基础工业工程第六章动作分析

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1、1,第六章 动作分析,青岛理工大学 原丕业,2,有关本章内容的讲述,本次上课的教学目的、要求： 了解动作分析的意义、目的，掌握各种动素的定义、意义和改善点，熟练掌握动作经济原则。并能较熟练的应用以上技术解决简单的实际问题。 本次课内的重点和难点： 各种动素的定义、意义和改善点，动作经济原则及应用。 教学的基本内容： 课本第六章（讲课6学时） 根据本次课程内容与特点所采取的教学方法和手段： 课堂讲述，多媒体手段 思考及作业题：课后习题,3,6.1 动作分析概述,一、动作分析 动作的定义 在实施各种作业的时候，操作者身体的各个部位的活动。 可分为： 改变目的物形状和装配目的物的动作加工 改变目的物

2、位置的动作移物 保持目的物状态的动作持住 空闲的动作 等待,4,一、动作分析,动作还可分为： 必要的动作 不必要的动作,5,一、动作分析,动作分析的定义 按操作者实施的动作顺序观察动作，用特定的记号记录以手、眼为中心的人体各部位的动作内容，并将记录图表化，依此为基础，判断动作的好坏，找出改善点的一套分析方法。,6,一、动作分析,动作分析的目的 发现操作人员的无效动作或浪费现象，简化操作方法，减少工作疲劳，降低劳动强度。在此基础上制定出标准的操作方法，为制定动作时间标准作技术准备。,7,一、动作分析,了解操作者身体各部位的动作顺序和方法。 了解以两手为中心的人体各部位是否能尽可能同时动作，是否相

3、互联系。 明确各种动作的目的，动作过程中的必要动作和不必要动作。 了解在必要的作业动作中两手的平衡。,8,一、动作分析,动作分析的用途 为减轻作业疲劳、提高工作效率而找出动作存在的问题。 探讨最适当的动作顺序、方法及人体各部位动作的同时实施。 探讨最适合于动作的工、夹具和作业范围内工件等的位置布置。 比较顺序、方法改善前后的情况，预测和确认改善的效果。 用记号和图表一目了然地说明动作的顺序和方法。 制定标准作业方法。 提高能细微分析动作和判断动作好坏的动作意识。,9,二、动作分析的方法,由吉尔布雷斯夫妇首创，方法有： 1、目视动作分析 目视观测。 2、动素分析 18个基本动素，分析工作中所用到

4、的动素以谋求改进。 3、影片分析,10,6.2 动素分析,一、动素与动素分析的概念 概述 动素与动素分析 动素的分类及记号 135页表6-2,11,一、动素与动素分析的概念,动素,12,二、动素分析的目的和用途,目的 了解每个动作的过程和状态，明确动作的顺序、方法与双手、眼、足、头等人体各部位动作之间的关系。 把握人体各部位是否同时动作。 确认各动作目的的合理性，找出各动作存在的浪费、不合理性和不稳定性。 区别必要动作、辅助动作和不必要动作，找出辅助动作和不必要动作的原因。,13,动素分析的用途 取消不必要动作，使人的动作协调高效。 探讨最适当的动作顺序。 安排最适当的作业是作为参考。 设计和

5、改善工作夹具时作参考。 改善前后或两个作业效果比较。 用动素记号正确详细说明双手和眼的动作。 制定最正确的易于操作的标准方法。 培养出操作者的动作意识。,14,三、动素分析的方法,首先应熟悉动素的特征和改善方面，如： 伸手（Transport Empty，用TE表示） 定义：空手移动，伸向目标，又称运空。 起点：手开始伸出的瞬间开始 终点：手开始触及目的物的瞬间结束,15,三、动素分析的方法,分析： 指空手 此动素前常接“放手”，后跟“握取” 此动素不能取消，但可缩短距离 移动距离指动素实际路径，而非两点间直线距离 在其他条件不变时，手移动长距离较短距离需要的时间较多 熟练的操作者在重复性工作

6、的继续周程内，其手的移动几乎经过完全相同的路线,16,三、动素分析的方法,伸手通常包括下列三种过程 由静止开始，加速达最大 以后即以此速度等速前进 最后减速到完全停止 手移动时，必须以眼引导手，故眼的移动次数及距离长短，常对操作有影响,17,三、动素分析的方法,改善： 能否缩短其距离 能否减少其方向的多变，尤其是突变 能否使工具物件移向手边 手移动的种类，按其需时的多少，顺序如下： 伸手至一固定位置的物件或地点 伸手至每次位置均略有变动的物件（需用眼寻找） 伸手至一堆混杂物中选取，或伸手置甚小的物件。,18,三、动素分析的方法,2、移物(Transport Loaded，用TL表示) 定义：手

7、持物从一处移至另一处的动作称移物，又称运实。 起点：手有所负荷并开始朝向目的地移动的瞬间开始。 终点：有所负荷的手抵达目的地的瞬间结束。,19,三、动素分析的方法移物,分析： 1)运送的物件可能为手或手指携带，亦可能由一地点滑送、拖送、推送等。 2)此动素所需时间，依其距离、重量及移动种类而定，故可缩短距离、减轻重量及改良移动种类，以达到改善。 3)运实途中常发生“预对”。 4)此动素前常接“握取”，后跟“对准”及“放手”。,20,三、动素分析的方法移物,改善： 1)能否减少其重量。 2)是否可应用合适的器具，如输送带、容器、盛具、镊子、钳子及夹具等。 3)是否使用身体的合适部位，如手指、手腕

8、、前臂、肩等。 4)能否用重力来滑运或坠送。 5)搬运设备能否用脚来操纵。 6)是否因物料的搬运或程序的往返，而增加搬动时间。 7)是否可因增加一小具或放搬运物靠近使用点而取消搬运。 8)搬运方向的突变是否可以取消，各种阻碍物能否搬去。,21,三、动素分析的方法移物,9)常用物料是否己放置于使用点。 10)是否己用合适的手具、小盒子等，且其操作是否按装配顺序排列。 11)是否视搬运物的重量，使用身体最合适的部位，而达到最快的搬运速度。 12)是否有些身体的动作可以取消。 13)双手的动作能否同时、对称而又反方向。 14)能否由提送改为滑送。 15)眼的动作能否与手的动作相协调。,22,三、动素

9、分析的方法,3、握取(Grasp，用G表示) 定义：利用手指充分控制物体。 起点：当手指或手掌环绕一物体，欲控制该物体的瞬间开始。 终点：当物体己被充分控制的瞬间结束。 注意：当物体己被充分控制后的握取称为持住(己不是握取)。,23,三、动素分析的方法握取,分析： 1)此动素不能取消，只可改善。 2)此动素的定义着重点在以手指围绕物，如用任何工具夹物，则不能称为握取。 3)握取常发生在“运空”与“运实”之间，其后常跟“持住”。,24,三、动素分析的方法握取,改善： 1)是否可一次握取多件或减少握取次数。 2)是否可在容器端开一缺口，以便握取。尤其是较小零件，是否可以改善容器的边缘，以利握取。

10、3)工具、物件能否预先放好，以利握取。 4)前一工位的操作者放下工件的位置以及工具等放置的位置，能否使下一位操作者简化握取。 5)是否能用其他工具代替手的握取。 6)工具、物件能否预先放于回转盘内，以利握取。,25,三、动素分析的方法,4、装配(Assemble，用A表示) 定义：为了两个以上的物件的组合而做的动作。 起点：两个物件开始接触的瞬间。 终点：两个物件完全配合的瞬间。,26,三、动素分析的方法装配,分析： 1)此动作的改善多于取消。 2)此动素前常有“对准”或“预对”，后常跟“放手”。 改善： 1)能否用夹具或固定器。 2)能否使用自动设备。 3)能否同时装配数件。 4)工具是否己

11、达最有效的速度及送进。 5)是否可用动力工具，以减少装配时间。,27,三、动素分析的方法,5、使用(Use，用U表示) 定义：利用器具或装置所做的动作，称使用或应用。 起点：开始控制工具进行工作的瞬间。 终点：工具使用完毕的瞬间。,28,三、动素分析的方法使用,分析： 1)此动素常可获得改善，不但可节省时间，更可节省物料。 2)在某种操作内，常可连续发生多次的“使用”。 3)以手代替工具工作时，亦属此动素，如用手裁纸，即属手在“应用”。 改善：同“装配”。,29,三、动素分析的方法,6、拆卸(Disassemble，用DA表示) 定义：对两个以上组合的物体，作分解动作。 起点：两个物体开始分离

12、的瞬间。 终点：两个物体完全分离的瞬间。 注意：尽量使用工具，以减少时间。,30,三、动素分析的方法拆卸,分析： 1)此动素常为改善。 2)此动素前常为“握取”，后常跟“运实”或“放手”。 3)此动素所需时间，常与两物体的连接情况及松紧程度有关。 改善：同“装配”。,31,三、动素分析的方法,7、放手(Release Load，用RL表示) 定义：从手中放掉东西，称放手或放开。 起点：手指开始脱离物体的瞬间。 终点：手指完全脱离物体的瞬间。 注意：考虑放手的终点是否为下一动素开始的最佳位置。,32,三、动素分析的方法放手,分析： 1)此动素为所有动素需时最少者。 2)实测时，常与前一动素合并计

13、时。 改善： 1)能否取消此动素？ 2)能否就在工作完成处放手，用坠送法收集物件？ 3)能否在运送途中放手？ 4)是否必须要极小心的放手？能否避免？ 5)容器或盛具是否经过特殊设计，以便能接纳放手后的物件？ 6)放手后，手或运送的位置是否对下一动作或次一移动最为有利？ 7)能否一次放手多个物件？,33,三、动素分析的方法,8、检查(Inspect，用I表示) 定义：将产品和所制定的标准作比较的动作，叫检查或检验。 起点：开始检验物体的瞬间。 终点：产品质量的优劣被决定的瞬间。,34,三、动素分析的方法检查,分析： 1)此动素为眼注视一物，而脑正在判断是否合格。 2)此动索的重点是心理上的反应。

14、 3)检验时，按操作情况需用视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等器官。,35,三、动素分析的方法检查,4)此动素所需时间常因下列因素而定： 个人的反应快慢； 标准的精确度； 物料的误差； 视力等感官的好坏。 5)如其它条件相同，则人对声的反应比对光的反应快，而对触觉的反应比对声与光的反应更快。人对声的反应时间为0.185s：人对光的反应时间为0.225s；人对触觉的反应时间为0.175s。,36,三、动素分析的方法检查,改善： 1)能否取消或与其他操作合并？ 2)能否同时使用多种量具或多用途的量具？ 3)增加亮度或改善灯光的布置是否可减少检验的时间？ 4)检验物与检验者眼睛的距离是否合适？ 5)检验

15、物的数量是否足够采用电动自动检验？,37,三、动素分析的方法,9、寻找(Search，用Sh表示) 定义：确定目的物的位置的动作。 起点：眼睛开始致力于寻找的瞬间。 终点：眼睛找到目的物的瞬间。,38,三、动素分析的方法寻找,分析： 1)新手及不熟练者此动素较多，训练有素及工作熟练者，则费时极少。 2)如工具、零件、物料各有定所，工作现场布置合适，则此动素费时极少。且此亦为取消此动素的最有效的方法。 3)如能取消此动素为好。 4)操作愈复杂，愈需记忆，愈不稳定，或物件愈精细时，此动素费时愈多。,39,三、动素分析的方法寻找,改善： 1)物件给予特别标示(用标签或涂颜色)。 2)良好的工作场所布

16、置。 3)是否需要特殊的灯光。 4)物件、工具有固定位置，并放置于正常工作范围内。 5)操作人员应培训，使之成为习惯性的动作，而取消此动素。,40,三、动素分析的方法,10、选择(Select，用St表示) 定义：在同类物件中，选取其中一个。 起点：寻找的终点即为选择的起点。 终点：物件被选出。,41,三、动素分析的方法选择,分析： 1)实用上常将“寻找”与“选择”合并来计时。 2)物件愈精细，规格愈严格，此动素的时间愈长。 3)物件分类放置，避免混杂在一起，以及有效的现场布置，常可取消此动素。,42,三、动素分析的方法选择,改善： 1)是否可取消此动素？ 2)工具物件能否标准化和互换使用？ 3)能否改善安排，而使选择较容易或可以取消？ 4)能否当前一操作完毕时，即将零件(物料)放于下一操作的预放位置？ 5)能否涂上颜色，以利选择？,43,三、动素分析的方法,11、计划