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1、命题作文的审题、立意、选材命题作文的审题、立意、选材-中考专项辅导写写 作作 能能 力力 的的 基基 本本 要要 求求 1 1、能记叙生活中的人、事、物。、能记叙生活中的人、事、物。2 2、能说明生活中的事物或事理。、能说明生活中的事物或事理。3 3、能能对对生生活活现现象象或或社社会会现现象象表表达达自自己己的的感感受受、认识和见解。认识和见解。4 4、能在规定时间内完成、能在规定时间内完成600600字左右的文章。字左右的文章。5 5、文文章章应应符符合合题题意意，中中心心明明确确，内内容容充充实实，感感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯
2、。6 6、字迹清楚，书写规范，文面整洁。、字迹清楚，书写规范，文面整洁。考试写作范围是：考试写作范围是： 以考生以考生“我我”为圆心，以为圆心，以“生活生活”为半为半径，以写径，以写“我我”的家庭生活，的家庭生活，“我我”的学校的学校生活、生活、“我我”的社会生活、的社会生活、“我我”的读书生的读书生活、活、“我我”的精神文化生活等为侧重点，共的精神文化生活等为侧重点，共同构成命题作同构成命题作 文及其它形式作文的写作区文及其它形式作文的写作区间，成为考生搜集写作素材，提炼作文主旨，间，成为考生搜集写作素材，提炼作文主旨，展示个性风采、抒写真情实感的主攻展示个性风采、抒写真情实感的主攻“阵地阵
3、地”。审题审题 立意立意 选材选材布局布局 表达表达 修改修改写写 作作 的的 基基 本本 程程 序序审审 题题 、立、立 意意 与与 选选 材材一、学一、学 会会 审审 题题 作作文文阅阅卷卷第第二二眼眼看看的的是是文文章章内内容容是是否否与与题题目目要要求求相相符符。阅阅卷卷老老师师看看一一篇篇文文章章，先先看看文文章章的的审审题题是是否否准准确确、立立意意是是否否准准确确鲜鲜明明、角角度度的的切切入入是是否否得得当当。若若审审题题错错误误、立立意意不不明明、角角度度失失当当等等，即即平平时时所所说说的的“离离题题”，即即使使语语言言再再有文采，也是有文采，也是“英雄无用武之地英雄无用武之
4、地”。考场作文审题总原则考场作文审题总原则 结合中考电脑阅卷的实际情况，结合中考电脑阅卷的实际情况，作文阅卷是一件作文阅卷是一件繁琐、枯燥的工作，中考阅卷时，更要在规定的繁琐、枯燥的工作，中考阅卷时，更要在规定的时间内完成近十万的阅卷数量，由于时间紧，任时间内完成近十万的阅卷数量，由于时间紧，任务重，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、务重，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味，通过反复阅读来琢磨观点、概括中心。细细品味，通过反复阅读来琢磨观点、概括中心。中考作文不宜写得太含蓄、深沉，让阅卷老师一中考作文不宜写得太含蓄、深沉，让阅卷老师一时难以把握，最明智的做法是能让阅卷老师在最时
5、难以把握，最明智的做法是能让阅卷老师在最短的时间内，比较清晰地了解作文的主题，也就短的时间内，比较清晰地了解作文的主题，也就是说，要在文章醒目的位置出现点题的句子，而是说，要在文章醒目的位置出现点题的句子，而且，就中考而言，最好让点题的句子在文中多次且，就中考而言，最好让点题的句子在文中多次出现给阅卷老师留下较为深刻的印象。出现给阅卷老师留下较为深刻的印象。 一篇优秀的中考作文之所以能从数百万份试卷中脱颖而出，其中必有他值得称赞之处。按照评分标准而言，一般会从选材，立意，语言和结构这样几个方面去衡量，这四个标准里，其中最为阅卷老师欣赏也最让学生头痛的是作文的立意，一边羡慕于别人标新立异的思路，
6、一边又苦于自己落入俗套的构思，这成为很多学生作文档次上升的一个障碍。其实，创新立意并不是天马行空，而是有所根据的，它的根据就来源于卷面已经给出的题目，从审题入手去分析出题人的意图，从审题入手去挖掘更深邃的含义，如何审题审出新意，这是我们接下来几篇连载要集中解决的问题。 第一主要解决的是审题方法的问题，创新的前提是审准题，在准确的基础上才能有所新，如果题目审偏了，立意再好也是妄谈，所以首先要解决的问题是如何正确审题。在作文题目要求中，会对题材的大致范围做基本的阐述，这一方面可以给学生做参考和借鉴，另一方面可以帮助学生打开思路，对作文题目进行更加深入的挖掘。除此之外，还会在主题方面呈现出一定的倾向
7、性，学生既可以拿来用之，也可以据此展开思路，自主确立主题。接着，确定文体，有的作文题会有相对明显的文体倾向性，这就是写作时的首选。当然，文体的选择要综合考虑材料的特性、主题的类型、作者的情况等因素。最后，明确各项写作要求，包括书写、字数、禁止项等，尤其是要求中的禁止项，通常是对校名、人名的限制，在写作中要格外注意。二.立意 立意就是文章的主题，它是作者的写作目的和意图，具体而言，就是作者的思想、情感、感悟、对客观事物的认识、评价等。立意要注意以下几点：一.客观积极、贴合时代 文章主题首先要符合事物的本质和规律，所表达的思想情感积极向上，体现正面的、阳光的心态。当然，文章既可以直接表现真善美，也
8、可以批判假恶丑，但在批判假恶丑的现象时，如何把握尺度，表现出积极的一面，相对而言，难度要大一些。贴合时代，是要求主题要具有时代特色，真实反映作者的精神面貌、思想性格、情感感悟等。高分作文的主题，都是表现积极向上的人生态度、美好的人情人性等。相反，因偏听偏信或有局限的所见所闻而攻击国家国策、表现厌世思想、极端思想、封建迷信、明显谬误的非主流思想等，文章恐怕难逃阅卷老师的毁灭性打击。二.真情实感、取源生活 主题要立足于生活的本来面貌和本质，符合客观实际和基本的逻辑思维。主题要写出自己对人、对事、对己、对自然、对社会的真实感悟、真实认知。优秀的作文莫不如此，能做到这一点虽有难度，但一定要勉力而为。三
9、.深刻独到、高瞻远瞩 深刻是指能深入挖掘出事件的根本性的社会意义，或是能深入而客观地表现人物的情感、思想、性格等，再或者能揭示出事物发生发展的规律等，也可以指深入挖掘并体现出人生观、世界观、价值观等层面的内容。主题的层次可以概括为“是什么”、“为什么是”、“怎样是”，依次递进。如果要主题深刻，可以层层挖掘，或者以相对更深层次的内容为依据，提出相对深刻的主题。学会用发展的观念和辩证的思想去挖掘、提炼主题。四.角度新颖、止步于“怪” 角度新颖的前提是对文题所涉及的内容有全面深刻、多层次、多角度、发展的、辩证的认识，这样才会有角度可选，如此，选择一个深刻而独特的切入点来立意，就手到擒来了。如果对某一
10、事物的认识仅是极为浅陋的一个点，那就会陷入无角度可选的境地，更不用说选取新颖的角度了。提高认识水平的最佳途径是细心观察并感悟生活、感悟身外的一切、感悟并认识自我。除此，还可以通过各种形式、各种媒体的“阅读”来丰富自己的积累，以提高自己的认识水平、分析能力。五.主题鲜明、表达充分 主题要相对集中，通常表现某一方面的认识、感悟等，可以逐层深入。比较忌讳主题过于繁杂，因为这样会造成主题的表达不够充分，所以要尽力避免。三、选材中考作文如何选材-材料新颖独到选材要切实做到：人无我有，人有我新，慧眼独运，以新制胜。避俗取新精选材，应遵循以下原则： 选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚持只选新的，不选旧的。只选
11、亲身经历的，不选道听途说的只选小材料，不选大材料。只选深刻的，不选浅薄的只选具体的，不选空洞的。只选有趣的，不选平淡的。只选罕见的，不选常见的。 选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目。具体说来，有以下几种做法比较可取：(一)把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学老说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。(二)把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家
12、庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)，启用第三次想到的材料。(三)把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。(四)把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，
13、而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况;可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料;可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新;等等。(五)把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘;要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。 (一)短题要补充 很多题目我们看起来很简洁，不过三五字，但其实题目越短，审题难度越大，因为它能够给与我们的信息是极为有限的，很多时候让人感觉难以下手，这时我们可以用补充题目的方式让题目变得
14、具体充实有可写性起来。 如以朋友为题写一篇文章 1、在前补充：真诚的朋友，执着的朋友，诚信的朋友，我最敬佩的朋友 2、前后补充：我的朋友叫自信，这个朋友值得尊敬 3、在后补充：朋友的心愿，朋友的真谛，朋友的故事 需要注意的是，补充题目这件事是在我们脑海中完成的，也就是说如果题目中没有要求我们去补充完整题目，那么我们就不要随便改动题目，只是在心中把你要写的内容通过给题目补充，进一步缩小即可，如果补充题目的过程中发现脑海中想出的好几个题目都还不错，怎样取舍呢?这时，可以选择你最熟悉的那个话题，或者你认为最有话可说感触最深的那个去写。 (二)长题抓关键 题目长了有时也会干扰我们审题，原因很简单，各个
15、独立出来的词你不知道到底哪一个是题目的核心，这时就需要抓住题目的关键词去分析，而关键词就是我们平时所说的题眼，我们一般会选择动词，形容词和副词作为题眼，因为这些一般是起修饰和强调作用的，当然题目的主要对象一般是名词，这个是不容忽视的，但是关键是要看修饰它的那个词是什么，你要围绕那个词写什么。 如这件事教育了我中的“教育”，其实并不是这样的中的“并不是”，*也美丽中的“也”，水仙花开中的“开”。 (三)标志定体裁 有些题目常带有明显的体裁标志，可帮助我们迅速确定文章的体裁，内容和重点。 1、记叙文的标志：题目中凡带有“记”“忆”“人”“事”“见闻”等字眼，一般都是记叙文。如回忆我的母亲记我的同桌
16、值得赞美的人假期见闻我的初中生活等。 2、抒情散文的标志：题目中凡有“赞”“颂”“赋”等字眼，一般都是托物言志，借景抒情的散文。如白杨礼赞绿叶颂茶花赋等。 3、说明文的标志：题目中凡带有“制作”“介绍”“说明”“自述”“为什么”“原理”“话”，或直接写某事物的名称，一般应写成说明文，如文具盒的自述森林为什么能防风手表的使用和原理秋天话菊花等。 4、议论文的标志：题目中凡是带有“说”“议”“谈”“论”“评”“辩”“驳”“从谈起”“从说开去”“读有感”等字眼，一般都是说明文，如谈骨气由滴水石穿想到的读有感等。 (四)联想化深意 联想就是由甲想到乙，而甲一般是由实际意义的，乙是有象征意义的。如圆月白
17、杨长城颂我心中的阳光就需要用联想法来审题，把这些大家在生活中熟悉的事物与一些具有象征意义的事物联系起来，从而给这个题目赋予更深层的含义。比如：“圆月”联想到中华同胞，“白杨”联想到扎根边疆的志愿者，“长城”联想到战无不胜的人民解放军，“阳光”需要联想温暖，亲情，关爱，希望甚至信仰，这样通过审题文章的寓意就大大深化了。命题作文审题具体方法：命题作文审题具体方法：1、重点分析、重点分析“题眼题眼”。2、注意、注意副词副词隐含的信息与要求。隐含的信息与要求。3、明确写作、明确写作对象对象和和范围范围。4、要完全理解、要完全理解比喻意义比喻意义。5、把握文字较长或句式复杂的题目的内在、把握文字较长或句
18、式复杂的题目的内在关关系系。6、从题目中审出、从题目中审出详略安排详略安排的要求。的要求。7、审清具体的写作要求。、审清具体的写作要求。一、重点分析一、重点分析“题眼题眼”。 题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。或表现感情色彩的词语。词语文题，这个词本身就是词语文题，这个词本身就是“题眼题眼”。如：普。如：普陀区：味道。这类词语文题我们可以采取补充陀区：味道。这类词语文题我们可以采取补充法，什么的味道？成长的路上，我们品尝过人法，什么的味道？成长的路上，我们品尝过人生百味，妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手生百味，妈妈的一碗热汤，同学
19、递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香等等帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香等等短语文题，短语中的修饰语一般来说是短语文题，短语中的修饰语一般来说是“题眼题眼”。如：嘉定区：。如：嘉定区：默默地默默地注视。注视。句子文题句子文题 ，句子的动词往往是，句子的动词往往是“题眼题眼”。宝山。宝山区：区：经历经历了，我才了，我才懂得懂得。二、注意二、注意副词副词隐含的信息与要求。隐含的信息与要求。“最最”、“也也”、“还还”、“再再”、“更更”、“其实其实”“”“原来原来”（静安）爱（静安）爱原来原来是片海洋是片海洋三、明确写作三、明确写作对象对象和和范围范围。（宝山）经历了，我才懂得（宝山）经历了，
20、我才懂得找准找准对象对象我我明确明确范围范围写我所经历的有意义的事写我所经历的有意义的事四、要完全理解四、要完全理解比喻意义比喻意义。例：学海拾贝例：学海拾贝（1 1）揭示题目中）揭示题目中“贝贝”的的比喻义比喻义象征着知象征着知识或获得的经验与能力识或获得的经验与能力（2 2）注意文题中）注意文题中“海海”和和“贝贝”的内在关系的内在关系（3 3）文题重点是）文题重点是“拾拾”，要弄清三个问题：，要弄清三个问题：谁拾到了贝谁拾到了贝？我我拾到了哪些贝拾到了哪些贝？如耐心、信心、智慧、坚如耐心、信心、智慧、坚韧等等韧等等怎样拾到贝的怎样拾到贝的？自己的探索或他人的引导自己的探索或他人的引导“拾
21、拾”是一个过程，要写出是一个过程，要写出“如何拾贝如何拾贝”这样一这样一个过程。个过程。五、把握文字较长或句式复杂的题目的内五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在在关系关系。如：如：触动触动我我心灵心灵的那一幕的那一幕 学学海海拾拾贝贝6、从题目中审出从题目中审出详略安排详略安排的要求。的要求。如：学海拾贝如：学海拾贝 详：拾贝的过程详：拾贝的过程 7 7、审清具体的写作要求、审清具体的写作要求 一般作文试题都有具体的写作要求，如字一般作文试题都有具体的写作要求，如字数要求，不得在文中出现真实的校名、地名、数要求，不得在文中出现真实的校名、地名、人名的要求及表达、书写要求等等，这些都要人名的要
22、求及表达、书写要求等等，这些都要一一审清，不可麻痹大意。一一审清，不可麻痹大意。 练习练习生活中我们有各种各样的经历生活中我们有各种各样的经历:校园中寻求校园中寻求知识；家庭中感受亲情知识；家庭中感受亲情;社会中奉献真爱社会中奉献真爱经历，使我们的大脑更加睿智经历，使我们的大脑更加睿智;经历，经历，使我们的情感更加丰富；经历，使我们的使我们的情感更加丰富；经历，使我们的视野更加开阔视野更加开阔因此，有人说经历就是因此，有人说经历就是一种财富。一种财富。 请以请以“经历就是财富经历就是财富”为题，写一篇文为题，写一篇文章。章。要求要求:1.不能透露个人信息。不能透露个人信息。2.600字左右。字
23、左右。遇见精彩的瞬间、美好的永恒。点亮了我们生命的星空。还记得吗?那无数次的遇见:曾经见过的那个人、那道景、那本书、那句话请以“遇见”为题,写一篇文章。【审题立意】这是一道命题作文。“遇见”是动词。在写作的时候,设置“相遇”的对象很重要。遇见的对象可以是人,可以是物;可以是现实生活中的,也可以是想象世界里的。再者,“遇见”并不是简单的接触,而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说,“相遇”给我带来的影响巨大。【构思选材】可以写成记叙文或记叙散文。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的“相遇”过程,表达内心的深刻感受。例如,写自己与某位老师的“遇见”,具体通过老师如何关心我学习和成长
24、的事件的叙述,表现出老师的热心、负责的高尚情怀,表达出我对老师的感激之情。【写法指导】注意在叙述过程中,可以使用细节描写,通过具体的动作、心理、对话等描写,表达“我”内心的感受。在材料安排上,注在材料安排上,注意详略得当。在写法上,学会使用以小见大的写法,会突出文章的主旨,给读者带来亲切的感受。【范文】 遇见一曲悠远宁静的姑苏行,天籁之响,音音珠玑,我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书,来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲,河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香,细品那愈加吟诵愈显天真的民风:“溯洄从之,道阻且长,溯游从之,宛在水中央”吹笛,恰似吟诗,每每轻按六孔,便如沐浴久旱的甘
25、霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。十年竹笛生涯,十年辗转流连,多少次在冷漠中重拾温情,只感谢一路有你。记得幼年那个孱弱的我那与竹笛不相上下的个头,那气短息弱的断断续续,那细瘦得堵不住笛孔的手指,可就是一个这样的我,却执意地选择了竹笛,不为文人雅士的丝竹之美,只因靠在墙角听老师吹奏时,我曾陶醉过。于是,在人生的路上,我便有你相伴。 记得第一次吹一首完整的小河淌水,我手持着你,用我全心全意的投入和热爱,把我的情感付诸你。那一次,老师和同学们都为我鼓掌,我喜极而泣,我爱我的音乐。后来的日子,我携着你,你伴着我,就这样心照不宣、义无返顾地走了过来。在你的世界里,我体会到了茂林修竹的清雅丰美,体会到了“仰观宇
26、宙之大,俯察品类之盛”的盛大恢宏,那是一种襟怀天下的气度,那是一种天真无饰的期盼,那是一种超然物外的淡定,以及与音乐共舞的忘我的潇洒。 期末复习的时候,曾一度冷漠了你。成绩知晓以后,却第一个把喜讯告诉了你。这才发现,一路风风雨雨,早已与你不离不弃。在你的包容下,我的手指随心所欲地跳跃,我的情感毫无保留地抒发。我捧着你,恰似与一个阔别多年的老友相拥。雁过无痕,风吹无形,日复一日,年复一年。你跟随我,品味过春荣夏酷,见证了秋凄冬寒,永不厌倦地听我诉说,为我分担,感谢一路有你。 如今即将中考,我依然始终不肯离开你。时常一杯香茗,一本书,一曲葬花吟,便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏,便仿佛来到花冢之
27、前,与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜”任思绪飞游之后,便重新投入紧张的学习,仿佛肩负着你无限的希冀。吹奏着你,总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣,引导并抚慰着我。一路有你,我充满力量,一路有你,我一往无前。 相遇,总是那样的偶然,墙角老师吹响的笛音,让“我”幼小的心灵,多了一位相随的伴侣。于是,竹笛抖去满身的疲惫与倦怠,伴“我”走过一个个春夏秋冬,伴我走近中考。在我们的生活中,总会有诸多的幸运与磨难,有诸多的成功与失败,有诸多的欢笑与哭泣可这些,都将会是曾经,会成为过去,这些曾经的美好与悲伤,终将被我们置于脑后,不恋也不恨,如果一味沉浸其中,只会徘徊不前,我们得学会忘记,因为人
28、生总是从告别走向明天的。温暖 温暖是黑暗中一盏指路明灯,为我们指引前进的方向,温暖是沙漠里一片葱茏的绿洲,让我们重燃生命的希望;温暖是我们摔倒时一双有力的大手,为我们送来强大的助力。请以“温暖”为题,按要求写一篇文章要求:1.结合个人的生活经历,选取真实的生活片段,写一篇600字以上的记叙文;或者根据自己的所思所感,写一篇600字的散文。2.写记叙文要求文章叙事清楚,结构完整,内容充实;恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。3.写散文要求叙事和抒情线索明朗,感情真挚。【审题立意】这是一道命题作文。“温暖”的本意是指阳光的照射给人带来的感受。从所给材料内容和题目分析,这里应该理解为外界的事
29、物、他人的行为给“我”带来的感受。【构思选材】本次作文,就是要记录那些令你感受到“温暖”的事件。为此,我们应该从日常生活中寻找那些令人“温暖”的细节之处。它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶,也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光;也可能是你获得帮助后的那份感动,也可能是你得到表扬时的那份惊喜。【写法指导】从题干的要求分析,本文要求写成记叙文、记叙散文;在内容上,要做到真情实感;在表达方式上,要恰当的使用描写、抒情等表达方式,尤其注意细节描写的准确使用;注意叙事和抒情线索的合理性。【范文】温暖黄昏姗姗而来,远处城市的灯火已亮,灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀抱里,等待安眠
30、。在山的上面,临近夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中,初冬时天空特有的高远和澄澈将这奇异的美展现得淋漓尽致,而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层薄薄的霜来。我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象,不禁加快步伐,落叶被踩出喀拉喀拉的声响一一我只想快点回家。记忆中,不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙,而是伸手去敲那扇透着温暖的门。一开门迎接我的就是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲,她侧身将我让进来,再挂好我散发着寒冷的衣物,她又忙着从茶壶里倒出杯茶来,紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶水,缓缓流着直到全部流进下方白色的瓷杯里。母亲用手捏着瓷杯的底部,小心地挪动着到我面前,一滴不落。我听着瓷杯和玻璃桌面发出一
31、点细微的清脆响声,才慵懒地伸手重新端起那杯茶来。触手生温,这一杯茶的温暖使身体快速复苏。吹开浮叶,轻轻地嘬饮一口,甘甜与苦涩同时流淌,芳香与热气在眼前缠绕。握住这一杯茶的时候,这一室是春回大地。还记得去年窗外飘洒着初雪的时候,我静静地泡了一壶茶。在阳台上看见刚购物回来的母亲的脚印在雪中深浅不一,听着水在火上微微铮鸣,凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢舒展身体,宛如伶人抛出的流云袖,宛如午夜里沉默开放的昙花,宛如在母亲怀里孩童展露笑颜。我站在门口,听见三声轻轻的叩门声晌,就急忙跑过去开门,用微笑和一室温暖来迎接母亲,帮她挂好沾着雪花的衣物,又赶着去倒茶。看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出,进到白色的杯
32、底,我握着杯底送到母亲面前。母亲接过去,浅浅嘬饮一口,眼里全是微笑与暖意。缓缓升腾的茶香与温热晕染了目光,水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌。我知道,在我送出这一杯茶的时候,这一方的天空定是朝阳正好。无论走在多么寒冷的归途,看着眼前一片灯火阑珊,我知道有一盏是为我而亮,为了温暖我而长明不灭。想到这里,我只想加快步伐,去端起那一杯温热的茶,去感受那一抹温暖的光。【点评】这是一篇带有浓郁色彩的叙事散文,画面感人,母女情深,温馨无限。小作者能将笔墨关注在细节的描摹和情感的细腻体味上,难能可贵!结尾处“无论走在多么寒冷的归途,看着眼前一片灯火阑珊,我知道有一盏是为我而亮,为了温暖我而长明不灭”一句起
33、到画龙点睛,升华主旨的作用。经历了 _ ,我长大了经历是人生旅途中的足迹,是一种生命过程,有经历就有积累,有经历就有经验,有经历就有磨砺,有经历就有成长,所有的经历都是人生旅途中的一笔财富请以“经历了 _ ,我长大了“为题,写一篇作文要求:把作文题目补充完整,写一篇600字以上的文章。除诗歌外,文体不限。【审题立意】这是一道半命题作文。应该先补充完整题目。审题时一定要注意题目中的关键词和中心词。所补充的词语即为关键词语,而“长大了”即为中心语。“长大了”暗含着“知道了”“明白了”“懂得了”“收获了”“升华了”等意思,是写作的着眼点。“经历了”则需要写出自己所经历的详细的过程。【构思选材】首先,
34、确定所补充的词语,例如,我们可以填写诸如“失败”“挫折”“困难”等词语。假如我们填写的词语是“挫折”,我们可以这样构思自己的作文:通过叙事自己经历的关于挫折的事件,并点明从失败、挫折中学到了宝贵的经验,体会到了自己的不足,锻炼了我们的毅志和能力,使我们更加坚韧,甚至让我们的心多了一份执着,多了一份激情。【写法指导】这样的作文,以写记叙文或记叙散文为主。在写法上,可以采用以小见大、对比等写法,关注细节描写。这篇文章立意浅显而耐人寻味,文字的叙议比例协调,作者按照时间序列具体地讲述了从一岁、五岁、十岁、十三岁、去年九月所发生的事,每一次的经历,都深刻地阐述了一个道理:成长需要挫折。文章的事例虽然平凡,但作者却描述得有声有色。
