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1、全国高职高专教育“十二五”规划教材,高等教育出版社,由显斌 左彩云 主编,学前教育研究方法,下页,学习导航,上页,下页,思考与练习 参考答案,第八单元,园本研究及管理,经验总结法,上页,下页,第七单元 经验总结法 第一节 教育经验总结法的含义 第二节 教育经验总结法的特点与类型 一、教育经验总结法的特点 二、教育经验总结法的类型 第三节 经验总结法的实施 一、选定主题 二、教育经验材料的搜集、整理与分析 三、教育经验的提炼、筛选与验证 四、经验总结报告的撰写 第四节 经验总结法的基本要求 思考与练习 第五节 经验总结法技能实训,上页,下页,学习目标,上页,下页,上页,下页,项目导航 课题研究小
2、组共同搜集幼儿园的经验材料，提炼相关经验。,问题情境,人们在生活和工作中要积累一定的经验，并用经验指导实践。教育领域也是如此，实践活动是丰富多彩的，孕含着大量的闪光思想，需要研究者去发现和提炼。研究者如能运用经验总结法，将教育经验上升为理论，对于丰富和发展教育理论、指导教育实践具有重要意义。我国古代第一部教育古籍学记，就是对先秦时期教育实践经验进行总结和概括而成的；夸美纽斯总结自己的教学经验，写出大教学论；魏书生总结自己的经验写出班主任工作漫谈。经验总结法是使用频率较高、简单易行、适用范围广泛的方法，它来自于事实又高于事实。它有利于揭示教育现象的内在联系，探索教育规律，丰富教育理论，提高教师的
3、教育教学水平，提高教育质量。,上页,下页,一、教育经验,（一）概念,上页,下页,一、教育经验,（二）教育经验的形成,上页,下页,一、教育经验总结法,（一）概念,上页,下页,一、教育经验总结法,（二）教育经验总结法的意义,上页,下页,一、教育经验总结法的特点,上页,下页,一、教育经验总结法的类型,上页,下页,经验总结法可以按以下步骤进行,上页,下页,一、选定主题,（一）选题途径,上页,下页,一、选定主题,（二）选题中应注意的问题,上页,下页,二、教育经验材料的搜集、整理与分析,（一）资料的搜集,上页,下页,二、教育经验材料的搜集、整理与分析,1.观察和考察 2.调查 3.查阅资料,1.资料的整理
4、 2.资料的分析,上页,下页,三、教育经验的提炼、筛选与验证,教育实践者总结经验一般程序,上页,下页,四、经验总结报告的撰写,1.确立题目 2.介绍研究概况 3.阐述主要的经验和原因 4.说明存在的问题 5.建议或小结,1.区别工作总结与经验总结。 2.对材料的分析和选用，不能从主观愿望出发。 3.防止就事论事，理论层次不高。,上页,下页,上页,下页,上页,下页,上页,下页,项目导航考核,课题名称： 负责人： 课题编号： 研究人员所在班级： 姓名： 年 月 日,3、研究课题小组共同填写“大学生研究课题立项申报表”第五部分：“研究进度”第七单元。,1课题研究小组共同筛选学前教育相关经验，提炼相关经验。 2填写经验总结法考核统计表-项目导航考核系列图表6,第七单元结束,
