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1、课 题语文天地七设 计 者教学目标1、 联系阅读和筛选信息。2、 锻炼语文实践活动能力，在听说读写等方面得到提高。3、 提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。教学重点锻炼语文实践活动能力，在听说读写等方面得到提高。教学用具多媒体课件教学时间第二课时教学过程教学活动 二次备课创设情境学习新知1、 每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式，谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们？2、 这么多有意义的纪念日，你最喜欢哪个呢？为什么？3、 在“开卷有益”中有两篇文章也向我们介绍了两个很有纪念意义的日子，让我们一起来读一读吧。1、学习冼星海和他的“风”（1）轻声自读课文，想
2、想课文主要写了什么内容？你从课文中了解了哪一个纪念日？（学生读后会认识到5月11日是冼星海的诞生纪念日，及冼星海学习音乐的道路充满曲折）（2）文中哪些词语或句子表现了冼星海的刻苦求学？请大家默读课文，动笔画一画这样的句子。（3）把画出的词句反复品读，你想到了什么？用简炼的文字记录下你的感受吧。谁来谈谈你的感受？与冼星海相比，你对待学习的态度如何？（4）（小结）就让我们牢记这位伟大音乐家的名字和他的诞生纪念日，并以冼星海为榜样，克服学习生活中的困难，成为一个优秀的少先队员。二次备课总结延伸2、学习登上地球之巅（1） 手让学生用以前学过的阅读方法自读课文，读后让学生说说自己是怎样阅读的？有什么感受？（2）（播放珠峰恶劣环境的录像片）这就是险峻的珠峰，请大家画出文中的数字和相关词语，结合这一画面，再说一说你的感受。（3）（小结）1960年5月25日，又是一个值得纪念的日子，我们中国运动员向大自然挑战，战胜重重困难，登上了地球之巅，让我们为中国人自豪吧！（4）请大家比较一下本文与前面两篇文章有什么异同？仿照冼与登这两篇文章，让我们也把搜集到的重大纪念日的名称、日期、来历意义及其纪念方式以文字的形式记录下来，然后，共同制作一本“纪念日资料集”撰写纪念日实践活动板书设计纪念日冼星海和他的风登上地球之巅教学反思4、 锻炼语文实践活动能力，在听说读写等方面得到提高。
