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1、美丽家乡课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 我的家乡在巫溪，这里山清水秀，人杰地灵，是个
2、旅游的好地方。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的
3、传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 这儿有秀美的云石仙子、神奇的剪刀峰，还有被誉为“中国的新西兰”的红池坝草场。然而最奇特的景致要数红池坝的夏冰洞。每到盛夏时节，外面的温度越高，洞里的冰柱就越多，因而吸引了许许多多的中外游客前来观赏，“夏冰洞”的名字也由此而来。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学
4、效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决
5、这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 清晨，美丽的大宁河披上了一件轻柔的薄纱。碧绿的河水清澈透明，好想捧一把，喝一口。盛夏的夜晚，岸边可热闹了。人们坐在小船上，一边吃着麻辣火锅，一边吹着清凉的河风，别有一番情趣!如果你胆量足够大，还可以到大宁河去漂流。我的家乡真美啊!我爱我美丽的家乡!写出了家乡总的特点。先略写，后详写，详略得当。拟人手法用得巧妙!联想丰富，充满浪漫气息。赞美家乡。1详略得当。文章略写了云石仙子、剪刀峰、红池坝草场，详细描绘了红池坝的夏冰洞。重点突出。2感染力强。小作者通过对大宁河生动细致的描述，写出了家乡的独特
6、之美，富有感染力。来源:ZXXK好词积累卡基础好词：精致 轻柔 清澈 透明 漂流 山清水秀 人杰地灵拓展好词：素雅 芬芳 浓郁 素洁来源:学.科.网Z.X.X.K蒲公英我家院子里种一有蒲公一英一。起初，蒲公一英开着黄色的、扁平的花儿。爸爸说：“当这花儿变成圆圆的种子后，风一吹，它就呼地飞走了。飞起来就像一顶降落伞。”来源:学_科_网Z_X_X_K我真想看蒲公英的花儿是怎样变成圆圆的种子的。可是四五天过去了，它仍一没有结子。到了第六天它却突然变成了种子。我想：也许它是在夜里自然而然地变成种子的吧!蒲公英为什么要结子呢?是不是它想在遥远的地方结识新朋友?这些带着种子的降落伞飘落在何方呢?如果仍然降
7、落在我家院子里那该多好啊!我来评一评正像小作者想的那样，蒲公英的种子离开了妈妈的怀抱，要到遥远的地方去结识新的朋友。我们小朋友也是一样，长大了就要到大大的天地里去认识许多新朋友，一起做许多有意义的事。让我们期待那一天吧!秋 景秋天到了，萧瑟的秋风卷起了枯黄的落叶。大雁一会儿排成 “人”字形，一会儿又排成 “一”字形，急匆匆地向南飞，还“呀呀”地叫着，好像在说：“朋友们，再见了，祝你们平安过冬。”田野里，成熟的稻子颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波，好像灿烂的彩霞撒落在田间。黄澄澄的谷子被谷穗坠得直不起腰，可它还是使劲地随风摇曳，好像是在为金色的田野唱着赞歌。果园中
8、，果子的芳香扑鼻而来，醉人心脾。你看，黄澄澄的大鸭梨压弯了树枝，红彤彤的苹果像小灯笼一样挂满枝头看上去好吃极了!这一切都是那样充满生机，就连树上的山雀也在唧唧喳喳地欢叫着，好像在说：“秋天真美!秋天真美!”秋风、落叶是秋天的典型代表。写大雁的队形，很形象。田野里好一派丰收的景象!描写果园里的景色。山雀也在赞美秋天呢!1内容丰富。文章所选取的景物很多，如落叶、大雁、稻子、谷子、果子，等等，这些常见的景物都闪烁着秋天特有的光彩。2以小见大。小作者所选取的景点虽然不大，但是通过这些景点的描绘使我们感受到了整个秋天的美丽。好词积累卡基础好词：萧瑟 枯黄 飘散 芳香 翻腾 灿烂 彩霞 撒落 扑鼻 急匆匆
9、 红彤彤 随风起舞 唧唧喳喳拓展好词：秋凉 寒秋 秋意 天高云淡 天高气爽 花残叶落 雁叫风凉秋天的小院炎热的夏天很快就急急忙忙地过去了，我家的小院也换了一件漂亮的外衣。来源:繁盛一时的牡丹，在秋风的威迫下，早已脱掉了自己美丽的衣裳。四季海棠虽然还用力托住红色娇艳的花，但毕竟受不住秋风的袭击，已经躲进屋里避风去了。一度兴旺的君子兰最娇气了，姥爷已经为它准备了一间温室，保护起来，盼望它明年再把美丽的花朵献出来。也许有人会问：“这样，秋天的小院就不美了吧?”怎么会呢?你看，一阵秋风，把葡萄架上的葡萄吹紫了。那秋风中特有的菊花，不正在点头微笑吗?白如玉，黄如金，粉如霞。最显眼的还是那盆名叫“一捧雪”
10、的大朵菊花。说它是雪，可它比雪还要白，在绿叶的衬托下，更显得素雅、大方。小院里有了菊花，还是生机勃勃的。我爱秋天的小院。点睛台秋天的小院有着自己独特的风格。小作者运用对必的乎比的手法描写了牡再、四季海棠、君子兰等花朵，以及秋风中特有的菊花，从而表现出了秋天的特色，使人感受颇深。常识知多少十种吃了会快乐的食物：深海鱼、香蕉、葡萄柚、全麦面包、菠菜、大蒜、南瓜、低脂牛奶、鸡肉、樱桃。热太阳当空照， 天空一片光亮， 万里无云。往常喧闹的大街上看不到一个行人，偶尔有二辆一汽车飞驶而过，整个路面好像要冒烟似的。只见对面大楼外墙一上一十几部空调的风叶拼命地转动着。正在做饭的外公，汗如雨下，好像刚从河里爬上
11、来似的。我家的小狗热得伸出红红的长一舌头“哈哈”地直喘气，死活也不到太阳光照到的地方去，四肢紧紧地趴在地板上：躲在开了冷气的房间里。树叶一动不动，整棵树像个打了败仗的将军，垂头丧气地站在那儿，地上的草都枯黄一了，静静的四周，只听见树上的知了不停地“知知”，叫，好像在说：“热死了，热死了”老师点评文章的字里行间都透着“炎热”二字，让人有身临其境的感觉。来源:学_科_网石 子 路沿着我们学校的操场东侧，有一条狭长的石子小路。这条石子路长不过二百米，宽只有一米多，都用青灰色的小石子铺设而成。小路边沿用红色的方砖镶了一道精美的花边。这只是一条普普通通的小路，跟柏油马路相比，它算不上一宽阔，与高速公路柑
12、比，它称不得笔直。也许人们不会注意到它，然而，它却一年又一年，默默地坚守在自己的岗位上。清晨，我们的老师披着一身霞光，从这条石子路上一走来，给我们上一课；傍晚，我们的老师又带一身夕阳的余晖，从这条石子路上走去，到办公室为我们批改作业平凡的石子路啊!留下了多少老师的脚印!平凡的石子路啊!你是连接教室和办公楼的纽带，你连接着老师的心和我们的心!我爱校园里的石子路，爱它那无私奉献的精神，更爱那在石子路上走过的人老师。点睛台石子路，一条非常普通的路，官是校园的见证，见证了具有无私奉献精神的老师们留下的髓印，带给我们很多联想。这条从办公楼走到教室所经过的石子路，成了联系老师细同学心的纽带。小作考借物抒惰，写得情真意切。第 5 页
