并讲解）洪积冲积平原：在山区季节性的洪水或河流由于地势陡峭，水流速度快，携带了大量砾石和泥沙。当水流流出谷口时，由于地势突然趋于平缓，河道变得开阔，水流速度变慢，搬运的物质逐渐堆积下来，形成扇形堆积体，称为洪积扇或冲积扇。多个洪积扇或冲积扇连接最终形成洪积冲积平原。河漫滩平原：在河流中下游地区下蚀作用较弱，侧蚀作用较强。河流在凸岸堆积，形成水下堆积体。堆积体的面积不断升高扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩。洪水季节，河漫滩被河水淹没，继续接受沉积。如果河流改道，河漫滩被废弃。多个被废弃的河漫滩连接在一起，最终形成了宽广的河漫滩平原。三角洲
8、平原：当携带这大量泥沙的河流进入海洋时，由于流速减缓、水流扩散，将携带的泥沙在河口附近堆积下来，加上海潮顶托，形成三角洲。三角洲在平面上的外形略似顶点朝向陆地的三角形，地势平坦，河网稠密，且纵横交错，河道由分汊顶点向海洋方向呈放射状。若干个三角洲连在一起，便形成广阔的三角洲平原。教材案例阅读承转我们学习了河流地貌的知识，那河流地貌对人类的生产生活有什么影响呢？板书三、河流地貌对聚落分布的影响素材展示长江源头图片 青藏高原河谷图片 高原河谷聚落分布图片 （学生学习小组通过观查图片，分析长江源头青藏高原的特点，分析其主要形成的河流地貌。）教师从图片上我们可以看到人们多生活在河漫滩地区，大家想一想，
9、这是什么原因呢？（学生组内讨论并回答）教师总结 高原地区，地势高、气候寒冷，发育于其上的河漫滩地势低、气候温暖，土壤肥沃、水资源丰富，是高原人类理想的栖息地。大概呈条带状。过渡游览完了高原地区，我们乘兴顺江而下继续游览，来到横断山区，看一下出山口主要形成什么样的河流地貌，对聚落的分布又有什么样的影响。素材展示山前冲击洪积扇图片 西南地区聚落分布景观图（学生学习小组通过观查图片，分析其主要形成的河流地貌。）教师大家看一下，这里的人们生活环境有什么特点呢？为什么呢？（学生学习小组代表发言）教师总结山区，山前的洪积扇、冲积扇和河漫滩平原，地势平坦，水资源丰富，土壤肥沃，比较适宜聚落的发展。大概呈条带
10、状。承转游览了西南山区河段，我们乘兴来到重庆市，在重庆登上游长江的客轮。旅游船顺流而下，领略一下长江三峡的著名景点。素材展示 长江三峡视频教师根据三峡河段的风景图，请同学们说出长江三峡的水流特点以及该特点对长江河谷会产生什么影响？（学生看图思考回答）教师总结此处水流湍急，能量集中，对河谷的下蚀作用明显，使河谷不断加深，因而形成了今天雄伟壮观的三峡景观。承转游览了惊险壮观的长江三峡景观，我们顺江而下，进入了长江的中游河段。来到中游我们会见到了什么景观呢？素材展示 长江中下游河流地貌 聚落分布图片（学习小组内合作分析中游河段特点的成因，分析形成的河流地貌的过程和对聚落分布的影响）教师总结 长江中下
11、游地区下蚀作用较弱，侧蚀作用较强。河流在凸岸堆积，形成水下堆积体。堆积体的面积不断升高扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩。洪水季节，河漫滩被河水淹没，继续接受沉积。如果河流改道，河漫滩被废弃。多个被废弃的河漫滩连接在一起，最终形成了长江中下游平原。河流中下游地区的冲积平原土壤肥沃，水资源丰富，河网密布，有着便捷的交通，更适宜聚落的发展。发展形成沿河或沿河口的聚落带。教师总结河流地貌及聚落分布的影响（引导学生学习小组完成学案表格）高原地区山区平原地区入海口河流地貌V形谷河漫滩U形谷洪积冲积扇洪积冲积平原槽形谷河漫滩平原河口三角洲河流地貌自然条件优势地势低、气候湿暖、土壤肥沃、水资源丰富地势平坦
12、、水资源丰富、土壤肥沃地势平坦、水资源丰富、土壤肥沃、内河航运便利地势平坦、水资源丰富、土壤肥沃、河运海运发达聚落分布大多呈带状分布在深切河谷两岸狭窄的河漫滩平原上。洪积扇、冲积扇和河漫滩平原上，呈条带状，或蜿蜒分布于山前沿河发展，形成沿河聚落带，呈团块状沿海岸发展，形成沿河口聚落带。活动探究根据图4.23“聚落的位置与发展”分析下列问题：（1）为什么在河流上游，聚落位置选择在地势较低的A地；而在河流中下游，聚落位置选择在地势稍高的B地？（2）A、B两地的聚落哪个更有可能发展成为城市？为什么？（学习小组组内合作完成，教师提供答案）教师总结 河流干、支流汇合处，地势平坦，利于农耕和基建；便于人、物流的集聚和中转；同时还为城市提供充足水源，因此是城市发育的较理想环境。第 3 页
