《人教部编版历史八年级上第七单元第23课 内战爆发》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版历史八年级上第七单元第23课 内战爆发（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第23课 内战爆发【教学任务】教学目标知识与能力了解重庆谈判、全面内战爆发解放区军民的自卫反击等基本史实，了解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党坚持独裁，发动内战的本质；思考现象与本质之间的内在联系。过程与方法在分析讨论重庆谈判的过程中，初步掌握解释和回答历史问题的方法；在师生共同对历史问题进行探讨与讨论的过程中，增强学生与他人合作的能力。引导学生自主设计有关内战初期国共双方力量对比、战局分析情况的表格，引导学生逐步掌握学习历史的一些基本方法。 情感态度与价值观. 认识国家统一、民族团结是中国强盛的重要保证；中国共产党真正代表广大人民的根本利益。重点重庆谈判。难点内战爆发后两党实力
2、与战争结果的反差和出现这一反差的原因。【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入2019年，时任中国国民党主席的连战访问大陆，是国共领导人自1949年以来，近60年来的首度会面，开启了“破冰之旅”；2019年11月，习近平总书记在北京又会见了时任国民党主席的洪秀柱。这两件事情，在国内外引起强烈的反响。国共两党的关系一直是备受关注的话题。同为华夏儿女，炎黄子孙，国共敌对分裂的状态是如何形成的？在抗日战争中栉风沐雨、同仇敌忾的国共两党为什么在和平到来之际反而走向对峙和分裂呢？ 让我们带着这些问题，一起走进第23课探究答案。师：补充国共两党最近时期交往的材料，通过设问引起学生思考，激发
3、学生的求知欲。生：关注时事政治和社会生活，明确本节所学内容。自主探究完成学案中的“自主探究”部分。师：出示自主探究问题，巡视、检查学生完成情况， 掌握学生的学习进程，发现和解决学生所出现的疑难问题。生：根据题目引导快速浏览教材，标注重要内容。合作交流展示提高篇章一：山雨欲来风满楼一、重庆谈判【问题1】目的：阅读材料， 结合教材第一段，回答问题： 材料：现在抗日战争已经胜利结束，中国即将进入和平建设时期，当前时机极为重要。目前最迫切者，为保证国内和平，实施民主政治，巩固国内团结。国内政治上军事上所存在的各项迫切问题，应在和平、民主、团结的基础上加以合理解决，以期实现全国之统一，建设独立、自由与富
4、强的新中国。1945年8月28日毛泽东在重庆机场的讲话（1）重庆谈判国民党和共产党的目的分别是什么？(2)重庆谈判是一场“鸿门宴”，毛泽东为首的共产党人却不顾个人安危，去重庆谈判，说明了什么？【问题2】结果阅读教材第二段，归纳重庆谈判的结果有哪些？ 二、政治协商会议的召开阅读教材第三段，讲述政治协商会议召开的情况是怎样的？。过渡：蒋介石策划的重庆谈判本来就是一场“鸿门宴”，其本质目的是为内战赢得准备时间。重庆谈判后不久，蒋介石就在1946年6月违背“双十协定”、合力围攻中原解放区，全面内战爆发了。篇章二：黑云压城城欲摧阅读教材“国民党发动内战”一目，找出全面内战爆发的标志？国民党全面进攻的目的
5、、高潮和结果如何？重点进攻的解放区是哪几个？篇章三：守得云开见月明【问题1】利用教材p111“相关史事”以表格形式归纳“国共双方力量对比”，回答内战初期，哪方占优势？【问题2】为了战胜强大的敌人，如果你是一位军事指挥家，你会采用什么样的战略、战术呢？【问题3】阅读教材“解放区军民的自卫反击”一目内容，归纳中共中央制定的作战方式、目标、方针分别是什么？解放区军民在具体实践中是怎样应用的？取得了怎样的战果？ 师：补充材料，提出问题，引导学生讨论问题答案。生：按要求做题，小组内讨论、交流，然后全班展示合作成果。师：明确答案。重庆谈判国民党目的：一方面为发动内战争取时间，另一方面在政治舆论上获得主动，
6、把不愿和平的罪名强加到中国共产党的身上。重庆谈判中国共产党的目的：为了尽一切可能争取和平。说明：中国共产党真正代表广大人民的根本利益。 师：要求学生阅读，指导学生归纳。生：阅读教材，归纳出谈判的结果：（1）国共双方签署政府与中共代表会谈纪要，即“双十协定”。(2)召开政治协商会议。师：指导学生角色互换，自主讲解本目内容。生： “我来当老师”。先让 “小老师”自告奋勇上台展示交流学习成果。师：点评学生交流情况。提示学生讲解包含的要素，如：时间、地点、内容、意义。 师：利用导学提纲引导学生学习。生：根据导学题目，梳理知识点。师：师生采用问答方式巩固记忆。全面内战爆发的标志:1946年6月，蒋介石公
7、然违背“双十协定”，撕毁政协协议，围攻中原解放区。全面进攻的目的：消灭解放区；高潮：战领张家口；结果：被粉碎。重点进攻的解放区：陕北解放区与山东解放区。 师：提活动要求，指导绘图。生：根据材料自主设计表格、分析表格，得出结论：国民党明显占据优势。 师：利用“长征的背景”作为反面材料，引导学生讨论。生：讨论，自主发言，发表自己的见解。师：对学生的观点做简单评价。只要不是以卵击石的方法都要肯定。师：引导学生阅读教材，提取有效信息。生：概况知识点，采用抢答的方式进行学习。师：明确答案。作战方式：以运动战为主要方式。目标：歼灭敌人有生力量。方针：集中优势兵力各个歼灭敌人。实践及战果：（1）自卫反击战，
8、粉碎了全面进攻。（2）转战陕北，粉碎对陕北的重点进攻。（3）孟良崮战役，打退了对山东解放区的重点进攻。拓展延伸讨论：从实力上看，国民党明显占优势，但从结果上看，国民党由全面进攻转为重点进攻，共产党先后粉碎敌人的全面进攻和重点进攻。造成这种反差的因素有哪些？师：利用“内战初期国共双方力量对比”和“解放区军民取得的战果”引导学生对比思考，指导学生分组讨论。生：在分析的基础生，从战争性质、战略战术、军队士气讨论出问题答案。师：强调：得道多助，失道寡助，得民心者得天下的道理。与现实结合，读史明智。反思完善第23课 内战爆发 重庆谈判中共争取和平民主的努力政协会议爆发标志内战爆发 国民党发动内战 全面进攻重点进攻战略战术解放区军民的自卫反击实践及战果教后反思第 5 页
