《人教版一年级数学上册第5单元教案第1课时 6、7的认识》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版一年级数学上册第5单元教案第1课时 6、7的认识(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、.第5单元 610的认识和加减法第1课时 6、7的认识【教学内容】:教材P39、P40及练习九第1-3题【教学目标】:1.通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6、7两个数,并且会读、会写,同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。2.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初阶的数学交流意识。教学重点:会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。【教学难点】:6的写法。【教具、学具准备】:计数器、小棒若干、图片若干、尺子等
2、。【教学过程】:一、复习1.从0数到5,再从5数到0。2.出示05六个数字,读数。二、新授1.学习数数和认数。(1)出示第39页的主题图。(2)观察思考。 说一说画面上有什么?各有多少?(小组交流) (3)交流、汇报。 (4)抽象出画面中的数。 问:桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书:6 问:椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书:7 2.教学数序。(出示教材39-40页图片) (1)学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?(6颗)再拨一颗是多少呢?(7颗) (2)通过直尺,直观教学数序。 让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的位置
3、。 (3)教师将直尺图展示出来,只写出0、1、2、3、4、5,并排列他们的顺序。问:6和7应该写在什么位置呢?3.比较大小。 (1)先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片。问:谁比谁多?谁比谁少?板书:55 (2)先摆6个圆片,在下面再摆7个圆片。问:谁比谁多?谁比谁少?板书:664.教学6、7的序数。 (1)看书第40页。从左数第6瓶里有几条金鱼。 (2)有6条金鱼的瓶子是第几瓶。(3)从左边数找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼。5.指导书写(1)指导学生观察,启发想像6和7像什么?(6像哨子,7像拐杖等。)(2)教师在田字格中范写,学生观察。(3)学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正,眼与书之间保持合理的距离,书写要工整美观。三、巩固练习1.抢答练习。 (1)5后面的数是几? (2)6后面的数是几? (3)7前面的数是几?2.完成教材43页练习九第1-3题。 (1)第1、2题。出示题目,明确要求,学生完成题目。(2)完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“7只”作比较,加深学生对基数意义和序数意义的理解。四、课堂总结【板书设计】:6和7的认识 6 7 56 65 76【作业设计】:【课后反思】:.