《必修三同步练习：5.1《资源的跨区域调配──以我国西气东输为例》4 word版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修三同步练习：5.1《资源的跨区域调配──以我国西气东输为例》4 word版含答案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、资源的跨区域调配以我国西气东输为例同步练习一、选择题1.下图中甲、乙表示两个不同的区域.据此完成第12题.若甲表示我国的东部地带，乙表示西部地带，则沿箭头2方向在区域间主要调配的是()A.水源B.资金C.天然气、电力等能源D.先进技术2我国进行资源跨区域调配的主要原因是()A.促进我国东、西部经济的全面发展B.区域资源赋存量与区域发展水平不匹配C.全面平均分配自然资源D.资源在区域之间具有流动性特征解析:第1题，我国西部地带调往东部地带的主要是天然气、电力等能源.第2题，我国自然资源的区域分布存在着很大的不平衡性，且各区域对自然资源的需求量与该区域赋存量不匹配，为促进区域发展与自然资源供给的平
2、衡，就必须进行资源的跨区域调配.答案:1C2B3.继西气东输两条线路后，中国天然气供应版图上将迎来新成员西气东输三线.西气东输三线以新疆西部口岸霍尔果斯为起点，一路东行，途经8个省级行政区域到达广东韶关.它将新疆和中亚的天然气东送，一改天然气供应格局.结合“西气东输三条线路示意图”，完成第34题.三条西气东输工程主干线走向考虑的主要经济因素是()A.农业发达程度B.城市分布C.环境状况D.河流分布4下列有关西气东输三条线路的叙述，不正确的是()A.中亚天然气是三条输气线路的主要气源地B.三条线路同时经过河西走廊C.三条线路的建设均有利于促进东西部地区协调发展D.三条线路的建设可改善长江三角洲和
3、珠江三角洲地区的大气环境解析:第3题，影响西气东输主干线走向的因素很多，如地形、地质、河流、市场、气源等，而城市的分布决定了天然气的市场消费量，是最主要的经济因素之一.第4题，西气东输一线工程的主要气源地是新疆的塔里木盆地.答案:3B4A5.读“我国北水南调工程规划示意图”，完成第56题.图示地区的南部需要从北部调水的主要原因有().河流域内降水量不大，蒸发较强.河流域为我国主要商品粮基地，而河流域以沼泽为主.河中下游地区人口较稠密，重工业较多，需水量大.河含沙量较大，水质较差A.、B.、C.、D.、6该工程建设的有利条件是().A.地势北高南低，可以自流输水B.经过地区主要是沼泽等荒地，占用
4、耕地少C.输水线路短，线路里程不到300千米D.输水干线经过地区以平原为主解析:第5题，河流域大多属于半湿润地区，人口稠密，重工业发达，需水量大，存在缺水问题.这里不是我国的商品粮基地.第6题，东北地区沼泽地主要分布在三江平原，图示调水路线经过沼泽区较少；根据水源地和目的地之间的纬度差大于4，可知线路里程超过400千米；沿线主要经过松嫩平原和辽河平原.答案:5B6D7.截至2019年7月8日，世界上电压等级最高、电流等级最大、送电距离最远的特高压直流输电工程向家坝上海8 000千伏特高压直流输电示范工程实现安全稳定运行3周年.读图，完成第78题.图中长治荆门线路输送的是()A.火电B.天然气C
5、.水电D.煤炭8向家坝上海特高压输电工程建设的意义是()A.有助于煤炭资源就地转化，变输煤为高压输电，同时保护了土地资源B.缓解我国长江三角洲地区能源长期紧张的局面，改善了当地大城市的环境质量C.解决沿线广大地区人口的就业问题，减少了金融危机造成的巨大冲击D.缩小了东、西部地区经济发展的差距，彻底改变了东部地区能源紧张的局面解析:第7题，该线路将山西的火电输送到河南、湖北.第8题，向家坝上海输电工程输送的是水电，可以缓解长江三角洲地区能源紧张局面，减少煤炭的使用，改善大气环境，但不会彻底改变东部能源紧张局面.答案:7A8B二、非选择题9.读下列材料，完成下列问题.材料一:中亚西气东输二线工程干
6、线的建成投产，不仅可以有效缓解珠江三角洲、长江三角洲和中南地区天然气供需矛盾，而且还实现了与西气东输一线、涩宁兰线、陕京二线等多条已建管道的联网，进而形成我国主干天然气干线管道网络，基本覆盖我国27个省、市、自治区和香港特别行政区，构成了近4万千米的“气化中国”的能源大动脉.唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博
7、士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。材料二:西气东输二线工程示意图. (1)西气东输二线工程主干道向南跨过长江后所经主要地形区是丘陵，试说明铺设管道要克服的困难.(2)有人说西气东输工程对东西部地区来说是一个“双赢”的决策，对此请谈谈你的看法.解析:第(1)题，西气东输二线工程主干道跨过长江以后经过的主要地形区是丘陵，众多的水系和各
8、种地质灾害会为管道的铺设带来困难.第(2)题，对“双赢”的理解要从东、西部地区的经济效益和环境效益两个方面分析.答案:(1)我国南方丘陵地区地表崎岖不平，水系发达，多滑坡、泥石流.(2)西部地区:把资源优势转化为经济优势；带动相关产业的发展，增加就业；改善能源消费结构，保护生态环境；加快西部地区基础设施的建设.东部地区:缓解能源不足，促进经济发展；优化能源消费结构，改善城市大气质量；带动相关产业的发展；促进城市的基础设施建设.10.下图是“美国的北水南调和澳大利亚的东水西调示意图”，图中箭头表示调水方向，读图，完成下列问题.美国的北水南调澳大利亚的东水西调(1)美国太平洋沿岸为什么北部水资源富
9、余，南部水资源贫乏？造成澳大利亚墨累达令盆地水资源短缺的主要原因是什么？(2)从工程建设的角度看，美国的北水南调和澳大利亚的东水西调，哪个难度大、投资高？理由是什么？(3)澳大利亚东水西调实施后，东部调出区的河流中下游出现水质变差、污染加重的现象，西部调入区出现土壤盐碱化加重的现象.请分析这两种现象产生的原因，并提出治理措施.答案:(1)美国太平洋沿岸北部是温带海洋性气候，降水较多，南部是地中海气候，降水较少；南部城市和人口比北部多，水资源需求量大.墨累达令盆地水资源短缺的主要原因是农业生产需水量不断增大，且该地位于大分水岭的背风坡，降水少.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几
10、年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动
11、起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。(2)澳大利亚的东水西调.理由:美国输水路线位于盆地，与山脉走向一致；而澳大利亚输水路线与山脉相交，需开凿隧道，工程量大.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生
12、的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(3)东部调出区河流中下游水质变差、污染加
13、重的原因:河流水量减少，水体的净化能力和稀释作用降低.治理措施:研究确定合理的调水量和适宜的调水时间.西部调入区土壤盐碱化加重的原因:不合理的灌溉导致地下水位上升.治理措施:建设排水工程，做到有灌有排；推广喷灌、滴灌等节水技术；调整种植结构，减少耗水量大的农作物种植面积等.这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?第 4 页
