《八人教年级地理上册第二章第一节《地形和地势》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八人教年级地理上册第二章第一节《地形和地势》教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级地理上册第二章第一节地形和地势教学设计【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【课程标准】运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。【教学目标】1能够从中国地形图中，找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并能够说出其分布特点。2. 通过各种途径感知我国的地形特征，能够结合中国地形图，并适当地运用数据，概括我国地形的主要特征。3. 举例说明我国山区面积广大对生产和生活的影响。4观察中国地形分布图和地形剖面图，说出我国的地势特点。5读中国地形分布图，掌握三级阶梯的分界线，以及各级阶梯的大致高度和主要地形区。6. 结合图片、视频等资料，举例说明地势对气候、河流及人们生活所产
2、生的影响。【教学方法】读图分析法、材料分析法、探究讨论法【教学过程】导入新课旧知回顾：初一时同学们学习了基本地形类型，请同学们回忆一下陆地表面的地形类型主要有哪些？共有多少种？主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种。对于这五种基本地形类型，同学们掌握的怎么样呢？ 活动：看图片识地形。首先请同学们看景观图片，识别一下其中展示的分别是哪种地形类型。分别是平原、丘陵、高原、盆地、山地。总结：五种基本地形特征提问：观察中国地形的分布图，说说我国有哪些地形类型？（引入本节课的学习）纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁 ，构成我国地形的“骨架” 。在山脉构成的“网格”中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。知识补
3、充：明确地形类型和地形区的区别。地形类型指的是地形的种类；地形区是某种地形类型的具体区域。任务1 观察中国地形分布图，说出我国主要山脉名称、走向和分布，四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特征，以及主要的丘陵分布。知识补充：山脉：成条带状分布，有一定的宽度和长度。山脉走向：山脉的延伸方向。（转承）我国的地形类型复杂多样，那我们就分类来认识和了解主要的地形区。纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”，所以认识我国复杂的地形就从山脉开始。阅读“图2.6 中国陆上主要的山脉分布”，在图上分别找出我国东西走向、东北西南走向、南北走向、西北东南走向、弧形山脉等。东西走向：天山山脉阴山山脉
4、，昆仑山脉秦岭-大别山，南部的南岭 东北西南走向：台湾山脉，长白山脉武夷山脉，大兴安岭太行山巫山雪峰山 西北东南走向：小兴安岭、阿尔泰山脉、祁连山脉南北走向：贺兰山脉、横断山脉 弧形山脉：喜马拉雅山脉（练习）说出A、B、C、D、E所代表的山脉名称及走向。阅读“图2.2中国地形的分布”，在图上分别找出我国的四大高原。快速记忆我国四大高原的分布和特征。阅读“图2.2中国地形的分布”，在图上分别找出我国的四大盆地。快速记忆我国四大盆地的分布和特征。阅读“图2.2中国地形的分布”，在图上分别找出我国的三大平原，快速记忆我国三大平原的分布和特征。阅读“图2.2中国地形的分布”，在图上分别找出我国的主要丘
5、陵，快速记忆我国我国主要丘陵的分布和特征。活动：认识我国镶嵌在山脉网格中的高原、盆地和平原首先请同学们用铅笔，在25页“图2.6 中国地形分布”上分别将近似东西走向和南北走向的山脉连接起来。观察：连接以后形成的图形特点。可以看到，这些山脉将大地分割成许多网格，高原、盆地、平原就分布在这些网格中。观察连接山脉后形成的图形，对照23页“图2.2 中国地形分布”，按照图下方的提示，在图中分别找出我国的四大高原、四大盆地和三大平原，将找到的地形区填写在表2.1中。任务2 结合中国地形图，并适当地运用数据，概括我国地形的主要特征。观察中国地形图，结合任务一可知，5种基本地形类型在我国都有分布，可归纳我国
6、地形的特征一：地形类型多样结合“图2.3中国各类地形面积比例”，说一说：我国地形特点。占比例最大的是？（山地1/3）山区：通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称为山区。（2/3）平原占全国的多少？（1/10多一点）特征二：地形类型多样任务3 观看视频，举例说明我国山区面积广大对生产和生活的影响。总结：有利条件：可发展林业、牧业、旅游业、采矿业不利条件：山区地面崎岖，交通不便，不利于发展耕作业。我国山区多、平原少，因而耕地资源不足。任务4 观察地形分布图和地形剖面图，说出我国的地势特点。中国古诗词中有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”等广为流传的诗句，你
7、知道大江为何东去？春水为何东流吗？这与我国的地势有何联系？先回顾不同颜色代表不同海拔高度，以一幅地形图为例让学生回答绿色、黄色、棕色、白色、蓝色各代表什么？打开中国分层设色地形图，通过让学生观察图中不同颜色代表不同海拔高度总结出我国地势：西部高东部低。再让学生观察我国地形剖面图，同学们会发现一方面，我们发现我国地形总趋势是自西向东降低；另一方面，我们还发现：这种降低的趋势并不是均匀的，而是呈阶梯状下降，这也是我国地形的一个重要特征，地势不但西高东低，而且呈阶梯状分布。观察沿北纬36剖面图，印证我国地势的第二个特征：呈阶梯状分布。我国地势西高东低，可以分成三级阶梯。每一级阶梯的海拔是多少？以什么
8、地形为主？三级阶梯的分界线在哪里？继续观察沿北纬36剖面图，说说我国地势三级阶梯的大致海拔。分别以什么地形为主？任务5 说出我国地势阶梯分界线上的主要山脉的名称，以及三级阶梯上主要的地形区。填出作为我国地势阶梯分界线的主要山脉的名称。参照图2.2，将四大高原、四大盆地、三大平原,和东南丘陵的名称填入表2.2。任务6 结合图片、视频等资料，举例说明地势对气候、河流及人们生活所产生的影响。分析归纳1. 地势对河流产生的影响我们在课前我们说到“滚滚长江东逝水”“一江春水向东流”，为什么我国的大江、大河大多自西向东流呢？西高东低的地势使我国许多大河滚滚东流。我国西高东低、呈阶梯状分布的地势除了对河流流
9、向可能产生影响，河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？活动：说说我国水能资源的分布与地势特点的关系。（1）说说我国大型水电站的分布特点。我国的大型水电站，包括已经建成的和可以建设的，基本上都位于地势一、二级阶梯分界线的附近及地势二、三级阶梯分界线的附近。（2）从地势、水能资源的角度，说明这些地方为什么能建大型水电站？因为这里山高谷深，海拔高差悬殊大，致使河流在此的落差大，水流急，蕴藏的水力资源非常丰富。2. 地势对气候产生的影响我国大陆地势西高东低，这种分布对气候可能产生什么样的影响？我国西高东低的地势，便于海上的湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。3.地
10、势对交通的影响一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。教师总结： 地势对河流的影响：俗话说“人往高处走，水往低处流”,西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。古诗云“一江春水向东流”“大江东去”.河流流经阶梯交界处：为人类提供了丰富的水能资源。（将长江、黄河、上的主要水电站的位置和三级阶梯示意图复合在一起，来说明我们对这些水能资源的利用。）我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。通过以上的活动，我们知道：我国西高东低，呈阶梯状分布的地形基本特征对气流气候、水文河流流向、交通等等都产生重要影响。让我们再想一想，如果我国的地势不是这样，比如“东部高，西部低”，那会是怎么样的情况呢？（可引导学生沿着上面各题的思路反向思维，根据时间把握展开程度）（参考答案：气流难以深入内陆，干旱面积扩大；河流自东向西流；交通不便，不利对外交流）课堂总结这两节课我们学习了：地形类型多样，山区面积广大；地势西高东低，呈阶梯状分布。第 5 页
