《六年级上册语文单元试题全优发展277_1516苏教版（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文单元试题全优发展277_1516苏教版（无答案）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠27715-16苏教版（无）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者
2、的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、填空。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇
3、室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1.长征_要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话
4、敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 _本文的作者是_，于_年_月。这首诗表现了红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事，表达这种精神的诗句是_。这首诗中描写红军巧渡_和飞夺_的情景。2.我的战友邱少云写的是_年_月_日的故事。通过学习，了解邱少云_
5、二、补充成语。（ ）张（ ）望 南（ ）北（ ） 先（ ）后（ ）前（ ）后（ ） （ ）先（ ）后 左（ ）右（ ）三、填写反义词。清楚（ ） 浪费（ ） 详尽（ ） 尊重（ ） 怀疑（ ） 激烈（ ） 四、修改病句。1.博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。2.因为他没有来，所以大家一直等着他，没有动筷子。五、关联词造句。1.不是而是_2.虽然但_3.不仅还_6、 阅读这两天，吴缅一直在收集班上同学家的电话号码，问他干什么，他说不干什么。今天，我发现许多同学都有了一本用电脑打印的通讯录，马加手上也有了一本。我问他哪里来的，他说他在吴缅那里买的，一元钱一本。可以赚同学的钱吗？放学的时候，我看还有
6、同学去向吴缅买通讯录，就说：“吴缅，我觉得你这样做不太好。”“为什么不好？”吴缅做出洗耳恭听的样子。我说不出为什么不好，只是觉得不应该赚同学的钱。吴缅见我说不出什么，便用教训人的语气说道：“我这叫勤工俭学，你懂不懂？”我说：“赚钱也不应该赚同学的钱。”吴缅说：“只要是合理利润，赚谁的钱都一样。我不懂什么叫利润。昊缅是这样给我解释的：“比如我做的这本通讯录，除去纸钱、机器损耗、电费这些成本，再除去我的设计、打字、装订这些劳动，剩余的部分就是利润，也就是该赚的钱。”我说：“你倒懂得真不少！”“我这叫从小培养商品意识。”我看了看那本小巧玲珑、设计别致的通讯录，心想就是抄，也得用半天时间来抄，还得去买
7、一个小本子来抄，照昊缅的算法，成本远不止一元钱，还不如买一本划算。回到家里坐在书桌前，翻开的书一个字都看不进去，作业也一个字没写，心里老想着吴缅卖通讯录赚钱的事，又联想到去年夏天我去一个避暑的风景区，结识了一个和我同岁的农家小女孩，她每天都在人多的地方卖一种棕树叶编的小鸟，两毛钱一个，买的人很多。小姑娘告诉我，她编小鸟来卖，是给自己攒学费。我问她一个假期下来，能赚多少钱？她说一学期的学费能赚够，还有余下的钱给自己买件花衣服或花裙子。我想不通的是，那位农家小姑娘和吴缅都是靠自己的劳动、自己的一技之长来赚钱，为什么我就偏偏认为小姑娘是应该的，吴缅是不应该的呢？现在，很需要谁来点拔点拔我，房间里只有
8、“南茜妹妹”，她还是那么无忧无虑，但又显得煞有介事地坐在我的床头上。可是我已经不像小时候那样对她有依赖感，什么事都向她倾诉，她只不过是一个我。爱的布娃娃，不能给我解答任何问题。我还是给远在美国的林淑媛写封信吧，她一定能使我“拨开乌云见太阳”。1根据意思写出文中的词语。（1）形容恭敬地聆听，请人讲话时说的客气话。（）（2）形容细小精致。（）（3）多指大模大样，好像很了不起的样子。（）2照样子给下面的句子换个说法，注意标点符号。例：吴缅说，只要是合理利润，赚谁的钱都一样。吴缅说：“只要是合理利润，赚谁的钱都一样。”（1）小姑娘告诉我，她编小鸟来卖，是给自己攒学费。_（2）她说一学期的学费能赚够，还有余下的钱给自己买件花衣服或花裙子。_3吴缅设计通讯录来卖钱，你对这个行为怎么评价？要说明理由。_七、作文。 题目：当 不在场（家）的时候（1）生活中，有许多场所都有人在管理、安排、照看当他们不在场（家）的时候，会发生什么情况？当时是怎么办的？先想一想，再选择一件你最熟悉、最了解的事写下来。（2）题目的横线上可填爸爸、妈妈、老师、交警等。第 4 页
